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2022年3期
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué)
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卷首語
不僅“為了生活”
專家特稿
“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)”的學(xué)習(xí)與思考
人物專訪
中國義務(wù)教育：基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)體系
本期話題
數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)
理解、轉(zhuǎn)化、建構(gòu)
利用數(shù)學(xué)語言構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
圖形與幾何中數(shù)學(xué)語言表達能力發(fā)展路徑
運用數(shù)學(xué)語言，促進意義深化
備課之窗
怎么做可以讓學(xué)生更好地解決缺磚問題
如何通過估算教學(xué)培養(yǎng)推理能力
怎樣通過“數(shù)積木個數(shù)”發(fā)展有序思考和建模能力
如何辨析“相似”的簡便計算
怎樣認識體積和體積單位
如何借助想象、拼組等活動發(fā)展空間觀念
課堂新探
依托素材明方法 有理有據(jù)悟本質(zhì)
基于數(shù)據(jù)分析 實踐精準(zhǔn)講評
基于大概念，構(gòu)建單元整合教學(xué)
“一次多練”不如“一題多變”
特別關(guān)注
基于學(xué)習(xí)路徑分析的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元整體教學(xué)
評價研究
單元視角下“四級進階”式作業(yè)架構(gòu)與實施
觀點主張
平行四邊形面積公式固著化的原因分析與策略研究
推理有難度 支架來相助
期刊導(dǎo)讀
從讀到問 從問到辯
關(guān)于參考網(wǎng)
