2017年3期
刊物介紹
歷史教學(xué)刊物。旨在交流中學(xué)歷史教學(xué)經(jīng)驗，提供史學(xué)信息、論文和教學(xué)參考資料。
歷史教學(xué)問題
- 國何以教
——清末民初江浙地方的現(xiàn)代國家觀念普及 - 新學(xué)人與舊文化：民初嘉興拆毀文廟之探析
- 地方讀書人的代際聯(lián)合與新舊嬗遞
——新文化運動新探 - 神圣與世俗：明清時期聊城地區(qū)的碧霞元君信仰
- 化舊識為新知
——20世紀(jì)初葉的“國史”觀念與中國通史編纂 - 毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的歷史溯源
- 水力應(yīng)用與中世紀(jì)英格蘭谷物碾磨的機械化
- 19世紀(jì)的革命想象與歷史建構(gòu)
——以中世紀(jì)法國城市公社運動為例 - 美國內(nèi)戰(zhàn)后的南部記憶文化初探
——第一次“失去事業(yè)”意識與北弗吉尼亞軍團老兵聯(lián)合會 - 試論1930年代蘇聯(lián)古拉格強制勞動體系的發(fā)展
——以“遠(yuǎn)北建設(shè)”為例 - 朝鮮戰(zhàn)爭后遺癥？
——李承晚與美韓中立國監(jiān)察委員會之爭 - 尼雷爾非洲統(tǒng)一觀析論
- 斷代秦漢史課程教學(xué)內(nèi)容的研究與探索
- 假期歷史作業(yè)的“小”嘗試與評價的“大”視野
- 恰當(dāng)運用歷史學(xué)習(xí)方法，有效達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)之培育
——以《商周文化的瑰寶》一課為例 - 高中歷史“生動課堂”的構(gòu)建與反思
- 英、美歷史思維研究的學(xué)術(shù)路徑探析
- “問題串”的設(shè)計藝術(shù)
——以初中歷史為例 - 錢穆《苦學(xué)的回憶》及其他