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2022年10期
教育與職業(yè)(下)
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專題
黨的十八大以來高職教育創(chuàng)新發(fā)展的邏輯旨?xì)w、行動路徑與現(xiàn)實思考
黨的十八大以來中國特色高職教師高質(zhì)量發(fā)展的制度構(gòu)建與實踐探索
黨的十八大以來職業(yè)教育宣傳工作的傳播效果評估
研究與探索
粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展：現(xiàn)實基礎(chǔ)、主要困境與未來展望
職業(yè)教育產(chǎn)教融合多中心治理機(jī)制研究
教育管理
新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
普通本科與高職本科橫向融通的依據(jù)、現(xiàn)狀和實現(xiàn)路徑
中國特色學(xué)徒制的邏輯起點、運行機(jī)制與實踐路徑
新職教法背景下職業(yè)本科院校立德樹人路徑探究
“知識生產(chǎn)模式Ⅱ”視角下高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院適應(yīng)性建設(shè)研究
教師與學(xué)生
職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠的成因分析與化解對策
高職院校體育教師職業(yè)認(rèn)同對專業(yè)發(fā)展影響關(guān)系研究
比較教育
美、德、澳三國職業(yè)教育教師準(zhǔn)入制度的特征及啟示
加拿大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展及啟示
交流平臺
黃炎培的農(nóng)村教育思想及當(dāng)代啟示
高職院?？蒲械陌l(fā)展脈絡(luò)、價值內(nèi)涵與實施路徑
高職院?！耙缓巳A五維”勞動教育評價體系構(gòu)建研究
建設(shè)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系探索
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