甲地
- 這些推理題難倒你了嗎
上午8 時(shí)駕車從甲地到乙地辦事，預(yù)計(jì)辦完事后再從原路返回，可以在正午之前趕回甲地。不料在外出途中，因交通阻塞，以致所用時(shí)間比預(yù)計(jì)的時(shí)間多兩倍才到達(dá)目的地，接著他按照原計(jì)劃的時(shí)間辦完了事。現(xiàn)在請問，如果王先生在返回時(shí)，以4 倍于去時(shí)的速度加速往回趕，還能否在正午以前趕回甲地？6.松鼠分松子冬天快來了，松鼠要分松子冬眠了，現(xiàn)在有三只松鼠，770 個(gè)松子，為了公平起見，它們決定按每只松鼠摘松子的速度來分配這些松子。它們摘松子的速度是這樣的：當(dāng)A 松鼠摘4 個(gè)松子
小讀者 2023年19期2023-10-31
- 排列組合有玄機(jī)
地。具體來說，從甲地到乙地有４條路可走，從乙地到丙地有２條路可走，從甲地到丙地有３條路可走。那么，從甲地到丙地共有多少種走法？從甲地到丙地，先看是用加法原理還是乘法原理，判斷好方法，然后簡單計(jì)算就可以了。第一類，由甲地途經(jīng)乙地到丙地。這時(shí)，要分兩步走，第一步從甲地到乙地，有4種走法；第二步從乙地到丙地共2種走法，所以要用乘法原理，這時(shí)共有4×2種不同的走法。第二類，由甲地直接到丙地，由條件可知，有3種不同的走法，根據(jù)的是加法原理。兩類走法合在一起，是甲地到
下一代英才 2023年5期2023-07-27
- 隨機(jī)變量及其分布單元測試卷（A 卷）答案與提示
項(xiàng)A,由圖像可得甲地學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績90 分比乙地的數(shù)學(xué)平均成績100分低,故A 錯(cuò)誤。對(duì)于選項(xiàng)B,由圖像可得甲地學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的離散程度比乙地的大。對(duì)于C,解法一:若σ2=8,則P(92≤Y≤108)≈0.682 7,P(84≤Y≤116)≈0.954 5,P(76≤Y≤124)≈0.997 3。對(duì)于選項(xiàng)D,由甲地學(xué)生成績的正態(tài)曲線的對(duì)稱性可得,P(90≤X≤94)=P(86≤X≤90)＜P(82≤X≤90),D 錯(cuò)誤。11.C 提示:由題意得,P(A
- 以小見大探細(xì)節(jié) 深入思維尋方法
——以一道教材應(yīng)用題為例
茹1 原題呈現(xiàn)從甲地到乙地有一段上坡與一段平路.如果保持上坡每小時(shí)走3km,平路每小時(shí)走4km,下坡每小時(shí)走5km,那么從甲地到乙地需54min,從乙地到甲地需42min.甲地到乙地全程是多少?本題源自人教版教材七年級(jí)下冊第102 頁第6 題,考查的基本知識(shí)為:實(shí)際問題與二元一次方程組——行程問題,考查的基本能力為:能夠根據(jù)題意,設(shè)立恰當(dāng)?shù)奈粗獢?shù),列出方程或方程組;能夠選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?求出方程組的解,解決實(shí)際問題.用二元一次方程組解決的應(yīng)用題類型很多,其中
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東) 2022年10期2022-06-17
- 形式多樣的一次函數(shù)應(yīng)用題
要，一輛貨車先從甲地出發(fā)運(yùn)送防疫物資到乙地，稍后一輛轎車從甲地急送防疫專家到乙地. 已知甲、乙兩地的路程是330 km，貨車行駛時(shí)的速度是60 km/h. 兩車離甲地的路程s（km）與時(shí)間t（h）的函數(shù)圖象如圖1. （1）求a的值；（2）求轎車離甲地的路程s（km）與時(shí)間t（h）的函數(shù)表達(dá)式；（3）求轎車比貨車早多長時(shí)間到達(dá)乙地.解析：（1）易知折線是貨車離甲地的路程s（km）與時(shí)間t（h）的函數(shù)圖象，由圖象可知，貨車行駛90 km用了a h，而貨車行駛時(shí)
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年10期2022-05-30
- “氣候類型分布、特征以及成因”試題答題例析
圖，圖2為圖1中甲地風(fēng)向與成霧頻次關(guān)系圖。（1）讀圖分析甲地吹什么風(fēng)時(shí)最有利于形成海霧。（2）結(jié)合海霧的成因分析風(fēng)力過大或風(fēng)力過小對(duì)甲地海霧不容易形成的原因。（3）夏季，甲地常常發(fā)生海霧，從水汽來源方面分析其產(chǎn)生的原因，闡述甲地頻繁海霧對(duì)海運(yùn)造成的影響。解析：首先，對(duì)地圖進(jìn)行分析，精準(zhǔn)捕捉地圖中蘊(yùn)含的各種信息，即經(jīng)緯度、等壓線分布等，解讀其中蘊(yùn)含的地理信息。第（1）題，由圖2可知，該地吹西南風(fēng)的時(shí)候，甲地最容易形成海霧。第（2）題，海霧是暖濕空氣在冷下墊面
中學(xué)政史地·高中文綜 2022年8期2022-05-30
- 工業(yè)發(fā)展條件的分析和評(píng)價(jià)方法
1世紀(jì)初，在該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦(位置見下頁圖)。初期開采的礦石運(yùn)往乙地加工。2013年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。(1)分析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。(2)分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。(3)在甲地或者乙地加工磷酸鹽礦石，都會(huì)造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點(diǎn)？請通過對(duì)甲、乙兩地
中學(xué)政史地 2022年5期2022-03-15
- 工業(yè)發(fā)展條件的分析和評(píng)價(jià)方法
1世紀(jì)初，在該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦（位置見下頁圖）。初期開采的礦石運(yùn)往乙地加工。2013年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。?（1）分析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。（2）分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。（3）在甲地或者乙地加工磷酸鹽礦石，都會(huì)造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點(diǎn)？請通過對(duì)甲、乙兩
中學(xué)政史地·高中文綜 2022年2期2022-03-14
- 中小學(xué)減負(fù)政策落地的困境與突破
爭關(guān)系的地區(qū)——甲地和乙地，圍繞學(xué)生減負(fù)形成以下直接利益相關(guān)方：甲地、甲地教師、甲地家長、乙地。甲地教師與甲地家長、甲地與乙地分別形成兩組博弈。假設(shè)博弈中的博弈雙方均不存在私人信息，且雙方需單獨(dú)同時(shí)做出決定，即雙方之間的博弈是完全信息靜態(tài)博弈。1．甲地教師與甲地家長的博弈家長和教師是減負(fù)工作最直接的利益相關(guān)者，兩者是博弈中最直接的局中人。由表1可知，從甲地家長出發(fā)，教師抗拒減負(fù)，而家長執(zhí)行減負(fù)策略，此時(shí)整體效用最低，為(3，2)。這種情況下，教師抗拒執(zhí)行減
當(dāng)代教研論叢 2022年12期2022-02-14
- 充滿“威力”的比
的好效果！”例1甲地到乙地的水上航行路線長392千米，同時(shí)從兩地各開出一艘輪船，相對(duì)而行。從甲地開出的船每小時(shí)行28千米，從乙地開出的船每小時(shí)行21千米，兩船相遇點(diǎn)與甲地的距離是多少？相遇問題，先畫圖分析：兩船的行駛時(shí)間相等，先求出相遇時(shí)間。我們可以算出392÷（28+21）=8（小時(shí)），經(jīng)過8小時(shí)兩船相遇。如上圖，求兩船相遇點(diǎn)離甲地多遠(yuǎn)，實(shí)際就是甲地開出的船行駛的路程。它的速度是28千米/時(shí)，行駛了8小時(shí)，行駛的路程就是28×8=224（千米）。觀察上圖
數(shù)學(xué)大王·中高年級(jí) 2020年12期2020-12-31
- 平均數(shù)問題
5。例2：小紅從甲地去乙地，去時(shí)每小時(shí)行15 千米，返回時(shí)每小時(shí)行10 千米，小紅往返一次的平均速度是多少？思路分析：要求往返的平均速度，需要知道往返的總路程和對(duì)應(yīng)的總時(shí)間，題目沒有直接告訴，我們可以假設(shè)一個(gè)路程，先求出對(duì)應(yīng)時(shí)間，最后就能求出平均速度了。解：假設(shè)從甲地到乙地有60千米。60÷15=4（小時(shí)）……去時(shí)所用的時(shí)間60÷10=6（小時(shí)）……返回時(shí)所用的時(shí)間60×2÷（4+6）=12（千米/時(shí)）……往返的平均速度答：小紅往返一次的平均速度是每小時(shí)1
- 基于“問題式教學(xué)”案例探究的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以高三一輪復(fù)習(xí)課“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”為例
2)阿爾梅里亞省甲地日光溫室農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概括總結(jié)；(3)阿爾梅里亞省甲地與歐洲北部國家發(fā)展日光溫室農(nóng)業(yè)對(duì)比分析；(4)阿爾梅里亞省甲地日光溫室農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展思考。精細(xì)設(shè)問，有效開展“問題式教學(xué)”案例探究的一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)活動(dòng)，于日常教學(xué)過程中落實(shí)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)所提出的培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，切實(shí)提高高三一輪復(fù)習(xí)課的有效性?！菊n標(biāo)要求及解讀】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。
教學(xué)考試(高考地理) 2020年4期2020-11-17
- 建構(gòu)一次函數(shù)助力調(diào)運(yùn)決策
乙兩地調(diào)水，其中甲地需水15萬噸，乙地需水13萬噸，A、B兩水庫各可調(diào)出水14萬噸。從A水庫到甲地50千米，到乙地30千米;從B水庫到甲地60千米，到乙地45千米。請你設(shè)計(jì)調(diào)運(yùn)方案，使水的調(diào)運(yùn)總量（萬噸·千米）盡可能小?！痉治觥款}中變量較多，信息量大，可以把問題逐步分解：（1）調(diào)運(yùn)總量與哪些因素有關(guān)？調(diào)運(yùn)總量與水庫（A或B）向需水地（甲或乙）供水的重量及調(diào)運(yùn)路程有關(guān)。（2）調(diào)運(yùn)過程中包含哪些不同地點(diǎn)間的調(diào)運(yùn)？路程各為多少？調(diào)運(yùn)過程中有A到甲、A到乙、B到甲
初中生世界·八年級(jí) 2020年2期2020-03-08
- 看“圖”識(shí)函數(shù)
生活方式。小麗從甲地出發(fā)，沿一條筆直的公路騎車前往乙地。她與乙地之間的距離y（km）與出發(fā)時(shí)間t（h）之間的函數(shù)關(guān)系式如圖1中線段AB所示。在小麗出發(fā)的同時(shí)，小明從乙地沿同一條公路騎車勻速前往甲地。兩人之間的距離x（ km）與出發(fā)時(shí)間t（h）之間的函數(shù)關(guān)系式如圖2中折線段CD-DE-EF所示。（1）小麗和小明騎車的速度各是多少？（2）求E點(diǎn)坐標(biāo)，并解釋點(diǎn)的實(shí)際意義。【思路點(diǎn)撥】首先，結(jié)合問題背景弄清橫縱軸的實(shí)際意義。小麗與小明分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，相向
初中生世界·八年級(jí) 2020年2期2020-03-08
- 用多種方法求路程
45千米的速度從甲地行駛到乙地，3小時(shí)行駛了全程的，這輛汽車還要行駛多少千米才能到達(dá)乙地？解法一：根據(jù)“一輛汽車以每小時(shí)45千米的速度從甲地行駛到乙地，3小時(shí)行駛了全程的”，可以求出甲、乙兩地之間的路程是（千米），然后用甲、乙兩地間的路程減去已經(jīng)行駛的千米數(shù)就能求出還要行駛－45×3=54（千米）。解法二：先求出甲、乙兩地之間的路程，再根據(jù)剩下的路程占全長的，從而求出還要行駛的路程是（千米）。本題還有兩種解法，請你依據(jù)題意寫出來。
- 三道小學(xué)生推理題，你都知道答案嗎
生上午8時(shí)駕車從甲地到乙地辦事，預(yù)計(jì)辦完事后再從原路返回，可以在正午之前趕回甲地。不料在外出途中，因交通阻塞，以致所用時(shí)間比預(yù)計(jì)的時(shí)間多兩倍才到達(dá)目的地，接著他按照原計(jì)劃的時(shí)間辦完了事?，F(xiàn)在請問，如果王先生在返回時(shí)，以4倍于去時(shí)的速度加速往回趕，還能否在正午以前趕回甲地？2.各有多少錢兩個(gè)小姐妹準(zhǔn)備去逛街。媽媽問姐姐：“你帶多少錢？”姐姐說：“我和妹妹一共帶了240元，如果妹妹給我5元，那么我的錢數(shù)就比妹妹的錢數(shù)多一倍了。”媽媽又問妹妹：“你帶了多少錢呢？
小讀者 2019年19期2019-11-18
- 三道小學(xué)生推理題，你都知道答案嗎
生上午8時(shí)駕車從甲地到乙地辦事，預(yù)計(jì)辦完事后再從原路返回，可以在正午之前趕回甲地。不料在外出途中，因交通阻塞，以致所用時(shí)間比預(yù)計(jì)的時(shí)間多兩倍才到達(dá)目的地，接著他按照原計(jì)劃的時(shí)間辦完了事?，F(xiàn)在請問，如果王先生在返回時(shí)，以4倍于去時(shí)的速度加速往回趕，還能否在正午以前趕回甲地？兩個(gè)小姐妹準(zhǔn)備去逛街。媽媽問姐姐：“你帶多少錢？”姐姐說：“我和妹妹一共帶了240元，如果妹妹給我5元，那么我的錢數(shù)就比妹妹的錢數(shù)多一倍了?！眿寢層謫柮妹茫骸澳銕Я硕嗌馘X呢？”妹妹回答說：
小讀者·閱世界 2019年10期2019-09-10
- 有獎(jiǎng)競答
1.從甲地到乙地有2條路，從乙地到丙地有4條路，從甲地到丙地，有幾種不同的走法？2.下面哪扇門最結(jié)實(shí)？為什么？親愛的小朋友，歡迎你參加本期的“有獎(jiǎng)競答”。希望你認(rèn)真答題后能將左下方的答題卡寄給編輯部，或者用不可涂改的筆填寫答題卡，掃描下方的二維碼參與活動(dòng)（請務(wù)必填寫有效信息）。本刊會(huì)從參與答題的挑戰(zhàn)者中評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師若干名，并頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。如果你能邀請至少44名訂閱雜志的同班同學(xué)一起參與答題，你們還能為班級(jí)爭得“群星班級(jí)""的
數(shù)學(xué)小靈通(1-2年級(jí)) 2019年5期2019-05-21
- 線性代數(shù)課程中的特征值與特征向量教學(xué)研究*
一家出租車公司在甲地和乙地各有一家分支機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)為旅游公司提供出租車. 由于甲地和乙地距離不遠(yuǎn)，出租車每天可以往返兩地. 根據(jù)公司統(tǒng)計(jì)的歷史數(shù)據(jù)，每天甲地的車輛有60%前往乙地后返回甲地，余下40%前往乙地并留在乙地分支機(jī)構(gòu)；而每天乙地的車輛有70%前往甲地后返回乙地，余下30%前往甲地并留在甲地分支機(jī)構(gòu). 假設(shè)出租車公司出租車數(shù)量是固定不變的，問：當(dāng)經(jīng)過足夠長時(shí)間后，甲地和乙地出租車數(shù)量是否會(huì)越來越不平衡？如果甲乙兩地車輛數(shù)量不平衡，公司如何調(diào)配？(
- 生態(tài)專題復(fù)習(xí)策略
方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度【答案】C2.“種群的數(shù)量變化”考點(diǎn)中的種群增長曲線：這個(gè)考查內(nèi)容在近三年的高考題
遼寧招生考試 2017年9期2017-07-11
- 例談思維導(dǎo)圖在解答地理綜合題中的應(yīng)用
21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦（位置見右圖）。初期開采的礦石運(yùn)往乙地加工。2013年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。答案：高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動(dòng)力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱?？键c(diǎn)與分析：該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為工業(yè)區(qū)位不利條件，意在考查學(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2016年2期2017-06-02
- 急轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
猜1.一輛火車由甲地到乙地全程需要6小時(shí)，行駛了3小時(shí)后，火車應(yīng)該在什么地方？2.一間牢房中關(guān)押著兩名犯人，其中一個(gè)因偷竊要關(guān)一年，另一個(gè)是搶劫殺人犯，卻只關(guān)兩周。為什么？3.外國人問路，小明拼命用英語對(duì)他說，他卻一點(diǎn)兒也聽不懂。這是為什么？4.一只體長20厘米的灰螃蟹和一只體長30厘米的紅螃蟹賽跑，哪只螃蟹會(huì)贏？5.一輛出租車在公路上正常行駛，并且沒有違反任何交通規(guī)則，卻被一個(gè)警察給攔住了，請問為什么？6.6歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘弄壞，媽媽為什么總
作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2016年21期2017-05-26
- 學(xué)會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖
？（3）淘淘住在甲地，他們一家要在春節(jié)里去乙地旅游，你認(rèn)為主要應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？【分析與解】（1）這是一幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它的特點(diǎn)是能同時(shí)表達(dá)出兩組數(shù)據(jù)的多少及其變化情況。（2）從圖中看出，7月份的兩個(gè)數(shù)據(jù)上下間距最大，所以這個(gè)月兩地溫差最大，分別是28℃和12℃，低溫是高溫的12€？8=。想一想：哪些月份兩地的氣溫比較接近？（3）從圖中可以看出兩地月平均氣溫的變化情況。甲地7月份氣溫最高，是夏天；左、右兩邊均呈下降趨勢，說明年初或年底氣溫最低，是冬天，與我
讀寫算·高年級(jí) 2017年5期2017-05-11
- 例析追擊和相遇問題的解題方法
直的公路，小明從甲地出發(fā)沿公路步行前往乙地，同時(shí)小亮從乙地出發(fā)沿公路騎自行車前往甲地，小亮到達(dá)甲地后停留一段時(shí)間，原路原速返回，追上小明后兩人一起步行到乙地.設(shè)小明與甲地的距離為y1，小亮與甲地的距離為y2，小明小亮之間的距離為s，小明行走時(shí)間為x，y1、y2與x之間的函數(shù)圖象如圖1，s與x之間的部分圖形如圖2.(1)求小亮從乙到甲的y2與x之間的函數(shù)關(guān)系；(2)求小亮由甲返回到與小明相遇的s與x的函數(shù)關(guān)系；(3)補(bǔ)全圖2的信息，并求出a值.解析 圖1是小
數(shù)理化解題研究 2016年23期2016-12-17
- 一次函數(shù)中的相遇與追及
的公路l，小明從甲地出發(fā)沿公路l步行前往乙地，同時(shí)小亮從乙地出發(fā)沿公路l騎自行車前往甲地，小亮到達(dá)甲地停留一段時(shí)間，原路原速返回，追上小明后兩人一起步行到乙地.設(shè)小明與甲地的距離為y1米，小亮與甲地的距離為y2米，小明與小亮之間的距離為s米，小明行走的時(shí)間為x分鐘.y1、y2與x之間的函數(shù)圖象如圖1，s與x之間的函數(shù)圖象（部分）如圖2.（1）求小亮從乙地到甲地過程中y2（米）與x（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系式；（2）求小亮從甲地返回到與小明相遇的過程中s（米）與
初中生天地 2016年14期2016-09-23
- 長方形的大用處
60千米的速度從甲地開往乙地，現(xiàn)在如果把速度提高到每小時(shí)200千米，那么特快列車從甲地到乙地所需時(shí)間可以縮短30分鐘，請問甲地到乙地有多遠(yuǎn)？【奇思妙解】如果用長方形的長表示時(shí)間，寬表示速度，則其面積就表示路程，那么題意可如下圖所示。由于長方形ABCD和長方形EBFG的面積都表示甲地到乙地的路程，所以兩個(gè)陰影長方形的面積相等。陰影I的面積=160×0.5=80，則陰影II的長AH=80÷（200-160）=2，故長方形EBFG的面積=200×2=400，可知
數(shù)學(xué)大王·中高年級(jí) 2016年2期2016-09-10
- 旅游攻略
去丙地，一天中從甲地到乙地的火車有2班，從乙地到丙地的汽車有3班。這兩天從甲地到丙地有多少種不同的走法？莉莉覺得這樣乘車太麻煩了，因?yàn)橐业貨]有什么風(fēng)景可看，于是提議媽媽直接乘甲到丙的高鐵，媽媽采納了莉莉的建議。攻略二：從甲開往丙地的高鐵要?？緼、B、C三站，那鐵路部要為這趟列車準(zhǔn)備多少種車票呢？出行問題解決了，于是他們又開始研究起吃飯的攻略。吃飯也是個(gè)大問題，網(wǎng)上訂餐對(duì)莉莉媽媽來說是家常便飯。攻略三：媽媽在知名連瑣快餐店中選了3個(gè)葷菜和3個(gè)素菜及3種湯。如
讀寫算·小學(xué)中年級(jí)版 2016年10期2016-05-30
- 合理假設(shè)求解析
一題：一輛貨車從甲地出發(fā)，滿載貨物以每小時(shí)40千米的速度前往乙地，到達(dá)后空車返回，每小時(shí)60千米。求這輛車在這次往返行程中的平均速度。“這一題，要求平均速度必須知道往返總路程和所用的總時(shí)間，缺少條件，肯定不好做?！睅讉€(gè)同學(xué)一讀完題便小聲嘀咕著?！斑@簡單，往返行程中的平均速度是（40+60）？=50（千米/時(shí)）?！庇行┩瑢W(xué)不假思索地叫道，還有部分同學(xué)將信將疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。袁老師微笑著說：“‘50千米/時(shí)僅是兩個(gè)速度的平均值，而不是這輛車在這次往返行程中的平均速
讀寫算·高年級(jí) 2016年6期2016-05-14
- 合理假設(shè)巧解題
一題：一輛貨車從甲地出發(fā)，滿載貨物以每小時(shí)40千米的速度前往乙地，到達(dá)后，以每小時(shí)60千米的速度空車返回，求這輛貨車在這次往返行程中的平均速度。“因?yàn)樗俣取習(xí)r間=路程，所以要求速度必須知道往返總路程和所用的總時(shí)間，這里缺少條件，肯定算不出結(jié)果?！睅讉€(gè)同學(xué)開始小聲議論著?！斑@簡單，往返行程中的平均速度為（40+60）÷2=50（千米/時(shí)）?！庇幸恍┩瑢W(xué)似乎覺得可以這么做。聽著感覺很有道理，部分同學(xué)將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭?！袄蠋煟鸢甘?0嗎？”其中一個(gè)同學(xué)問道。袁
數(shù)學(xué)大王·中高年級(jí) 2016年4期2016-05-14
- 例談思維導(dǎo)圖在解答地理綜合題中的應(yīng)用
21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦(位置見右圖)。初期開采的礦石運(yùn)往乙地加工。2013年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。答案：高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動(dòng)力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。考點(diǎn)與分析：該題涉及的知識(shí)點(diǎn)為工業(yè)區(qū)位不利條件，意在考查學(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、
中學(xué)政史地 2016年5期2016-04-14
- 合理假設(shè)巧解題
一題：一輛貨車從甲地出發(fā)，滿載貨物以每小時(shí)40千米的速度前往乙地，到達(dá)后空車返回，每小時(shí)60千米。求這輛車在這次往返行程中的平均速度?！斑@一題，要求平均速度必須知道往返總路程和所用的總時(shí)間，缺少條件，肯定不好做。”幾個(gè)同學(xué)一讀完題便小聲嘀咕著。袁老師微笑著說：“‘50千米時(shí)’僅是兩個(gè)速度的平均值，而不是這輛車在這次往返行程中的平均速度。既然你們認(rèn)為缺少條件，那可不可以假設(shè)去時(shí)用的時(shí)間，再去求甲地到乙地的路程呢？小組內(nèi)討論試試?！苯?jīng)過一番思考，率先匯報(bào)的是陽
讀寫算(下) 2016年6期2016-03-20
- 談運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法解決地理問題
列地區(qū)氣候類型與甲地相同的是：A.德干高原 B.巴西高原C.黃土高原 D.伊朗高原解析：根據(jù)氣溫和降水量變化，可以判定是熱帶氣候，要么是熱帶季風(fēng)氣候，要么是熱帶草原氣候。筆者們假設(shè)是熱帶季風(fēng)氣候，熱帶季風(fēng)氣候的特征是全年炎熱，夏季是雨季，冬季是旱季，且只分布在北半球。而從圖中可以看出，12、1、2月份的時(shí)候降水多，6、7、8月份的時(shí)候降水少，6、7、8月份恰恰又是北半球的夏季，這與剛才熱帶季風(fēng)氣候的特征相矛盾，所以假設(shè)不成立，也就是說甲地不是熱帶季風(fēng)氣候，
地理教育 2015年12期2015-12-07
- 例談數(shù)學(xué)方法在解決地理問題中的應(yīng)用
壓）中心。（2）甲地位于 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（南、北）半球。（3）判斷甲地鋒面的性質(zhì)： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（4）判斷a、b兩處的風(fēng)向： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（5）判斷a、b兩處氣團(tuán)的冷暖性質(zhì)： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。分析：本題屬于對(duì)鋒面氣旋的考察，O1為低壓中心，而解題的關(guān)鍵在于需要先判斷甲地位于南半球還是北半球。我們可以作出
陜西教育·教學(xué) 2015年8期2015-05-30
- 童言童語
，于是問道：“從甲地到乙地有5千米遠(yuǎn)，你們知道從乙地到甲地多遠(yuǎn)嗎？”小朋友們齊聲答道：“不知道?！崩蠋煟骸鞍?，這么簡單的問題你們都不懂！從乙地到甲地不也有5千米遠(yuǎn)嗎？”一個(gè)小朋友站起來說道：“你錯(cuò)了，從兒童節(jié)到國慶節(jié)是4個(gè)月，難道從國慶節(jié)到兒童節(jié)也是4個(gè)月嗎？”什么也沒說一天，明明對(duì)老師說，墻上有好多螞蟻。老師是教英語的，習(xí)慣性地問了句：“螞蟻怎么說？”明明愣了一會(huì)，說道：“螞蟻什么也沒說?！?加2等于幾一天，小梅的爸爸給小梅請了一個(gè)家庭教師。過了幾天，小
發(fā)明與創(chuàng)新 2015年39期2015-04-17
- 巧解兩類數(shù)學(xué)應(yīng)用題
題.例1 輪船從甲地到乙地要5天，而從乙地到甲地要7天，試問一木排從甲地漂流到乙地要多少時(shí)間？解：木排漂流的速度就是水流速度，設(shè)木排從甲地漂到乙地需x天，兩地之間的航程S千米，則用（4）列方程，有：-=2×，故-=，解得：x=35（天）.答：木排從甲地漂流到乙地需35天.例2 公共汽車始發(fā)站每隔一定時(shí)間發(fā)車一次，有人在街上勻速行走，發(fā)現(xiàn)每隔6分鐘有一輛汽車從背后超過，每隔4分鐘有一輛汽車迎面駛過，問始發(fā)站每隔幾分鐘發(fā)一輛車？解：把行人的速度看成水流速度，那
初中生世界·七年級(jí) 2014年12期2014-12-29
- 老師，你錯(cuò)了等（一組）
，你錯(cuò)了老師：從甲地到乙地是五公里，從乙地到甲地是多少公里？學(xué)生：不知道。老師：唉，這么簡單的問題你都不會(huì)！不也是五公里嗎？學(xué)生：老師，你錯(cuò)了，兒童節(jié)到國慶節(jié)是四個(gè)月，那國慶節(jié)到兒童節(jié)難道也四個(gè)月嗎？爸爸淘氣兒子：爸爸，你有幾個(gè)名字？父親：我只有一個(gè)名字呀！兒子：不要騙我，你不是還叫淘氣嗎？父親：淘氣？誰說的？兒子：今天上課時(shí)，王老師就在全班同學(xué)面前說我是淘氣的孩子！高一點(diǎn)兒一天，小明的媽媽帶小明去看芭蕾舞表演。第一次來看的小明見芭蕾舞演員都踮著腳尖跳舞，
小學(xué)生·新讀寫 2014年12期2014-12-06
- 高考中的實(shí)際應(yīng)用問題
19）假設(shè)每天從甲地去乙地的旅客人數(shù)[X]是服從正態(tài)分布[N（800，502）]的隨機(jī)變量.記一天中從甲地去乙地的旅客人數(shù)不超過900的概率為[P0].（1）求[P0]的值：[參考數(shù)據(jù)：若[X～N（μ，σ2）]，有[P（μ-σ（2）某客運(yùn)公司用[A]，[B]兩種型號(hào)的車輛承擔(dān)甲、乙兩地間的長途客運(yùn)業(yè)務(wù)，每車每天往返一次， [A]，[B]兩種車輛的載客量分別為36人和60人，從甲地去乙地的運(yùn)營成本分別為1600元/輛和2400元/輛.公司擬組建一個(gè)不超過21
高中生學(xué)習(xí)·高二版 2014年8期2014-08-30
- 談兩地日出時(shí)間差值
一年中乙地始終比甲地早日出）二、兩地經(jīng)度相同由圖可知，T1= 0 （甲乙兩地同時(shí)日出）T2 =乙地夏至日日出時(shí)間—甲地夏至日日出時(shí)間（甲地日出較乙地早）T3 =甲地冬至日日出時(shí)間—乙地冬至日日出時(shí)間（乙地日出較甲地早）且T2= T3三、兩地經(jīng)緯度均不同，且無同時(shí)日出機(jī)會(huì)由圖可知，T1=甲乙兩地經(jīng)度差×4分/度T2 =甲乙兩地經(jīng)度差×4分/度 ＋ (甲地夏至日日出時(shí)間—乙地夏至日日出時(shí)間)T3 =甲乙兩地經(jīng)度差×4分/度 － (乙地冬至日日出時(shí)間—甲地冬至日
地理教學(xué) 2014年7期2014-01-13
- 例談巧用相對(duì)運(yùn)動(dòng)解決地理問題
1. 24小時(shí)后甲地主要吹( )A. 東北風(fēng) B. 東南風(fēng) C. 西北風(fēng) D. 西南風(fēng)『解析』本題主要考查風(fēng)向。如果根據(jù)題目“該氣壓系統(tǒng)以每天120千米的速度自西向東移動(dòng)”直接分析兩個(gè)天氣系統(tǒng)24小時(shí)后的位置，分析起來費(fèi)時(shí)較多，而且不容易準(zhǔn)確。根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)一物體相對(duì)另一物體的位置隨時(shí)間而改變，則此物體對(duì)另一物體發(fā)生了運(yùn)動(dòng)，此物體處于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。該氣壓系統(tǒng)以每天120千米的速度自西向東移動(dòng)向甲地移動(dòng)，即甲地以每天120千米的速度相對(duì)自東向西移動(dòng)。2
地理教學(xué) 2013年2期2013-08-02
- 二元一次方程組“殺毒”進(jìn)行中
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由甲地趕往乙地，如果他以每小時(shí)50千米的速度行駛，就會(huì)遲到24分鐘；如果他以每小時(shí)75千米的速度行駛，那么可提前24分鐘到達(dá)乙地，求甲、乙兩地間的距離.錯(cuò)解1：設(shè)從甲地到乙地的距離為s千米，從甲地到乙地的規(guī)定時(shí)間是t小時(shí)，根據(jù)題意，得=t+24，=t-24.錯(cuò)解2：設(shè)從甲地到乙地的距離為s千米，從甲地到乙地的規(guī)定時(shí)間是t小時(shí)，根據(jù)題意，得=t-，=t+.剖析：（1）錯(cuò)解1的解題過程錯(cuò)在方程的單位不統(tǒng)一，其中和t的時(shí)間單位是小時(shí)，而24分鐘的單
今日中學(xué)生(初一版) 2013年5期2013-07-25
- 影響日出日落早晚因素分析
考慮地形和天氣，甲地比乙地（0。，60。E）總是先看到日出，△T表示某日甲地與乙地日出的時(shí)間差，圖2示意△T的年變化曲線，讀圖完成1～3題。圖1圖21．甲、乙兩地晝長相同的日期是A．a(chǎn) B．b C．c D．d2．甲地的地理坐標(biāo)可能是A．30。N，90。E B．30。S，45。EC．20。N，5。E D．20。S，30。E3．與乙地相比，a日甲地A．早3個(gè)小時(shí)看到日落 B．晚3個(gè)小時(shí)看到日落C．早1小時(shí)看到日落 D．晚1個(gè)小時(shí)看到日落乙地位于赤道，全年晝夜等
地理教學(xué) 2013年17期2013-05-25
- 二年級(jí)奧數(shù)測試題
。()6．小紅從甲地到乙地，2分鐘后，小月從乙地到甲地。當(dāng)小紅和小月在途中相遇時(shí)，小月離甲地較近一些。()7．小明、小力、小偉3人下棋，總共下了3盤。每個(gè)人都下了2盤棋。()8．有一棟6層樓房，每兩層之間有20級(jí)樓梯，小朋從一樓走到六樓，一共走了多少級(jí)樓梯。算式是：20×(6-1)=100(級(jí))。()9．有一桶油，連桶一共1 6千克，用去一半油后連桶還剩9千克，問原來桶里有油多少千克?算式是：(16-9)×2=14(千克)。()答案：1．(1)√(2)×(
- 力是相互的等
您錯(cuò)了老師：“從甲地到乙地是五公里，那么從乙地到甲地是多少公里？”學(xué)生：“不知道?！崩蠋煟骸鞍Γ@么簡單的問題都不懂！從乙地到甲地不也是五公里嗎？”學(xué)生：“老師，您錯(cuò)了！兒童節(jié)到國慶節(jié)是四個(gè)月，國慶節(jié)到兒童節(jié)難道也是四個(gè)月嗎？” ■ 最接近答案孩子從學(xué)?；貋?，腋下夾著一本新書?！斑@是獎(jiǎng)品，媽媽！”“老師為啥獎(jiǎng)你？”“因?yàn)樵谖锢碚n上，老師問一斤等于多少兩，我回答是十五兩?！薄翱墒且唤锏扔谑畠砂?！”“是的，我現(xiàn)在也知道了。不過其他同學(xué)都回答是十六兩，我是最接近
物理教學(xué)探討·初中學(xué)生版 2009年5期2009-06-24
- ２００９年高考?xì)夂驅(qū)ｎ}復(fù)習(xí)
月氣溫與降水量，甲地為中亞某地（46°N，62°E），乙地為我國吉林省某地（44°N，125°E）。甲地屬于 ________氣候，對(duì)種植玉米不利的氣候條件是________，適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)為________。乙地屬于________氣候，對(duì)種植玉米有利的氣候條件是________。中國的玉米帶主要分布在東北平原的________平原?！窘馕觥?span id="syggg00" class="hl">甲地1月平均氣溫為-13℃左右，7月平均氣溫為25℃左右，年較差達(dá)38℃左右。年降水量只有200多毫米，屬于溫帶大
新高考·高三政史地 2009年3期2009-03-20
- 如何計(jì)算地方時(shí)
時(shí)刻。例1：已知甲地經(jīng)度為120°E，乙地經(jīng)度為75°W，乙地地方時(shí)為7時(shí)，甲地地方時(shí)是什么時(shí)間?解：甲地地方時(shí)=乙地地方時(shí)+1小時(shí)／15°×(甲地經(jīng)度一乙地經(jīng)度)=7時(shí)+1小時(shí)／15°×[120°-(－75°)]=7時(shí)+13時(shí)=20時(shí)例2：已知乙地經(jīng)度為90°E，地方時(shí)為4時(shí)，甲地經(jīng)度為0°，甲地地方時(shí)是什么時(shí)間?解：甲地地方時(shí)≈乙地地方時(shí)+1小時(shí)／15°×(甲地經(jīng)度一乙地經(jīng)度)=4時(shí)+1小時(shí)／15°×(0°-90°)=4時(shí)－6時(shí)=-2時(shí)計(jì)算結(jié)果<0，是
中學(xué)政史地·初中 2009年11期2009-01-05
- 分式全章檢測題（Ａ）
某人騎摩托車從甲地出發(fā)去離甲地90 km的乙地執(zhí)行任務(wù)，出發(fā)1 h后發(fā)現(xiàn)若按原來速度前進(jìn)就要遲到 h，于是立即將車速增加1倍，結(jié)果恰好準(zhǔn)時(shí)到達(dá).求摩托車原來的速度.22. 已知2x2 + x + 4y2 + 4xy = - ，求（x + y）- 2.23. 已知 = ，試求的值.24. 已知a + b + c = 0.求a ++ b ++ c + 的值.25. 已知a + b + c = 0.求證： += .L
- “區(qū)時(shí)”的時(shí)間計(jì)算
0°S)兩地，當(dāng)甲地為3月2日10時(shí)，乙地為什么時(shí)間?具體計(jì)算：第一步：先求甲地、乙地所在的時(shí)區(qū)。將甲地、乙地兩點(diǎn)的經(jīng)度分別除以15，看余數(shù)。當(dāng)余數(shù)小于7．5，則商為區(qū)數(shù)；當(dāng)余數(shù)大于7．5，則商加一為區(qū)數(shù)。由此甲地在東九區(qū)，乙地在西一區(qū)。第二步：確定甲、乙兩地的時(shí)刻誰早、誰晚。聯(lián)想時(shí)區(qū)劃分圖，東九區(qū)在西一區(qū)的東邊，因而甲地比乙地的時(shí)刻早。第三步：確定甲地、乙地兩點(diǎn)之間相差的時(shí)數(shù)。甲地、乙地兩點(diǎn)之間相隔十個(gè)時(shí)區(qū)，因而甲地點(diǎn)比乙地點(diǎn)早10個(gè)小時(shí)。第四步：求早的
發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生 2005年12期2005-04-09
- 平均速度之謎
一位旅行者從甲地出發(fā)，以每小時(shí)5公里的速度步行到乙地。返回時(shí)，他希望能把往返全程的平均速度提高到原來去乙地時(shí)速度的兩倍(即10公里/小時(shí))。那么，他應(yīng)該以多大的速度返回呢?是每小時(shí)15公里?30公里?抑或是60公里?對(duì)此他實(shí)在懶得動(dòng)腦筋來計(jì)算。為了保險(xiǎn)能使他往返的平均速度提高兩倍，決定搭乘速度為80公里/小時(shí)的火車趕回甲地。但到甲地后，他奇怪地發(fā)現(xiàn)全程的平均速度并沒有達(dá)到10公里/小時(shí)。于是他想，如果出發(fā)時(shí)走得慢一點(diǎn)呢?例如0.1公里/小時(shí)，而返回時(shí)乘極快
青年文摘·上半月 1984年7期1984-11-01