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卷首語

• 精選精講習(xí)題，助力二輪復(fù)習(xí)

前沿透視

• 史料多元 注重能力 貫穿素養(yǎng) 貼近生活
  ——2021 年八省新高考適應(yīng)性考試歷史開放性試題評析及復(fù)習(xí)啟示
• 江蘇省2021 年新高考適應(yīng)性考試歷史試卷分析
• 2021 年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試模擬演練歷史試卷特點(diǎn)與啟示

考點(diǎn)縱橫

• 構(gòu)建專題框架 探討能力培養(yǎng)
  ——以二輪復(fù)習(xí)中的經(jīng)濟(jì)史教學(xué)為例
• 巧用時空觀念 助力二輪復(fù)習(xí)
• 高考?xì)v史必備知識考查路徑
• 部編版教材“學(xué)習(xí)拓展”欄目拓展路徑例談
• 走出思維誤區(qū) 提升學(xué)生認(rèn)知能力
• 例談時序引領(lǐng)下的高三試卷講評教學(xué)

教學(xué)天地

• 相遇 相爭 相隨
  ——第16 課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計
• 基于部編版教材特點(diǎn) 進(jìn)行深度教學(xué)設(shè)計
  ——以“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”為例

試題研究

• 芻議素養(yǎng)立意時代歷史表述能力的培養(yǎng)
  ——以2020 年高考試題為例
• 探尋人類文明的“蝴蝶效應(yīng)”之植物帝國
  ——以2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）19 題為例
• 聚焦命題方向 優(yōu)化歷史教學(xué)
  ——審辯式教學(xué)視野下分析2020 年歷史全國卷Ⅰ試題
• 探尋試題之源 注重細(xì)節(jié)清掃
  ——基于2020年全國卷歷史試題分析
• 不僅僅是“歷史解釋”
  ——2020 年北京市高中學(xué)業(yè)水平等級性考試第17 題解析及教學(xué)啟示
• 涵養(yǎng)歷史理解的三種策略
• 淺談材料分析題中“結(jié)合所學(xué)”類設(shè)問的解題路徑

封面解讀

• 西漢長信宮燈

思想方法

• 基于提升歷史解釋素養(yǎng)的二輪復(fù)習(xí)策略探析
• 全球史觀下的20 世紀(jì)60 年代二輪專題復(fù)習(xí)
  ——以人民版必修教材為例
• 高三歷史二輪復(fù)習(xí)“三對策”
• 多維度整合的二輪復(fù)習(xí)策略探究

能力培養(yǎng)

• 小切口 大背景
  ——淺析材料解析題的原創(chuàng)方法
• 史料實(shí)證素養(yǎng)常見的考查思路

原創(chuàng)風(fēng)采

• 基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中國高考評價體系》的高考命題方案研究項(xiàng)目成果展示

• 隸書
• 行書
• 草書