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2016年11期
歷史教學·中學版
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專稿
史學閱讀與史料教學
從歷史文物古跡到架構學科活動的探討
教學研究
我們解釋一個奇跡的時候,不必害怕奇跡失蹤
明辨動機和效果,解構當政者的權力博弈及政策取向
從官商關系角度解讀民族資本主義興衰
基于“人性化”課堂的“進化論”教學思考
高中歷史教學微觀課程結構思考
教學設計
歷史課堂的雙翼:設問和史料
多維視角的科舉制教學設計
教材研究
中學歷史教科書文本敘述引用口述史料初探
高考研究
新課程高考對學科思維素養(yǎng)的創(chuàng)新考查
進修資料
從書寫材料和書寫工具看漢字的流變
中國高等教育學會教師教育分會、《歷史教學》編輯部關于2017年征集評選高中歷史新課程“優(yōu)秀教學設計”活動的通知
補白
陸寶忠未刊日記的史料價值
2017年度《歷史教學》(上半月刊)開始征訂
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