委員會主辦,東北大學(xué)承辦的第十七屆全國知識圖譜與語義計算大會(CCKS2023)于8月24日至27日在沈陽富力萬達文華酒店成功召開。本屆大會的主題是“知識圖譜賦能通用AI”,旨在探討知識圖譜對通用AI技術(shù)的支撐能力,探索知識圖譜在跨平臺、跨領(lǐng)域等AI任務(wù)中的作用和應(yīng)用途徑,為通用AI的最終實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。大會議程分為24日和25日的前沿講習(xí)班,以及26日和27日的主會。主要環(huán)節(jié)包括大會特邀報告、前沿趨勢論壇、工業(yè)界論壇、青年學(xué)者論壇、評測與競賽、論文報告、海

月17 日，東北大學(xué)—三好街科技成果轉(zhuǎn)化基地開園儀式在沈陽市和平區(qū)舉行，標志著東北大學(xué)與沈陽市和平區(qū)建立了“產(chǎn)學(xué)研用政”協(xié)同發(fā)展新機制，開啟了校地合作新模式，構(gòu)筑了科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用新高地，為科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新動能。近年來，東北大學(xué)堅持“四個面向”戰(zhàn)略方向，構(gòu)建貫穿全流程的體制機制和服務(wù)保障體系，多措并舉破解科技成果轉(zhuǎn)化難題。轉(zhuǎn)化合同交易額近8 億元，吸引社會參與投資3 億多元，交易額連續(xù)3 年進入直屬高校前10位，以許可方式轉(zhuǎn)化占比超90%，科技成果省內(nèi)

郭梅東北大學(xué)東北大學(xué)始建于1923年4月，張學(xué)良曾親任校長，對其傾注了大量心血和財力，使其迅速躋身當時中國知名大學(xué)行列。九一八事變后，東北大學(xué)被迫離開沈陽，成為中國第一所流亡大學(xué)，并且是流亡時間最長的大學(xué)。1949年，東北大學(xué)遷回沈陽后，東北人民政府將其根據(jù)專業(yè)拆分為不同的院校，從此沒有了東北大學(xué)。20世紀80年代后，為充分肯定張學(xué)良的愛國主義精神，促進祖國和平統(tǒng)一，東北大學(xué)的校友們非常希望東北大學(xué)復(fù)名。在郭維城和國內(nèi)外校友的共同努力和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，東

0年9月入讀東北大學(xué)，其間深受紅色革命熏染，因為“九一八”事變爆發(fā)而流亡北平，就讀北京大學(xué)，參加了北方左聯(lián)，編輯左翼刊物，創(chuàng)作左翼作品，并因1933年8月北方左聯(lián)組織遭到國民政府破壞而返回淪陷了的東北家鄉(xiāng)?？疾旃哦≡缒陱氖伦笠砘顒拥慕?jīng)歷及相關(guān)創(chuàng)作，有利于深入理解其偽滿時期的作品內(nèi)涵與思想言行，從而完整地勾勒出作家形象，拓寬東北現(xiàn)代文學(xué)史的觀察向度。[關(guān)鍵詞]古丁;偽滿洲國文學(xué);左翼文學(xué);北方左聯(lián);東北大學(xué)[作者簡介]許可（1990-），女，文學(xué)博士，北京師

石悅東北大學(xué)的前身是延安大學(xué)。東北解放后，黨中央決定，把延安大學(xué)搬到東北，改辦東北大學(xué)。該校搬遷歷時3個月，行程3000余里，最后一批師生于1946年6月1日到達佳木斯市。1945年9月的一天，毛澤東主席親自到延安大學(xué)，向校長周揚、副校長張如心傳達黨中央的決定，要延安大學(xué)搬到東北，辦東北大學(xué)。10月25日深夜，毛澤東主席在陜甘寧邊區(qū)政府交際處接見周揚、張如心等延安大學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部時指示說：“你們?nèi)?chuàng)辦東北大學(xué)，是新型的東北大學(xué)?！备鶕?jù)毛主席的指示，組織

陸軍，也要辦東北大學(xué)』之說是假的》有個流傳甚廣的說法：張作霖重視教育，規(guī)定各縣教育經(jīng)費要占財政支出的40%，還說“寧可少養(yǎng)五萬陸軍，也要辦東北大學(xué)”，但筆者認為，這些說法是假的。事實上，自1911年至1920年，奉天（遼寧省舊稱）的教育經(jīng)費逐年減少，其狀況并未因1916年張作霖上臺而發(fā)生改變。1920年，奉天省各省立學(xué)校校長聽說省議會要將當年教育經(jīng)費再“核減一成”，曾聯(lián)合上書省教育廳廳長謝蔭昌表示反對。其實，張作霖對籌辦大學(xué)之事并不熱心。1921年，謝蔭昌

調(diào)查研究，以東北大學(xué)為例分析高等學(xué)校美育支援的實踐方案，探討美育教育的教學(xué)聯(lián)動、項目設(shè)定、校園文化推廣和教師幫扶，將高校濃厚豐富的美育教育資源分享到貧困和邊疆地區(qū)的中小學(xué)之中，努力提升中小學(xué)的美育教育水平?！娟P(guān)鍵詞】高等學(xué)校;美與教育;支援行動;實踐探索;東北大學(xué)中圖分類號：G641文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0158-01一、美育支教行動的教學(xué)聯(lián)動在中小學(xué)校美育課程教學(xué)方面，東北大學(xué)藝術(shù)類的課程

，普發(fā)真空與東北大學(xué)戰(zhàn)略合作簽約儀式在東北大學(xué)漢卿學(xué)堂舉行，東北大學(xué)副校長孫雷教授、東北大學(xué)機械工程與自動化學(xué)院黨委書記劉建軍先生、執(zhí)行院長于天彪教授、對外聯(lián)絡(luò)與合作處高廣副處長等校方領(lǐng)導(dǎo)、真空與流體工程所巴德純教授等東北大學(xué)師生代表50余人出席了此次簽約儀式。根據(jù)戰(zhàn)略合作協(xié)議，未來五年內(nèi)普發(fā)真空與東北大學(xué)將會在校企合作、獎學(xué)金評選發(fā)放、實習(xí)實踐基地、真空實驗室資助等一系列領(lǐng)域范圍內(nèi)進行合作。此次戰(zhàn)略合作從前期接洽至協(xié)議達成僅用了約三個月的時間，期間深受各

沐雨幾多情。東北大學(xué)回眸癸亥①話當年，振翮誰人②建校園。興國理應(yīng)興教育，系懷如是系因緣。思成并著學(xué)良③共，人物增輝軼事鮮。不息自強④為本要，事功彰顯又綿延。注：①東北大學(xué)成立于1923年，即癸亥年。②東北大學(xué)為張作霖授意而建?！罢l人”指張作霖。③梁思成曾任東北大學(xué)的教授，張學(xué)良曾任東北大學(xué)的校長。④東北大學(xué)校訓(xùn)為“自強不息、知行合一”。中國醫(yī)科大學(xué)驚艷君之一抹紅，長征歷史嵌其中。喧囂風(fēng)雨制雙藥，醫(yī)體醫(yī)心銘記胸。沈陽音樂學(xué)院絲竹管弦悅耳聽，遼音裊裊漾溫馨。經(jīng)

、黑兩省創(chuàng)辦東北大學(xué)的議案，所需經(jīng)費也由三省分擔(dān)。然而，就在東北大學(xué)籌備處設(shè)立不久，興辦東北大學(xué)一事竟引起了日本人的注意。日本駐奉天總領(lǐng)事曾向當時奉天省公署提出“勸告”：“你們不必辦大學(xué)，你們要造就理工人才，可以上我們的旅順工專;學(xué)醫(yī)可以到我們的南滿醫(yī)大;學(xué)文、學(xué)法可以到日本去，我們可以給予官費優(yōu)待及一切便利?！睆堊髁芈犃送跤澜瓐蟾嫒毡咀钃蠔|北自辦大學(xué)的卑劣行為，很是氣惱：“小鬼子是怕我們自強啊，那就更得非辦不可?！?922年春，在奉天省公署內(nèi)設(shè)立東北大學(xué)

中心工作，以東北大學(xué)共青團“第二課堂成績”制度為例，探討研究高?！暗诙n堂”課程學(xué)分體系建設(shè)，深入挖掘“第二課堂”育人價值，系統(tǒng)提升“第二課堂”育人實效，實現(xiàn)“第一課堂”與“第二課堂”協(xié)同育人。關(guān)鍵詞： 第二課堂 ? ?東北大學(xué) ? ?學(xué)分制 ? ?課程體系一、研究背景習(xí)近平同志在黨的十九大報告中做出重要指示：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”推進高校素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)

啟超得知國立東北大學(xué)準備籌建建筑系，該校原本希望聘請梁思成在美國留學(xué)時的學(xué)長楊廷寶擔(dān)任建筑系主任并負責(zé)籌建建筑系，而此時已經(jīng)就職于天津基泰工程司的楊廷寶推薦當時還在國外的梁思成去東北大學(xué)承擔(dān)重任。楊廷寶受東北大學(xué)校方委托，前往北平面見梁啟超，希望梁啟超能說服梁思成到東大任教。梁啟超在權(quán)衡利弊后，代兒子接下了東北大學(xué)的聘書，并寫信敦促梁思成早日回國。此時已到了1928年7月上旬，梁思成和林徽因正在西班牙游歷。也就是在西班牙考察期間，梁思成在中國駐西班牙公使館

姚遠[摘要]東北大學(xué)創(chuàng)立于1923年，是立足于東北三省的一所高等學(xué)府，亦是東北地區(qū)高等教育的典型代表，在我國高等教育史上具有重要意義。1931年“九一八”事變后，東北大學(xué)成為首個內(nèi)遷的高等院校，其遷校之路格外崎嶇輾轉(zhuǎn)，先由沈陽遷北平，繼而遷西安、開封、三臺，抗戰(zhàn)后又將分部遷回沈陽、長春，其間又有再遷北平之舉，可謂峰回路轉(zhuǎn)、治學(xué)維艱。作為東北大學(xué)主體院系之一的工學(xué)院在抗戰(zhàn)期間乃遷西安與西北聯(lián)大同院辦學(xué)，此后并人西北聯(lián)大并一直作為西北聯(lián)大及其后繼院校的組成部分

王一鳴（東北大學(xué)體育部 遼寧沈陽 110819）東北大學(xué)構(gòu)建“三走”學(xué)生體育活動管理機制作用研究與分析①王一鳴（東北大學(xué)體育部 遼寧沈陽 110819）本文以基于“三走”視域下東北大學(xué)學(xué)生體育活動管理機制構(gòu)建作用為研究對象，通過采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法并結(jié)合東北大學(xué)自身機構(gòu)設(shè)置、辦學(xué)特點以及目前“三走”活動開展現(xiàn)狀為依據(jù)，為了讓更多的在校學(xué)生踴躍的加入體育活動中去，著重在構(gòu)建科學(xué)管理機制所發(fā)揮作用等方面進行詳細研究。研究表面，構(gòu)建科學(xué)合理的“

地位。文章就東北大學(xué)資源與土木工程學(xué)院本科教學(xué)審核自評估工作的落實及專業(yè)持續(xù)改進展開詳細論述。文章不僅對其他高校各專業(yè)開展審核自評估工作有借鑒意義，同時進一步說明，專業(yè)建設(shè)是學(xué)校整體建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，專業(yè)開展自評工作能有效地促進學(xué)校從各專業(yè)入手發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而以點到面，最終促進學(xué)校步入以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，使高等院校的本科教學(xué)取得巨大進步。關(guān)鍵詞：東北大學(xué)；資源與土木工程學(xué)院；本科教學(xué)；審核自評估；持續(xù)改進中圖分類號：G642.0 文獻

的游戲規(guī)則，東北大學(xué)的實力也為人所肯定。在招聘、招生方面有了很大的提升，師資能力和學(xué)生質(zhì)量大幅提高。決策有很多種方法，最關(guān)鍵的一點就是怎么把握其中的不確定性，也就是價值和風(fēng)險的博弈。作為一個決策者，首先要做的就是目標明確。這個說起來容易，做起來不那么簡單。讓我來舉一個美國大學(xué)排名的例子。不同機構(gòu)對此有不同的排名，而其中的游戲規(guī)則都是公開透明的。簡單歸納一下《美國新聞周刊》的規(guī)則：同行評價占比25%，學(xué)校師資力量占比20%，新生保持率占比20%，學(xué)生質(zhì)量占比

任務(wù)。本文就東北大學(xué)審核評估前期工作的落實及實施重點展開詳細論述。本文不僅對其他高校開展審核評估工作有借鑒意義，而且進一步說明，審核評估具有激勵和監(jiān)督作用，能夠促進學(xué)校不斷更新教育觀念、加強教學(xué)管理，明確發(fā)展方向和目標，深化教學(xué)改革的效果。關(guān)鍵詞：東北大學(xué)；本科教學(xué)；審核評估；人才培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G644 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0035-03審核評估是教育部為貫徹黨的“十八大”和十八屆三中全會精神，落實教育

亂與革命中的東北大學(xué)》（臺北：秀威資訊科技股份有限公司，2015年）就是一部厚重的關(guān)于抗戰(zhàn)高校內(nèi)遷的著作。在作者張在軍的筆下，一幅關(guān)于東北大學(xué)播遷流徙、輾轉(zhuǎn)多地的流亡畫面被精彩、立體地呈現(xiàn)了出來。對于這樣一部波瀾壯闊、氣勢恢宏的史詩巨著，筆者無意也無法對其做一番全面、細致的品評，而僅就印象最深的四個方面展開論述。填補空白 樹立典范作者張在軍其實是靠武漢大學(xué)校史研究起家的，在撰寫該書之前，他在近五年內(nèi)已經(jīng)先后推出了關(guān)于抗戰(zhàn)時期武大校史的五部曲：《苦難與輝煌：

介紹和分析了東北大學(xué)軟件學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生連續(xù)4屆參與該項賽事的具體情況和獲獎結(jié)果，對參賽作品進行歸納和總結(jié)。關(guān)鍵詞：計算機設(shè)計大賽；東北大學(xué)；軟件學(xué)院；數(shù)字媒體技術(shù)0.引言第1屆中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽是由文科計算機教委主辦，于2008年7月下旬在華中師范大學(xué)舉辦。從2012年的第5屆大學(xué)生計算機設(shè)計大賽開始，參賽對象擴大到本科所有專業(yè)的學(xué)生。從2013年開始，大賽由教育部高等學(xué)校計算機類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、軟件工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、大學(xué)計算機

接收與改組：東北大學(xué)國立化始末張在軍西安事變不僅改變了中國的命運，也改變了東北大學(xué)的命運。國民政府借機將其接收改組，由私立變?yōu)閲ⅲ皢⒎紕t是這一轉(zhuǎn)變過程中的重要人物。東北大學(xué)；臧啟芳；周鯨文；國立化震驚中外的西安事變，從大的方面說改變了中國的命運，從小的方面說則改變了東北大學(xué)的命運。國民政府教育部認為：“西安雙十二事變，實在是中國的大不幸”，“西安事變發(fā)生，東北大學(xué)有責(zé)任，是發(fā)動西安事變的火種，是策源地，所以……必要把東北大學(xué)接收過來，消滅火種，消滅這

東北大學(xué)實現(xiàn)核電用鋼關(guān)鍵技術(shù)重大突破我國東北大學(xué)軋制技術(shù)及連軋自動化國家重點實驗室依托鋼鐵共性技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，與鞍鋼股份有限公司合作承擔(dān)的“高強度薄鋼板熱處理線改造項目”已批量生產(chǎn)出了系列厚度8mm～ 40mm、寬度1500mm～3700mm的S32101型核電站用超寬幅雙相不銹鋼，實現(xiàn)了我國三代核電關(guān)鍵設(shè)備用鋼國產(chǎn)化的重大突破，在幅寬方面填補了世界空白。S32101寬幅雙相不銹鋼具有耐腐蝕性好、屈服強度高，以及成本低等優(yōu)點，大量應(yīng)用于三代核電關(guān)鍵設(shè)備。

10000）東北大學(xué)本科生體育消費現(xiàn)狀調(diào)查張志剛（遼寧省沈陽市外事服務(wù)學(xué)校110000）大學(xué)生是體育運動開展的主體，他們進入大學(xué)以后，沒有了像高中那樣的學(xué)習(xí)壓力，余暇時間增多。而體育運動是大學(xué)生余暇時間的重要組成部分。體育活動中的經(jīng)濟行為不可避免，大學(xué)生作為社會消費群體中重要的組成部分，雖然他們有較高的學(xué)歷，但缺少社會經(jīng)驗，沒有形成完整的、穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費、沖動消費。并且，體育消費本

形研討會”在東北大學(xué)舉行2015年7月9日，材料劇烈塑性變形研討會在東北大學(xué)漢卿會堂402隆重召開。會議由“馬龍翔教育基金”承辦。東北大學(xué)副校長姜茂發(fā)出席了會議。會議開幕式由崔建忠教授主持。姜茂發(fā)副校長向大會致開幕辭，表達了對參會各位專家學(xué)者的熱烈歡迎和對會議圓滿舉辦的美好祝福。材料與冶金學(xué)院副院長王磊教授代表學(xué)院講話，希望通過此次研討會加強同行之間的交流，促進學(xué)術(shù)水平的提高。 本次會議是國內(nèi)首次就“材料劇烈塑性變形”這一材料研究熱點領(lǐng)域開展的學(xué)術(shù)研討會，

在東北大學(xué)與日本國鳥取大學(xué)簽訂的校際交流協(xié)議的框架下，東北大學(xué)——鳥取大學(xué)材料與機械工程學(xué)術(shù)研討會(Joint Symposium on Materials and Mechanical Engineering between Northeastern University and Tottori University 簡稱JSMME)，每兩年舉辦一次，由中日雙方輪流承辦。2006年9月在中國沈陽東北大學(xué)舉行首屆研討會(JSMME2006)，首屆會議上有3

的主要來源。東北大學(xué)《采礦學(xué)》教材是在過去幾十年不斷地教學(xué)研究、實踐和改革中形成的，對于采礦工程專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。根據(jù)采礦工程學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)情況，就《采礦學(xué)》本科專業(yè)教材改革與實踐做一些探討。關(guān)鍵詞：東北大學(xué)；《采礦學(xué)》；本科專業(yè)；教材建設(shè)中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0031-04一、概述當今世界綜合國力的競爭，說到底就是人才的競爭，只有擁有了一流的人才，才有可

卞少輝（東北大學(xué)秦皇島分校，河北 秦皇島 066000）1 TBTA in ChinaBased on the development of the second language acquisition(SLA),constructivism,cognitive theory and affective filter,Task-based teaching approach(TBTA),dated back to1980’s,emphasizes “l(fā)e

irtue。東北大學(xué)最初是一所教會學(xué)校，校訓(xùn)中的光明和真理，來自《圣經(jīng)》詩篇的第43篇，反映了建校時的社會背景與歷史淵源。光明和真理是教育、學(xué)習(xí)的根本歸宿，因而被眾多大學(xué)奉為校訓(xùn)，比如哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)等。東北大學(xué)在此基礎(chǔ)上增加了“勇氣”一詞，倡導(dǎo)激勵學(xué)生在追求光明和探索真理的過程中，必須有堅韌不拔、永不退縮的氣概和態(tài)度。東北大學(xué)校區(qū)位于美國馬薩諸塞州波士頓市中心。波士頓是美國新英格蘭地區(qū)的中心城市和美國的歷史文化名城，美麗的查爾斯河穿城而過。東北大學(xué)坐落

術(shù)哲學(xué)學(xué)會、東北大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心舉辦的“陳昌曙技術(shù)哲學(xué)思想學(xué)術(shù)研討會”在東北大學(xué)召開。出席研討會的有陳昌曙教授的夫人羅教授、陳昌曙教授的學(xué)術(shù)伙伴遠德玉教授、東北大學(xué)原黨委書記費壽林、東北大學(xué)原副校長楊佩楨、遼寧省社科聯(lián)副主席楊路平、中國自然辯證法研究會副秘書長張明國、遼寧省委宣傳部宣傳處處長金虎和來自中國社會科學(xué)院、中國科學(xué)院、中共中央黨校、清華大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國青年政治學(xué)院等院校的專家學(xué)者共80余人,大家一起研討陳昌曙先生的技術(shù)哲學(xué)思想,共

月13日，由東北大學(xué)文法學(xué)院主辦的“社會轉(zhuǎn)型中的中國政府治理模式”學(xué)術(shù)研討會在東北大學(xué)舉行，出席本次學(xué)術(shù)研討會的有來自中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)和東北大學(xué)等16所重點高校和科研院所的著名專家學(xué)者、研究生近百人。東北大學(xué)文法學(xué)院院長張雷教授主持研討會開幕式，東北大學(xué)副校長左良教授致歡迎辭，中國行政管理學(xué)會執(zhí)行副會長兼秘書長高小平研究員、廈門大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院院長陳振明教授和東北大學(xué)文法學(xué)院婁成武教授分別作了主題

注明。時期的東北大學(xué)與奉系地方勢力有著緊密的關(guān)系，東北的政治環(huán)境似乎也賦予其特殊氣質(zhì)，因而深入研究是時東北大學(xué)的發(fā)展生態(tài)可以為我們提供一個切入1920年代奉系東北的新視角，這較之就政治言政治或就教育言教育或許會有些新的意義。目前學(xué)界關(guān)于奉天時期的東北大學(xué)的研究多強調(diào)東北大學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展與地方政權(quán)(尤其是張學(xué)良)的大力支持;盡管對于該校與東北地方勢力的關(guān)系及其發(fā)展態(tài)勢有所涉及，但似乎多著眼于史事之敘述，而未能探討其內(nèi)在的深層聯(lián)系②參見王振乾、丘琴、姜克夫編:《

第三屆東北大學(xué) ——鳥取大學(xué)材料與機械工程學(xué)術(shù)研討會由東北大學(xué)承辦的首屆東北大學(xué)——鳥取大學(xué)材料與機械工程學(xué)術(shù)研討會 (JSMME 2006，F(xiàn)irst Joint Symposium on Materials and Mechanical Engineering between Northeastern University and Tottori University)于2006年9月在東北大學(xué)舉行。此研討會是在東北大學(xué)與日本國鳥取大學(xué)簽訂的校際交流協(xié)

第三屆東北大學(xué) ——鳥取大學(xué)材料與機械工程學(xué)術(shù)研討會由東北大學(xué)承辦的首屆東北大學(xué)——鳥取大學(xué)材料與機械工程學(xué)術(shù)研討會 (JS MME 2006,FirstJoint Symposium onMaterials andMechanical Engineering between Northeastern University and Tottori University)于2006年 9月在東北大學(xué)舉行。此研討會是在東北大學(xué)與日本國鳥取大學(xué)簽訂的校際交流協(xié)議

林民國時期的東北大學(xué)由奉系地方勢力1923年創(chuàng)立于沈陽（時稱奉天），最初以為東北培養(yǎng)人才為目的。由于九一八事變的發(fā)生與國共內(nèi)戰(zhàn)的進行，該校在創(chuàng)辦后的20多年中，大半時間被迫流亡他鄉(xiāng)，歷盡艱辛。由于以張學(xué)良為代表的東北地方勢力與該校有深厚淵源，東北大學(xué)成為他們關(guān)注的焦點。也正因為該校為東北地方勢力創(chuàng)辦，所以國共兩黨均自其創(chuàng)辦不久就開始在該?；顒樱谕诖税l(fā)展力量，爭取東北人才。因此，一部民國時期東北大學(xué)的歷史，既涉及到以張學(xué)良為首的東北地方勢力的興衰，又始終

展的新形勢，東北大學(xué)必須加大學(xué)科建設(shè)的力度，努力建成多科性大學(xué)。分析了多科性大學(xué)的概念和基本特征，闡述了多科性大學(xué)建設(shè)的意義，明確了學(xué)科建設(shè)的定位及其目標，探討了學(xué)科建設(shè)的體系及學(xué)科結(jié)構(gòu)布局問題。在分析東北大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)布局存在問題的基礎(chǔ)上，指出了其實現(xiàn)學(xué)科發(fā)展目標與學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)注意的問題：繼續(xù)重點支持優(yōu)勢學(xué)科；積極建設(shè)應(yīng)用理科與應(yīng)用文科；調(diào)整院系設(shè)置，按學(xué)科門類進行學(xué)院設(shè)置；把碩士點、博士點學(xué)科建設(shè)與本科專業(yè)調(diào)整結(jié)合起來。關(guān)鍵詞：東北大學(xué)；多科性；學(xué)科