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2022年17期
教育周報(bào)·教研版
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教研A
利用邊角空間,提升作業(yè)有效性
借用本地歷史資源有效培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀素養(yǎng)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
關(guān)注中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
淺談初中語文單元整體教學(xué)
“如果、假如”知多少
讓花兒燦爛綻放——學(xué)科綜合的化學(xué)反應(yīng)
教研B
數(shù)學(xué)科,如何在小學(xué)打好基礎(chǔ)
淺議小學(xué)生語言訓(xùn)練
高考評(píng)價(jià)體系下的高中數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)
論小學(xué)開展中國畫教學(xué)的可行性
有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的探索
初中語文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)更好的合作學(xué)習(xí)
淺析小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)
初中數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)的研究
教研C
淺談信息技術(shù)時(shí)代語文教師的藝術(shù)素養(yǎng)
如何在課堂教學(xué)中弘揚(yáng)愛國主義教育
陳笑笑:淺析小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)
淺談利用傳統(tǒng)文化促進(jìn)幼兒教育的方式
“雙減”政策下——小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)滲透到課堂的方法
展探練在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題及對(duì)策
淺析高中英語聽力教學(xué)中存在的問題及解決方法
教研D
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用
如何做好課前預(yù)習(xí)
繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
試析初中英語課堂上的良性互動(dòng)與有效教學(xué)
“偷懶”的老師也幸福
淺談班主任班級(jí)管理的有效策略
高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制和使用問題分析及對(duì)策研究
教研E
傾注耐心 在細(xì)節(jié)中取勝
如何為孩子營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境?
初中語文活動(dòng)課程貴在“活”而“動(dòng)”
淺析“三生課堂”中小組合作模式的策略
“學(xué)習(xí)型”教師是幼兒成長的標(biāo)桿
新課標(biāo)高中生物核心概念的教學(xué)探析
美術(shù)深入鑒賞的教學(xué)研究
教研F
淺析中學(xué)英語教學(xué)銜接的有效路徑
短訊
中職學(xué)校班級(jí)管理的探索與實(shí)踐
淺析微課在中職影視制作課程中的應(yīng)用
基于文本重構(gòu)的小學(xué)英語繪本教學(xué)策略探討
初中歷史教學(xué)過程中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效的研究
教研G
淺談班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)
惜時(shí)激趣 多管齊下
淺析中學(xué)生手機(jī)成癮的現(xiàn)象及危害
新型的課堂教學(xué)模式
淺談我校物理實(shí)驗(yàn)室的管理
初中英語教學(xué)不教知識(shí)教方法
教研H
淺談小學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)
思想政治課生活化教學(xué)的思考與實(shí)踐
一道填空壓軸題引發(fā)的數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
高考評(píng)價(jià)體系下以情境為載體的高中數(shù)學(xué)試題及備考策略研究
淺談青年班主任如何做好班級(jí)管理工作
HPM視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教科書數(shù)學(xué)史內(nèi)容分析與教學(xué)探究
高中英語寫作教學(xué)心得
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