2012年23期
刊物介紹
本刊直面我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；大力推介國(guó)內(nèi)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改動(dòng)向，及時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專門服務(wù)于基礎(chǔ)教育各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)、教育教學(xué)研究人員和一線教師的國(guó)家級(jí)刊物。
基礎(chǔ)教育參考
專題研究
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教師天地
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新意識(shí)的有效激發(fā)
- 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美
- 信息技術(shù)課如何架設(shè)教育的“綠色通道”
- 學(xué)史拾遺
- 用問題意識(shí)點(diǎn)燃綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情
- 中學(xué)生語文閱讀應(yīng)對(duì)策略
- 古詩詞誦讀教學(xué)三步曲
- 小學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)策略淺析
- 探尋有效預(yù)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂
- 捕捉課堂“生成”點(diǎn)燃思維火花
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法之我見
- 把握小學(xué)英語課堂游戲的特征及教學(xué)原則
- 高中生地理思維深刻性品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策
一線動(dòng)態(tài)
教育隨筆
- 重視孩子的“吃苦教育”
- 孩子，我要和你聊天
- 老教師，也需專業(yè)發(fā)展
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的一些矛盾關(guān)系
- 淺論構(gòu)建初中數(shù)學(xué)家校合作學(xué)習(xí)共同體的策略
- 國(guó)學(xué)乒乓合唱齊頭并進(jìn) 趣能教育揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
- 尊重學(xué)生 多樣化育人模式成就個(gè)性發(fā)展
- 國(guó)際化背景下芳草地課程體系建設(shè)思考與實(shí)踐
- 深化課程改革 促進(jìn)多元供給
- 論校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)
- 基于歌華有線電視網(wǎng)絡(luò)開展北京數(shù)字學(xué)校應(yīng)用服務(wù)
- 請(qǐng)不要吝嗇你的贊美
- 美國(guó)教育部提案確保師資培訓(xùn)質(zhì)量
- 美國(guó)教育專家給新教師建議：如何激
- 美國(guó)校長(zhǎng)如何提升學(xué)校精神
- 如何進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
- 區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施策略
- 日本：琦玉教委推出“消除初一障礙”新制度
- 重視孩子的“吃苦教育”
- 孩子，我要和你聊天
- 老教師，也需專業(yè)發(fā)展
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的一些矛盾關(guān)系
- 淺論構(gòu)建初中數(shù)學(xué)家校合作學(xué)習(xí)共同體的策略
- 國(guó)學(xué)乒乓合唱齊頭并進(jìn) 趣能教育揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
- 尊重學(xué)生 多樣化育人模式成就個(gè)性發(fā)展
- 國(guó)際化背景下芳草地課程體系建設(shè)思考與實(shí)踐
- 深化課程改革 促進(jìn)多元供給
- 論校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)
- 基于歌華有線電視網(wǎng)絡(luò)開展北京數(shù)字學(xué)校應(yīng)用服務(wù)
- 請(qǐng)不要吝嗇你的贊美
- 美國(guó)教育部提案確保師資培訓(xùn)質(zhì)量
- 美國(guó)教育專家給新教師建議：如何激
- 美國(guó)校長(zhǎng)如何提升學(xué)校精神
- 如何進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
- 區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施策略
- 日本：琦玉教委推出“消除初一障礙”新制度