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2020年10期
廣西教育·D版
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卷首
努力構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系
視角
柳州：124名小學(xué)生收到鐘南山回信
南寧賓陽(yáng)：開(kāi)展《紅色傳奇》進(jìn)校園活動(dòng)
貴港：開(kāi)展幼兒園幼兒體育健康3+1課程培訓(xùn)
梧州：選派483名優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校支教走教
玉林：給大學(xué)新生發(fā)放資助金
崇左：成立捐資助學(xué)協(xié)會(huì)
百色田陽(yáng)區(qū)：舉辦粵桂幫扶項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨培訓(xùn)活動(dòng)
桂林七星區(qū)：開(kāi)展新進(jìn)教師入職培訓(xùn)活動(dòng)
深度
奮起直追中的賀州市學(xué)前教育
努力讓適齡孩子都能入好園
“東融”背景下區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展路徑探索
“有你，有愛(ài)，有未來(lái)”
報(bào)道
黨建引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育，校園彰顯特色文化
為學(xué)生發(fā)展鋪平道路
創(chuàng)建快樂(lè)的智慧校園
唱嘹啰山歌承文化之魂
探索跨界融合育人新模式
追著夕陽(yáng)奔跑的人
做苗山教育的探路人
因?yàn)闊釔?ài)，所以用心
我區(qū)按3個(gè)100%要求加強(qiáng)校園安全管理
觀察
“班級(jí)剩飯超重取消獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選”屬懲罰擴(kuò)大化
請(qǐng)保護(hù)高分報(bào)考冷門專業(yè)女孩的初心
沒(méi)有理由為大學(xué)生偷外賣開(kāi)脫
杜絕“教師吃空餉”需堵上制度漏洞
晦澀的高考滿分作文不宜當(dāng)范文
素質(zhì)教育不應(yīng)排斥升學(xué)率
建“豪華中學(xué)”暴露地方畸形政績(jī)觀
用好教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展
專題
柳北理綜：建模指路，帶動(dòng)一線教研品質(zhì)提升
用六步教研法助推4+N流程式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
4+N流程式教學(xué)模式在化學(xué)新授課中的應(yīng)用
4+N流程式教學(xué)模式在專題復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的4+N流程優(yōu)化
4+N流程式教學(xué)模式在習(xí)題講評(píng)課中的應(yīng)用
理論
新時(shí)代學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育的建構(gòu)方法
綜合實(shí)踐課程的“生活根”與“實(shí)踐魂”
“UbD”模式教學(xué)設(shè)計(jì)三階段
核心素養(yǎng)時(shí)代的教學(xué)策略
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下特色課程建設(shè)的實(shí)踐探索
革命傳統(tǒng)類文本教學(xué)實(shí)施策略
《葡萄溝》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
研修
教師的“偏愛(ài)”
發(fā)現(xiàn)“潛力股”
閱讀需要藝術(shù)
讓深度閱讀真正發(fā)生
閱讀讓心靈踏實(shí)
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