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2017年1期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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專稿
依靠“巨室”與打擊“巨室”
教學(xué)研究
中學(xué)歷史教師的專業(yè)發(fā)展與教學(xué)評量
信息技術(shù)融合視角下的歷史教學(xué)方式變革
史料教學(xué)的倫理風(fēng)險及其化解
初中歷史微課“知識碎片化”現(xiàn)象的應(yīng)對策略
根植鄉(xiāng)賢史跡拓展課程資源
教學(xué)設(shè)計
“人”字是女口何打造的
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲
高考研究
應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與形成觀點的能力
閱讀與備課
“袁氏當國”的另一面
質(zhì)疑教材
董仲舒政治遭遇考辨
教學(xué)隨筆
基于核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐與反思
文藝復(fù)興時期人文主義是不是天主教異端思想
他山之石
傾聽音樂
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