2021年26期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 淺談虛擬教學在食品分析課程教學改革中的意義
- 分析高校思政課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合發(fā)展的基本構(gòu)想
- 新媒體下高職體育教學改革思路探析
- 高職體育教育中的體驗式教學方法研究
- 基于信息技術(shù)的高校英語教學創(chuàng)新
- 基于文化自信的大學英語課程思政教學途徑研究*
- 項目教學法在電子商務(wù)專業(yè)教學中的實施與應(yīng)用
- 如何在高職英語教學中有效融合課程思政
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學模式探索
- 高職英語中ESP教學模式的有效應(yīng)用*
- 中職課堂教學管理現(xiàn)狀及改進策略研究
- 基于學考及課程思政需要的線上+線下教學模式探索實踐*
- 淺談如何提高《PLC編程與應(yīng)用》課程的教學效果
- 基于學業(yè)水平測試背景下中職思政課雙向雙線教學模式的探索與實踐*
- 淺議中職數(shù)學活力課堂的建設(shè)
- 中職學校影視動畫教學分析
- 探析中職語文古詩詞教學中傳統(tǒng)文化的融入
- 試論中職語文線上線下閱讀教學的融合方式
- 中職英語教學中微課的應(yīng)用與設(shè)計
- 課程思政視閾下中職英語思政云課堂的認識
- 新形勢下中職計算機課程教學路徑
- 中職學校古詩詞教學中面臨的困境與出路
- 情境體驗式教學在會計學專業(yè)教學中的應(yīng)用思考
教改·教研
閱讀·寫作
- 多渠道提升寫作興趣的實踐研究
- 勞動教育融入小學語文課堂教學的策略研究
- 初中語文閱讀課教學的有效性
- 把握“四度” 體驗閱讀之美
- 高中語文教學德育滲透的研究
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中語文整本書閱讀教學中的應(yīng)用
- 新課程理念下初中語文課程資源整合與應(yīng)用探討
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略
- 小學語文課堂趣味化教學之我見
- 新課改背景下小學語文作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實踐分析
- 小學古詩詞教學中詞義理解的策略探究
- 小學語文教學中兒童文學的價值和教學策略
- 小學語文教學中小組合作學習的有效性研究
- 新課程理念指導(dǎo)下的小學語文創(chuàng)新思維教育模式探討
- 小學語文教學的風險防范與化解
- 初中語文閱讀教學中深度學習策略的應(yīng)用
- 淺談小學語文長篇課文有效教學法
- 小學語文教學中童話教學的策略試析
- 綜合教法設(shè)計，提升小學生語文知識水平
- 課外閱讀，讓閱讀變成悅讀
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 試論如何優(yōu)化小學語文課堂提問的有效策略
- 淺談閱讀教學下的教學評一致
- 初中語文綜合性學習存在的問題分析
- 分析小學語文自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 生活有源下筆有言
——高中語文生活化作文教學選材及布局策略 - 信息技術(shù)環(huán)境下小學語文閱讀翻轉(zhuǎn)課堂教學研究
- 關(guān)于小學語文教學中對于學生自主預(yù)習習慣的培養(yǎng)探討
- 小學語文教學中低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 多媒體教學在小學語文教學中的應(yīng)用
- 生本理念下初中作文升格教學策略研究
- 小學語文識字寫字教學的優(yōu)化措施
- 初中語文閱讀與寫作的結(jié)合策略
- 核心素養(yǎng)下的高中語文教學策略探析
- 探究如何在小學語文教育中培養(yǎng)學生的想象力
- 初中語文單元主題讀寫結(jié)合教學策略初探
- 情境教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文教學中創(chuàng)建學習共同體的研究
- 優(yōu)化小學語文閱讀教學的有效策略
- 關(guān)于小學語文中高年級閱讀理解的困境分析
- 淺析基于教學反思的初中語文教育策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文群文閱讀教學策略研究
- 師生互動在小學語文教學中的研究
- 小學語文閱讀與寫作教學的巧妙融合
- 芻議小學語文中趣味因素的有效引入
- 中年級寫作興趣的激發(fā)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 小學語文閱讀教學有效性的提升性策略探究
- 小學語文寫作教學中學生想象力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)
- 小學語文讀寫遷移的思考與實踐
- 文學類閱讀課上滲透習作教學的策略*
- 巧用問題教學法提高小學語文閱讀教學質(zhì)量
- 芻議小學語文教學中聽說能力的培養(yǎng)
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學作文教學的實踐
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的批判性思維
- 如何理解高中語文古詩詞教學中的留白藝術(shù)
- 小學語文語用能力的培養(yǎng)策略探討
- 來一場詩意的漫步
——關(guān)于校園語文生活的思考 - 淺談如何指導(dǎo)低年級學生進行看圖寫話
- 高中語文課堂有效教學方法分析
- 淺談小學作文與生活實踐的教法
- 基于“整本書閱讀”教學的實踐
——以《平凡的世界》為例 - 搭建支架 縮小時空 啟蒙情感
——以五下11課《屹立在世界的東方》一課為例
外文·外語
- 淺談如何在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)
- 情景體驗式教學在小學高年級英語教學中的應(yīng)用*
- 試析新課改背景下小學英語的教學問題及解決對策
- 淺談小學英語課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學人教版PEP英語Let's spell 語音教學策略探究
- 淺談英語繪本教學促進小學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 聚焦核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學策略探究
- “學、講、練”模式下的初中英語閱讀課研究
——以仁愛版八年級上冊unit3topic1SectionC為例 - 初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合分析
- 芻議英文繪本閱讀在小學英語教學中的應(yīng)用
- 初中英語教學中合作學習的組織和實施探討
- 淺談小學英語課外作業(yè)有效設(shè)計
- 關(guān)于小學英語語音教學的問題與思考
- 提高小學生英語口語能力的教學策略
- 活動教學法在高中英語口語課堂教學中的運用
- 提高初中英語作文批改和講評有效性的方法
- 利用游戲教學法提高初中英語課堂效果
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語閱讀教學實踐
- 小組合作學習在小學英語教學中的運用
- “以讀促寫”教學法在初中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學中的有效應(yīng)用
- 隱性分層教學在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語語法預(yù)習作業(yè)中的應(yīng)用*
- 情境教學法在高中英語教學中的應(yīng)用初探
- 小學英語有效學習教學策略
- 差異化教學在培養(yǎng)小學生英語核心素養(yǎng)中的應(yīng)用
- 初中英語有效閱讀教學模式的探究
- 深度學習理念下的英語微專題設(shè)計和教學*
數(shù)學·信息
- 淺談小學數(shù)學生態(tài)化課堂的構(gòu)建與開展策略
- 關(guān)于新課標下信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的思考
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 順應(yīng)時代發(fā)展，優(yōu)化數(shù)學教學
——深入探究微課在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用 - 小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計存在的問題及改進策略分析
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學教學探索
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用與研究
- 提高小學生數(shù)學學習能力的策略探討
- 利用生活化問題實施數(shù)學教學的探討
- 初中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀及對策反思
- 淺析信息技術(shù)與數(shù)學教學“深度融合”
- 信息技術(shù)教學的漫漫長路
- 試析新時期信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 探討小學數(shù)學教學精準追問時機的選擇
- 小學數(shù)學“解決問題”教學策略探析
- 深度學習背景下的高中數(shù)學單元教學設(shè)計
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學構(gòu)建高效課堂的基本策略
- 落實合作學習，培養(yǎng)積極習慣
——以《平行四邊形的面積》教學為例 - 關(guān)于小學數(shù)學課堂中小組合作學習的研究
- “猜想教學法”在小學數(shù)學教學中運用初探
- 小學信息技術(shù)學科創(chuàng)新教學策略分析
- 小學數(shù)學深度學習中自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學高效課堂的教學策略
- 淺議數(shù)形結(jié)合在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學信息技術(shù)教育課程的現(xiàn)狀及思考
- 初中數(shù)學課堂中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中信息技術(shù)教學方式的轉(zhuǎn)變
- 小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生主動探究精神的策略
- 新課改下高中數(shù)學單元教學設(shè)計的實踐探索
- 小學數(shù)學課堂教學中學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學對話式教學的開展策略探究
- 小學數(shù)學教育中學生獨立思考能力的養(yǎng)成方法分析
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學函數(shù)教學的策略研究
- 高中數(shù)學應(yīng)該改變一下“思維方式”
——例談提高高中數(shù)學課堂教學效果的幾點策略 - 深度學習視角下高中數(shù)學教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學深度學習研究
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)方案初探
- 關(guān)于小學數(shù)學教學有效閱讀審題的探討
- 新高考背景下高中數(shù)學校本課程開發(fā)與應(yīng)用研究
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 生活情境方法在小學數(shù)學教學中的運用研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學課堂實施問題化教學的實踐研究
- 深度學習理念下的數(shù)學微專題設(shè)計和教學*
科學·自然
- 高中物理課堂教學中學生提問能力培養(yǎng)分析
- “慢教育”視角下的初中物理教育教學
- 生活處處有化學
- 初中化學實驗課的改進及創(chuàng)新教學
- 改善高中物理教師課堂提問技巧的實踐探究
- 淺談初中生物實驗的改進與創(chuàng)新
- 淺談高中生物實驗教學中的能力培養(yǎng)
- 化繁為簡 優(yōu)化實驗
——也談初中生物實驗教學 - 青春期學生健康素養(yǎng)培養(yǎng)的初中生物教學淺析
- 運用多種教學策略的高中生物高效課堂
- 試論新課改下初中物理實驗教學的改進與創(chuàng)新
- 聚焦生物學科核心素養(yǎng)
——高中生物學教學中滲透科學探究的思考 - 高中生物課堂教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高中生物“讀思達”教學法之思與行
- 學案教學在初中生物教學中的應(yīng)用
- 基于初中化學核心素養(yǎng)的生活化問題教學策略
- 新課程理念下的高中化學教學改革
- “學本教學”在高中生物教學中的應(yīng)用
- 初中生物課程教學中施展探究性實驗教學的研究
- 優(yōu)化新課標下的高中物理實驗教學
- 模型建構(gòu)在高中生物教學中的應(yīng)用
- 初中化學學困生成因分析
- 淺析高中生物課堂師生有效互動的策略
- 基于核心素養(yǎng)下高中物理實驗教學中面臨的困境
- “三單”教學模式在高中生物教學中的應(yīng)用
- 新課改下高中化學教學策略的探索
- 基于在線課程開展高中化學混合式教學實踐研究
- 從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內(nèi)容的變革
- 高中生物教學中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)理念下的高中化學有機知識點教學研究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 高中體育教學中有效提升學生主動參與的策略分析
- 如何應(yīng)對新課程背景下中小學美術(shù)欣賞課程的不確定性
- 高中美術(shù)鑒賞與德育融合的有效性探究
- 基于新課改背景下的高中體育教學創(chuàng)新思維探討
- 對學生近視現(xiàn)狀及影響因素的分析
- 小學美術(shù)教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略微探
- 如何把阜陽剪紙藝術(shù)融入農(nóng)村小學美術(shù)課堂
- 信息技術(shù)在小初中音樂教學中的應(yīng)用
- 小學音樂進入課堂的有效策略
- 分層教學法在高中體育教學中的運用
- 信息技術(shù)在初中音樂教學中的應(yīng)用
- 自然風景寫生教學對小學生美術(shù)能力提升的研究
- 挖掘鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化資源 提升鄉(xiāng)土美術(shù)育人魅力
——以《家鄉(xiāng)古建筑—惠州客家圍屋》為例
教師·學生
幼教·啟蒙
- 淺談游戲在創(chuàng)意美術(shù)活動中促進孩子情感體驗的研究
- 淺談幼兒早期閱讀中識字感悟
- 幼兒教育中陶行知理念滲透運用探究
- 談區(qū)域游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略
- 淺談大班幼兒生活中數(shù)學資源的挖掘與運用的方法
- 培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生自我管理能力的對策
- 兒童在前 課程隨行
- 試論幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)
- 陶行知創(chuàng)造教育在幼兒園建構(gòu)游戲中的啟發(fā)
- 幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)探討
- 走出“我”的世界，享受一起的快樂
——結(jié)合個別案例淺析幼兒自我中心 - 幼兒自主游戲中教師有效介入的探究
- 邂逅泥塑之美 放飛想象翅膀
——淺談幼兒園泥塑活動中幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng) - 數(shù)學繪本在幼兒園教學中的有效運用分析
- 以數(shù)啟思 以玩誘學
——淺談幼兒一日生活活動中數(shù)學資源的挖掘與利用 - 淺談加強學前幼兒語言教育的幾點策略
- “區(qū)”動童真 “域”見美好
——兒童視角下的區(qū)域活動評價初探 - 繪本閱讀促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成
- 家園共育培養(yǎng)幼兒做事條理性的策略分析*
- 追隨腳步，張顯自主
——課程游戲化背景下的一日生活優(yōu)化淺探 - 家校合作在幼兒教育中的應(yīng)用
- 淺談區(qū)域活動材料的合理投放
- 舞動小手指 綻放大智慧
解析·設(shè)計
- 中職汽修實訓課程面向中學生勞動教育課程資源探索研究*
- 淺析電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)策略
- 小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)
- 如何在學校教學中開展剪紙傳統(tǒng)教學
- 用好課后練習 優(yōu)化教學設(shè)計
——一至三年級課后練習研究例談 - 校園電視臺的定位及育人現(xiàn)狀探究
- 中國傳統(tǒng)文化教育的目標與內(nèi)容初探
- 互聯(lián)網(wǎng)+條件下基于直播的互動教學方法探究
- 留青竹刻的藝術(shù)形式分析
- 在初中數(shù)學教學中提高學生自主學習效率的方法
- 軟裝設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用探討
- 初中古詩詞教學中家國情懷滲透探究
- 依托信息技術(shù)助力學科線上教學
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學教學方法研究
- 利用數(shù)形結(jié)合思想解決六年級生活問題策略與方法的研究
- 探究如何在高中語文教學中“善假于物”
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學解題中的應(yīng)用與實踐
- 如何在課堂教學中設(shè)計啟發(fā)式教學五環(huán)節(jié)
- 學案導(dǎo)學模式在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究
- 我心目中的科爾文手勢
- 基于立德樹人的小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建探索
- 基于生本視角的小學語文童話閱讀教學分析
- 關(guān)于理實一體教學模式在中職電工基礎(chǔ)教學中的運用分析