課程教育研究
教育·前沿
- 基于“三全育人”導向開展《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程建設的探思
- 基于情境教學的議論文寫作思維路徑
- 新高考背景下物理課堂教學的優(yōu)化實施
- 讓每個孩子成為最好的自己
- 基于三教改革的“崗課賽證融通”江海聯(lián)運人才培養(yǎng)策略
- 學前教育教學中如何滲透傳統(tǒng)文化教育
- 新時代高職院校大學生主流社會意識形態(tài)認同探究
- 會變臉的班主任:小學低段班主任日常管理的優(yōu)化策略研究
- COVID-19肺炎疫情下外國留學生焦慮及其相關因素研究
- 概念強度耦合設計深度在優(yōu)化建筑設計教學流程中的應用
- 立德修身是教師職業(yè)素質(zhì)要求的根本
- JZ職業(yè)學院專任教師評價管理現(xiàn)狀研究
德育·建設
信息·動態(tài)
外語·外文
教改·教研
- 巧借化學實驗提升高中生化學素養(yǎng)
- 應用“三個課堂”構(gòu)建整校推進的混合學習模式
- 小學數(shù)學教學中生活情境的開展策略分析
- 高中數(shù)學教學中的“培優(yōu)”對策探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的應用
- 雙減政策背景下如何提高小學生數(shù)學學習效率
- 數(shù)與形相倚依
- 以生為本,主動參與
- 問題意識,創(chuàng)新培養(yǎng)
- 小學中段數(shù)學教學中學生幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 勞動教育多角度融入初中歷史教學初探
- 新課程背景下如何實現(xiàn)小學語文高效課堂教學
- 初中物理光學教學改革的實踐研究關鍵要點
- 立足“問題”土壤,澆灌“思維”之花
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設方法
- 體驗式學習模式在小學高段數(shù)學教學中的應用探究
幼教·論壇
課例·研究
文體·藝術
理論·探索
- 基于歐拉圖解的三段論推理教學設計探究
- 結(jié)合傳統(tǒng)文化經(jīng)典的《土木工程材料》課程思政改革研究
- 初中物理序言課教學策略探究
- 初中生物實驗探究教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐探索
- 基于慕課的高職組織學與胚胎學課程改革初探
- 淺議初中語文教學中的審美
- 協(xié)同創(chuàng)新模式下高職院?;凇叭搅h(huán)節(jié)”的課堂改革與實踐
- 在高中數(shù)學教學過程中進行育人的探究
- 直升機駕駛技術專業(yè)高質(zhì)量高職院校校外實訓基地建設探究
- 思維導圖在職高專業(yè)課應用問卷調(diào)查
- 高職院校立德樹人工作現(xiàn)狀調(diào)查及改進策略研究
- 基于匠人精神的大學生志愿服務研究及實踐
- 論初中生數(shù)學作業(yè)的錯誤原因調(diào)查及策略
- 基于單元整合下的小學數(shù)學教學策略
- 談中職數(shù)學教學危機處理策略
- 加強小學心理健康教育的有效措施探究
- 基于SPOC的線上線下混合式教學在醫(yī)學影像學教學中的探索
- 基于語文學科統(tǒng)整的小學生立體閱讀教學策略初探
- 中職旅游服務與管理專業(yè)教學結(jié)合電子商務元素探究
- 青少年學生學好“四史”的實踐探索
- 高中地理教學中核心素養(yǎng)之綜合思維的培養(yǎng)策略探索