2020年112期
廣東教學報·教育綜合
- 教育部黨組學習貫徹習近平總書記教師節(jié)重要講話精神
- 致敬“乘風破浪”的老師，“小蠻腰”為你們閃耀
- 卓越領(lǐng)航，助推成長
- 精彩！解鎖垃圾分類新時尚，幼兒“環(huán)保時裝SHOW”
- 智慧教育，注重品德修養(yǎng)
- 變換角色，深化自我修煉
- 飽含情懷，執(zhí)著教育理想
- 數(shù)學魔術(shù)，讓小學生汲取“活力素養(yǎng)”
- 基于內(nèi)容分析法的初中英語單元話題寫作研究與探析
- 器樂進課堂對小學民樂社團教學的促進作用
- 初中語文“導學案六步”教學模式設(shè)計
- 學生創(chuàng)作中的情與抒情指導
- 優(yōu)化提問設(shè)計，發(fā)展學生思維
- 培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神的方法
- 基于幼兒教育去“小學化”的策略研究
- 小學副班主任有效助力班主任班級管理探析
- 用僑鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育學生的實踐能力
- 提高中考英語備考語法復習環(huán)節(jié)的有效性探析
- 入職1-3年鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展培訓方法探討
- 小學數(shù)學微課資源開發(fā)與利用策略探析
- 趣味教學，讓小學數(shù)學課堂“活”起來
- 試論分層教學在小學體育教學中的運用
- 讓習作評語充滿靈性
- 新課程標準下個性化閱讀教學的提出與實踐
- 基于核心素養(yǎng)小學語文習作語境設(shè)置初探
- 小學學困生的成因及輔導策略
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學語文課外閱讀有效指導的嘗試
- 小學高年級語文讀寫結(jié)合閱讀教學策略探析
- 設(shè)計微型作業(yè)突破學習思維斷層
- 快樂智慧教學，培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)
- 淺析小學班級管理中的德育滲透
- 淺析小學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升
- 抓好班級文化建設(shè)，促進學生個體發(fā)展
- 小學高年級“活學”古詩詞策略探究
- 疫情期間小學線上教學的現(xiàn)狀與反思
- 區(qū)域教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展的機制體制研究
- 高中化學核心素養(yǎng)背景下的課堂教學探究
- 基于混合式作業(yè)的小學生英語閱讀能力評價與促進的實踐研究
- 淺析游戲教學在小學英語教學中的應(yīng)用
- 芻論小學生自覺習性的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學“前置作業(yè)”的設(shè)計與應(yīng)用
- 對稱性（奇偶性）與周期性教學設(shè)計
- “高效五學”教學法的探索
- 陳丹琳：秉智慧，攜情懷，書寫教育“奮進之書”
- 淺談小學英語課堂中朗讀訓練的多樣化策略
- 培養(yǎng)高階思維，思維導圖在行動
- 核心素養(yǎng)下體育課培養(yǎng)小學生健康促進能力的途徑探究
- 淺議分層教學在小學體育教學中的有效運用
- 小學數(shù)學低年級學生審題能力的現(xiàn)狀與對策
- 轉(zhuǎn)化思想在三角函數(shù)中的奇妙應(yīng)用
- 初中英語寫作常見錯誤分析及對策
- 五邑僑鄉(xiāng)文化融入小學美術(shù)教育的思考與實踐
- 智慧課堂背景下高中物理線上教學模式初探
- 淺談發(fā)展學生核心素養(yǎng)的小學校本課程中傳統(tǒng)文化的傳承
- 怎一個“謝”字了得
- 淺談初中生作文恐懼心理的成因與對策
- 基于微信平臺的學習型教師團隊建設(shè)探析
- 中考考點與八年級新授課的契合
- 新課程理念下小學體育課堂教學的現(xiàn)狀及對策探析
- 聚焦課后練習，提升語言能力
- 從一次函數(shù)中的面積問題研究數(shù)學建模核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略