廣西教育·A版
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專題研究
專題研究二:閱讀教學策略
課堂參考
教學創(chuàng)新
- 融入傳統(tǒng)文化打造魅力課堂
- 統(tǒng)編教材背景下學生摘抄能力的培養(yǎng)
- 巧用課后習題發(fā)展學生的語文能力
- 利用平臺互動課型增大練習課的容量
- 基于文體特征 體會童言童趣
- 巧借“預測”激發(fā)學生創(chuàng)新思維
- “聊課”教學法在語文教學中的應用
- 在小學語文教學中滲透德育的途徑
- 構建以學生為主體的小學語文高效課堂
- 利用信息技術助力低年級學生表達能力訓練
- 繪本與微課相結合 打造數學魅力課堂
- 以數學活動促進學生思維的發(fā)展
- 讓主動探究成為有效學習的動力源
- 細化數學概念加速認知建構
- 點面交融促復習實效提升
- 在解決問題中培養(yǎng)學生數學建模習慣
- 初中化學實驗能力培養(yǎng)探究
- 初中英語口語教學實踐與思考
- 預設之外 綻放異彩
- 例談小學科學課堂深度學習的實施策略
- 環(huán)保教育融入小學美術課堂的實踐
- 小學體育教學方法的創(chuàng)新
- “拋錨式”教學模式 在初中球類教學中的應用
- 構建初中地理反思性高效課堂探究
- 班主任高效開展開學工作的策略
- 農村自然資源融入幼兒戶外活動的實踐
- 幼兒戶外活動尋“真”情境觀察與反思
- 在科學活動中發(fā)展大班幼兒記錄能力的策略
- “微時代”家園共育的新思路
- 利用繪本啟發(fā)低年級學生寫作
- 從語用的角度談小學語文口語交際教學
- 現代“小先生制”體育課堂探究