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2017年2期
教學月刊·小學數學
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專題研究
用歸納的方法理解“素養(yǎng)”
本期特稿
“核心素養(yǎng)”下的教學再出發(fā)
教改前沿
小學生數學學力培養(yǎng)探析
備課之窗
從測量的角度引入分數真的可取嗎
從理解的角度思考運算定律學習中的困難及其對策
課堂新探
知識結構化學習的價值理解
豐富低段學生等號代數意義的實踐與探索
分數意義:分數乘除法應用問題教學的立足點
整體觀照 厘清序列
一年級學生有序思維啟蒙方略
校外數學文化活動的價值訴求與實施策略
評價研究
澳大利亞數學能力評估試題選編(1)
澳大利亞數學能力評估試題選編(2)
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