當代教育與文化
鄉(xiāng)村教育研究
- 從“闖入”到“融入”:鄉(xiāng)村異鄉(xiāng)教師角色適應的困境及紓解
- 新生代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下人工智能何以推動鄉(xiāng)村教育振興
——來自國外人工智能在鄉(xiāng)村教育應用中的啟示 - 論鄉(xiāng)村學校文化的生態(tài)轉(zhuǎn)向
- 高質(zhì)量視域下鄉(xiāng)村教師學習力提升的價值、邏輯與維度
- 鄉(xiāng)村小學青年教師學校工作要求感知對離職意愿的影響:基于職業(yè)幸福感的有調(diào)節(jié)的鏈式中介模型
- 卓越鄉(xiāng)村校長實踐智慧的生成邏輯
——基于“感動中國”等評選校長的質(zhì)性研究