江蘇省如東縣豐利鎮(zhèn)石屏小學(xué)502班　王戴軒

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合理假設(shè)巧解題

江蘇省如東縣豐利鎮(zhèn)石屏小學(xué)502班王戴軒

今天下午的數(shù)學(xué)活動課上，袁老師出了這樣一題：一輛貨車從甲地出發(fā)，滿載貨物以每小時40千米的速度前往乙地，到達(dá)后空車返回，每小時60千米。求這輛車在這次往返行程中的平均速度。

“這一題，要求平均速度必須知道往返總路程和所用的總時間，缺少條件，肯定不好做?！睅讉€同學(xué)一讀完題便小聲嘀咕著。

袁老師微笑著說：“‘50千米時’僅是兩個速度的平均值，而不是這輛車在這次往返行程中的平均速度。既然你們認(rèn)為缺少條件，那可不可以假設(shè)去時用的時間，再去求甲地到乙地的路程呢？小組內(nèi)討論試試?！?/p>

經(jīng)過一番思考，率先匯報(bào)的是陽光小組：“我們組假設(shè)甲地到乙地去時用了小時，全長就為，返回時所用的時間就是。這樣一來，往返總路程就是，往返所用的總時間就是，這輛車在這次往返行程中的平均速度就為

你追我趕小組也不甘示弱：“我們組假設(shè)甲地到乙地去時用了1.5小時，全長就為，返回時所用的時間就是時。這樣一來，往返總路程就是，往返所用的總時間就是，這輛車在這次往返行程中的平均速度就為

拼搏小組也說出了他們的假設(shè)：“我們組假設(shè)甲地到乙地去時用了4.5小時，全長就為，返回時所用的時間就是……”

最后袁老師總結(jié)道：“實(shí)際上，不管我們假設(shè)去時用了多長時間，隨著這個時間的變化，對應(yīng)的路程、返回時所用的時間以及總時間也會相應(yīng)發(fā)生變化，但這輛車在這次往返行程中的平均速度始終是48千米時?！笨磥砦覀円院蠼忸}時，如果缺少條件，要多利用合理的假設(shè)巧解題。

（指導(dǎo)教師袁銀兵）