教書育人·教師新概念
新觀察
深度訪談
觀點(diǎn)
成長(zhǎng)之道
實(shí)踐與反思
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)低年級(jí)階段作文教學(xué)中寫話切入點(diǎn)初探
- 例談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化語(yǔ)言輸出的有效途徑
- 例說(shuō)策略訓(xùn)練如何融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的問題和應(yīng)對(duì)策略
- “周長(zhǎng)是多少”一課的教學(xué)反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略概說(shuō)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的功用
- 如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣
- 思維———寫作之根本
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 追求有效課堂
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮
- 圖文共享———實(shí)現(xiàn)繪本閱讀效益的最大化
- 淺談趣味教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂 教學(xué)中的應(yīng)用
- 低年級(jí)朗讀教學(xué)的方法與策略
- 淺談低年級(jí)朗讀教學(xué)的有效策略
- 如何讓學(xué)生對(duì)音樂情有獨(dú)鐘
- 從“美國(guó)高考”的閱讀試題看中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)