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2018年2期
教學(xué)考試(高考語(yǔ)文)
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卷首語(yǔ)
熱點(diǎn)需強(qiáng)化 冷點(diǎn)無(wú)漠視
前沿透視
把握選材特點(diǎn)，明確設(shè)題方向
——2017年高考論述類文本閱讀淺析
考點(diǎn)縱橫
古代詩(shī)歌鑒賞“詩(shī)評(píng)題”解題指導(dǎo)
國(guó)情生活·文體規(guī)范·思辨思維
——2018年高考作文備考策略
草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠
——淺談解答語(yǔ)段補(bǔ)位題的幾個(gè)環(huán)節(jié)
把握史傳規(guī)律·領(lǐng)悟解題方法
——文言文“內(nèi)容概括與分析”專題突破
漫談作文教學(xué)中教材的回歸
——以人教版必修⑤為例
巧抓并列 辨析病句
高考作文應(yīng)考策略初探
文言文實(shí)詞詞義推導(dǎo)“六法”
讀寫(xiě)教學(xué)
物盡其用，文盡其“彩”
——以《“小趨”記情》為例談高考閱讀復(fù)習(xí)
新聞熱點(diǎn)導(dǎo)寫(xiě)示例
概念須清楚，論據(jù)宜充實(shí)
——2017年北京卷高考作文“說(shuō)紐帶”升格示例
“奇葩姓名惹爭(zhēng)議”升格導(dǎo)寫(xiě)示例
試題研究
一道詩(shī)歌題的多種變式訓(xùn)練
議論文事例敘述的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策
巧學(xué)巧記“古代文化常識(shí)”的方法
讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”是鑒賞詩(shī)詞的一把鑰匙
巧用信息解答高考文化常識(shí)題
思想方法
追問(wèn)：深化立意和思辨的有效抓手
高考沖刺階段，給高三教師的一點(diǎn)建議
何為有機(jī)關(guān)聯(lián)？如何有機(jī)關(guān)聯(lián)？
——從2017年高考語(yǔ)文全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ寫(xiě)作題看關(guān)聯(lián)思維的培養(yǎng)
用五種意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生文言文解題能力
走近矛盾而真實(shí)的王羲之
——透過(guò)《蘭亭集序》觸摸書(shū)圣的內(nèi)心世界
教師天地
《圍爐夜話》話聰明
圓的作文講評(píng)
校園老槐樹(shù)
我能做你的朋友嗎
原創(chuàng)風(fēng)采
篇幅短小 內(nèi)涵豐富
——淺談高考古代詩(shī)歌閱讀文本的選擇及啟示
國(guó)學(xué)采微
“覆水難收”的誤用
“比鄰而坐”還是“比肩而坐”
也說(shuō)“萬(wàn)無(wú)一失”
——兼與賈天倉(cāng)老師商榷
測(cè)評(píng)模擬
“超級(jí)全能生”2018高考全國(guó)卷26省12月聯(lián)考乙卷
璐瑜初成 尚需雕琢
———“超能全能生”2018高考全國(guó)卷26省12月聯(lián)考試題反饋征稿
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