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2017年8期
教育實踐與研究·小學版
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校本課程
課堂有效提問策略探究
校本課程與綜合實踐課巧妙融合的策略
學科縱橫
用文字架起心靈間的彩虹橋
打好低年級作文基礎(chǔ)的幾點做法
小學數(shù)學構(gòu)建情境教學模式探究
在數(shù)學活動中發(fā)展空間觀念
基于學生為主體的教學理念談數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)
小學英語閱讀教學法初探
游戲在小學體育課堂中的運用
“致用”理念視域中語文教學關(guān)注文體的意義與實踐
教改新論
試談古詩統(tǒng)整課教學
專題研討
小學數(shù)學微課內(nèi)容選擇“四講究”
試論“六分法”小組合作學習模式
ACTS學業(yè)評價下數(shù)據(jù)驅(qū)動教學的價值
教研員論教
農(nóng)村小學數(shù)學“有效研備”模式的實踐探索
小學生科學閱讀的價值及實施策略
在《品德與社會》教學中如何指導學生獲取信息
對小學科學網(wǎng)絡(luò)教研的探索
關(guān)于參考網(wǎng)
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