個澄明”這句里的用詞我不喜歡，也許可以換成“他等待一個證明”，“澄明”太文了。“予取予求的時刻”也不舒服，當(dāng)然和你目前的詞語庫是有關(guān)系的?！皝淼穆飞?，他想象明天將在一根清新的樹枝上復(fù)萌”,這句很特別，不錯，雖然“復(fù)萌”仍然出自徐全的詞語庫。“懸浮的狀態(tài)，讓他只想快點回到和星星說話的日子”,還不錯，但寫法有點舊，有點矯情。這些都是用詞方面的問題，從用詞可以看出你欣賞的東西。或者說，這也是張棗這類詩人比較喜歡的用詞。我覺得句式可以保留，但字詞需要更換，不要都是

范玉華 “用詞貼切”是高考作文發(fā)展等級“有文采”的第一條要求?？忌趯懽鲿r，用詞要“妥當(dāng)、確切、鮮明”，達(dá)到語言表達(dá)簡明、連貫、得體，使語言和內(nèi)容高度統(tǒng)一。要“用詞貼切”，考生就要有豐富的詞語積累，在此基礎(chǔ)上還要做到準(zhǔn)確運用。在具體的寫作中，考生要盡可能用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，根據(jù)語言環(huán)境的特點和表達(dá)目的的需要，恰當(dāng)表情達(dá)意，讓文采飛揚。 考生要善于選用最能反映事物本質(zhì)的詞語，做到用詞精當(dāng)，富于變化。選用準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語，一

家有各自的口音和用詞習(xí)慣，墨西哥網(wǎng)友和其他西語使用者就書中這個詞是否錯誤展開了爭論。盡管新教材還未普及，但有一部分墨西哥家長對此表示非常擔(dān)憂。他們認(rèn)為，低年級學(xué)生在學(xué)校應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)書面語為主，教科書中的用詞應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)謹(jǐn)。在27日的新聞發(fā)布會上，墨西哥總統(tǒng)洛佩斯表示，他認(rèn)為讓學(xué)生了解不同用詞很重要。他稱，墨西哥融合了多種文化，而語言表達(dá)和文化淵源密不可分?！ɡ钛傅洌?/div>

環(huán)球時報 2023-03-302023-03-30

一定條件的約束。用詞貼切，就是根據(jù)語境條件使用語言。語境有“內(nèi)部語境”和“外部語境”之分?！皟?nèi)部語境”指上下文，“外部語境”指言語交際的各種情境條件，主要包括交際的場合、對象、目的、表達(dá)方式等。說話、寫文章必須考慮語境，用詞貼切，表達(dá)才得體。1.用詞要符合人物特征。包括說話人和受話人的性別、年齡、職業(yè)、愛好、性格、經(jīng)歷、文化程度和心理需求，等等。2.用詞要符合特定場合。講話者要根據(jù)交際場合的不同，審慎地選擇恰當(dāng)?shù)脑~句或語言。同一意思的內(nèi)容在不同場合，也會顯

學(xué)】1. 續(xù)寫的用詞要和原文保持一致，包括詞匯的風(fēng)格、色彩、語氣、結(jié)構(gòu)等。因此，我們在續(xù)寫時要對原文有深刻的理解和感受。高考試題的原文大都來自外刊，但是都經(jīng)過特別的改編，適用于中國的高中生。具體來說，其用詞一般都是在3，500個單詞之內(nèi)。因此，我們續(xù)寫的用詞都要在這個范圍之內(nèi)。不過分追求“高大上”的生澀單詞，以免和原文脫節(jié)。因此，在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我們對原文要特別重視。在動手續(xù)寫之前，我們要對原文的用詞有深刻的理解。最好對原文的用詞進(jìn)行歸納匯總，如，心

的不同，分別為：用詞、傳遞情感的媒介、人稱變化（表達(dá)視角）。研究發(fā)現(xiàn)：由于中外譯者語言環(huán)境和用詞習(xí)慣不同，以及對中國傳統(tǒng)文化了解的程度不同，對《西廂記》原文的理解便不同，于讀者而言，其情感體驗也不同?！娟P(guān)鍵詞】 《西廂記》;情感傳譯;用詞;句子分析;表達(dá)視角【中圖分類號】H315? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）19-0106-02元雜劇有著強(qiáng)烈的時代感和重要的現(xiàn)實意義?！段鲙洝沸纬赏ㄋ琢鲿?/div>

今古文創(chuàng) 2021年19期2021-09-10

明晰、音韻和諧、用詞精練、辭格豐富的修辭特點。對事理類諺語的修辭特點進(jìn)行分析，可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解事理類諺語的深刻含義。關(guān)鍵詞：諺語 修辭 節(jié)奏 音韻 用詞 辭格中圖分類號：H15 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）16-0107-03諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為定性的藝術(shù)語句，是民眾的豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。諺語在形式上差不多是一兩個短句，在內(nèi)容上類別繁多，有農(nóng)用諺語，有事理諺語，還有常識諺語。2

【關(guān)鍵詞】識字;用詞;啟發(fā)式教育;培養(yǎng)實踐能力;激發(fā)創(chuàng)新意識;多元化的識字能力正文：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給識字教學(xué)帶來了新的學(xué)習(xí)方法，它要求孩子在認(rèn)字過程之中識要用孩子明白話來講解，同時充分利用孩子的生活經(jīng)驗，注重教給孩子識字的方法，力求識用結(jié)合，也就是識字教學(xué)要滲透語文能力、語言素質(zhì)的啟發(fā)教育，加強(qiáng)孩子的實踐能力培養(yǎng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。一、貼近實際生活學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)生字的實用感、成就感。小學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之前已經(jīng)積累了一定數(shù)量的口語詞語，認(rèn)識了一定數(shù)

從策劃立意、文稿用詞、拍攝鏡頭和包裝手法等方面分析其中用心之處。關(guān)鍵詞：主題宣傳片 立意 用詞 鏡頭 包裝主題宣傳片旨在表達(dá)美好事物，傳播美好時代，突出主題，張揚主題，是引導(dǎo)主流輿論、聚焦主題宣傳、強(qiáng)化主旨意識的“重器”，也是制造流量、博取流量的“利器”，受到不同需求方的青睞和重視，越來越被認(rèn)為是重大事件的“議程議題”，重大活動的“主角主菜”，重大表述的“方式方法”。2019年10月19日，第二屆世界VR產(chǎn)業(yè)大會在江西南昌隆重開幕，大會開幕式上發(fā)布的主題宣

太長，但細(xì)數(shù)文章用詞，竟然180有余。雖然本文是一篇高分作文，但也存在一些問題：在第三段，除了最后一句話，前面的句子完全在啰嗦和重復(fù)第二段已經(jīng)寫過的內(nèi)容，可以去掉。從開始的Of course到my duty，用詞41個，去掉后全文剩下約140個詞。本文的優(yōu)點還是非常突出的：一、卷面美觀。二、語法結(jié)構(gòu)豐富。諸如：1.第一段第一行a student用作同位語；Hearing非謂語動詞的使用，后面接that引導(dǎo)的賓語從句；2.再看第二段的三句話：To begin

準(zhǔn)，觀點要精準(zhǔn)，用詞要精準(zhǔn)。新聞作品追求精準(zhǔn)，應(yīng)是新聞寫作的一項基本原則。要作為一種目標(biāo)，一種態(tài)度，一種作風(fēng)滲透到新聞采編全過程。關(guān)鍵詞：新聞作品;表述;標(biāo)題;觀點;用詞;精準(zhǔn)精準(zhǔn)，一般的理解就是精確，準(zhǔn)確。時間概念上精準(zhǔn)，空間位置上精確。例如射擊，達(dá)到十環(huán)才可以算作精準(zhǔn)。引用到新聞領(lǐng)域，我理解就是事實要精準(zhǔn)，表述要精準(zhǔn)，標(biāo)題要精準(zhǔn)，觀點要精準(zhǔn)，用詞要精準(zhǔn)。新聞作品追求精準(zhǔn)，應(yīng)是新聞寫作的一項基本原則。要作為一種目標(biāo)，一種態(tài)度，一種作風(fēng)滲透到新聞采編全過程

過文言詞義、文言用詞、古代文化常識以及古人思想情懷等方面去架起文言文學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)文化的橋梁，使之互利雙贏，共同發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】 ?文言文 傳統(tǒng)文化 詞義 用詞 文化常識 思想情懷 【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-094-02文言文是貫穿中華歷史文化長河的一條長龍，直到近代白話文的出現(xiàn)，才逐漸隱去光芒。但它厚實和廣博使它

結(jié)構(gòu);修辭手法;用詞一、概況高考場上，學(xué)生能在單位時間內(nèi)寫出一篇高質(zhì)量的作文絕非易事[1]。你會看到，孩子們在最后有限的45分鐘里，或抓耳撓腮，或冥思苦想，或長吁短嗟，鈴想筆落，好不容易完成800字的寫作任務(wù)，但交上去盡如人意的卻也寥寥無幾。在一堆鄙言累句、詞不逮意、以辭害意的粗制濫造當(dāng)中，一個鮮活的作文題目就仿佛一雙攝人心魄的深眸，一定會在第一時間給閱卷老師留下深刻的印象。所以，學(xué)會擬題，能為作文在“源頭”就注入一眼“活水”就顯得尤為重要。二、策略（一）

詞】山水;選景;用詞;構(gòu)句;融情細(xì)讀中國文學(xué)史，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，中國的古人與山水有著不解之緣。無論仕途順暢時，尋找心靈的平衡之道，還是仕途不順時，另覓方向的慰藉之法。山水，成了他們得意或失意時候的心靈寄托，于是乎，寫景的詩句，從《詩經(jīng)》一路流淌，流到魏晉風(fēng)流雅士的寬袍廣帶間，流到唐代詩人廣闊的胸襟上，也一路輾轉(zhuǎn)，流向多情的宋朝，流向多元的元明清和現(xiàn)代……“秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣?！薄安删諙|籬下，悠然見南山。”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒

習(xí)興趣，教會學(xué)生用詞生動、豐富和訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】看圖寫話；興趣；用詞；表達(dá)一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣偉大的愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”確實，不管做什么事情，只要對這件事情產(chǎn)生興趣，那么接下來做這件事成功幾率就高。課堂上要學(xué)習(xí)看圖寫話，其實就是要讓這幅畫“動”起來，關(guān)鍵是怎么“動”？這就是看圖寫作的一個難點，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！辈还茉鯓酉?、怎樣寫都要激發(fā)學(xué)

，均排在年度書名用詞量榜首。另外，1998年排在2至5位的詞匯分別為“世界”（271次）、“韓國”（265）、“世上”（240）、“愛情”（235次）； 2008年書名用詞量排序2至5位的分別為“世上”（711次）、“愛情”（648次）、“幸?！保?01次）、“修學(xué)”（583次）；2018年排在“愛”字后的依次為“愛情”（902次）、“我們”（749次）、“世上”（714次）、“幸福”（677次）等。該圖書館相關(guān)人士稱，在對去年書名中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行組合后

二語言學(xué)習(xí)者作文用詞的研究也主要考察學(xué)習(xí)者的詞匯偏誤及原因。黃立、錢旭菁、吳繼峰等對二語學(xué)習(xí)者漢語寫作中的詞匯豐富性的發(fā)展進(jìn)行了研究[1][2]；肖瀟、陳默、任揚等考察了二語學(xué)習(xí)者漢語口語中的詞匯豐富性發(fā)展情況。[3][4][5]但學(xué)界通過計量手段，對來華留學(xué)生在整個一學(xué)期內(nèi)課程作文整體用詞表現(xiàn)與學(xué)習(xí)時長的關(guān)系進(jìn)行的分階段考察研究較少。因此，本文希望通過定量分析，從用詞豐富性、準(zhǔn)確性兩個角度考察來華留學(xué)生一學(xué)期內(nèi)在《漢語寫作》課程作文作業(yè)中的用詞表現(xiàn)，揭示

澎摘要：德語新聞用詞豐富多彩，本文從明鏡周刊中摘取了一篇全方位描述中國的新聞，試分析這篇德語新聞中的用詞，發(fā)現(xiàn)其主要特點有：具有專有名詞和數(shù)詞大量的出現(xiàn)，隱喻的使用，構(gòu)詞和多處使用疑問句的特點，從分析這些特點的背后深入挖掘德媒眼中中國的形象。關(guān)鍵詞：明鏡周刊；中國形象；用詞明鏡周刊是德國影響力最大的周刊之一，他的讀者具有受教育程度較高，職業(yè)地位較高，經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)的特點，他們在德國社會中具有突出的影響力。2017年11月11日，明鏡周刊發(fā)表的這期刊物封面用大

情感;比較詩歌的用詞形式，領(lǐng)會意境;拓展同類風(fēng)格詩歌的閱讀，認(rèn)知詩人創(chuàng)作風(fēng)格;反復(fù)吟詠，領(lǐng)略詩歌的音樂美。關(guān)鍵詞?言語形式教學(xué);現(xiàn)代詩歌教學(xué);換行;用詞;吟詠中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0125-04部編教材總主編溫儒敏說：“語文學(xué)科的目標(biāo)不光是提升語言運用的能力，還擔(dān)負(fù)著思維能力、審美能力培養(yǎng)和文化傳承的使命。”李海林在他的《言語教學(xué)論》里如是說：“（言語形式）指言語活動的方式，或者說，是語言與語境

的語言分析，包括用詞、句式、修辭手法，以此來看來其意象的使用與不同之處，同時關(guān)注情感在兩篇文章中的變化。關(guān)鍵詞：語言；用詞；句式；修辭；意象；情感《春》和《荷塘月色》都是朱自清所寫的寫景散文，這篇論文通過對這兩篇文章的對比分析來看朱自清散文的特點。主要通過三個方面展開：語言、意象、情感。一、語言朱自清十分注意詞語的選擇和錘煉，十分注重句式的洗煉與和諧，十分注意辭格的巧妙運用。（一）用詞精煉小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片

的變化之美表現(xiàn)在用詞之變，句式之變，段式之變，語言形式的靈動變化和內(nèi)容特征高度統(tǒng)一?！娟P(guān)鍵詞】用詞 句式 段式 變化之美【基金項目】本文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題《小學(xué)生閱讀審美能力培養(yǎng)途徑的研究》（立項批準(zhǔn)號FJJKXB17—355）研究論文?！局袌D分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0099-02在“語用”為核心的新課標(biāo)理念背景下，語文閱讀教學(xué)只有從文本的語言特色和表達(dá)秘妙兩個角度

等 修辭 句式 用詞一、奈達(dá)的功能對等理論功能對等理論由美國人尤金·A·奈達(dá)（Eugene Nida）提出，為使源語和目的語的之間的轉(zhuǎn)換有一個標(biāo)準(zhǔn)，減少差異，尤金·A·奈達(dá)從語言學(xué)的角度出發(fā)，根據(jù)翻譯的本質(zhì)，提出了著名的“動態(tài)對等”翻譯理論，即“功能對等”。在這一理論中，他指出“翻譯是用最恰當(dāng)、自然和對等的語言從語義到文體再現(xiàn)源語的信息”。“動態(tài)對等”中的對等包括四個方面：1.詞匯對等；2.句法對等；3.篇章對等；4.文體對等。在這四個方面中，奈達(dá)認(rèn)為“意

生的譯本，主要從用詞、句式上對兩位先生的譯本進(jìn)行對比賞析，旨在探討兩位譯者的風(fēng)格，以及與原作風(fēng)格的接近程度。關(guān)鍵詞：用詞；句式；風(fēng)格；《匆匆》一、引言一直以來，不少學(xué)者和翻譯家都對散文翻譯情有獨鐘，在翻譯散文的同時也對散文翻譯作了大量的探討。魯迅曾有言：“凡是翻譯，必須兼顧著兩面，一當(dāng)然力求其易解，一則保存著原作的風(fēng)姿。”老舍也曾說過：“假若文學(xué)譯文僅顧到原著說了什么,而不管怎么說的,讀起來便索然寡味。”也有譯者指出“文學(xué)翻譯就要求譯者在傳譯過程中不僅要致

Daily報道用詞分析——以“慕尼黑槍擊案”報道為例杜 靜，馬永良（河北工業(yè)大學(xué) 外國語學(xué)院，天津 300401）基于BNC語料庫就China Daily和BBC對“慕尼黑槍擊案”的報道進(jìn)行的平行文本分析后選取對比語料在BNC語料庫中進(jìn)行相應(yīng)的檢索，再對語料庫的檢索結(jié)果數(shù)據(jù)結(jié)合實際進(jìn)行分析，指出China Daily的用詞特點以及與BBC用詞的不同，旨在對類似新聞報道的用詞提供參考。China Daily；BBC；BNC語料庫；用詞對比一、引言英語新聞報

中，要通過文本的用詞特點、人物形象、表達(dá)方式進(jìn)行追問，讓學(xué)生理解文本的內(nèi)蘊，傾聽文字背后的聲音，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]文本 追問 用詞[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）28-040小學(xué)不僅是學(xué)生語言知識積累的初級階段，也是為學(xué)生語言運用能力打下基礎(chǔ)的重要時期。小學(xué)教材文本作為教學(xué)的主要載體，直接影響著語文教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)之前，應(yīng)對文本進(jìn)行解讀，熟悉、理解文本內(nèi)容，明確文本

000)?藏文停用詞選取與自動處理方法研究珠 杰1,2，李天瑞1(1. 西南交通大學(xué) 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610031;2. 西藏大學(xué) 工學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系，西藏 拉薩 850000)停用詞的處理是文本挖掘中一個關(guān)鍵的預(yù)處理步驟。該文結(jié)合現(xiàn)有停用詞的處理技術(shù)，研究了基于統(tǒng)計的藏文停用詞選取方法，通過實驗分析了詞項頻率、文檔頻率、熵等方法的藏文停用詞選用情況，提出了藏文虛詞、特殊動詞和自動處理方法相結(jié)合的藏文停用詞選取方法。實驗結(jié)果表明，該方法可以

清照詞中日常用品用詞透視程宇昂 （韶關(guān)學(xué)院 文學(xué)院，廣東 韶關(guān)512005）摘要：研究李清照詞中日常用品用詞情況，是洞悉詞人貴族身份與心態(tài)的一條幽徑。李詞衣食住行用品用詞顯示，她是有著超越常人的物質(zhì)條件并且對之非常享受的樂生者，從這一角度發(fā)現(xiàn)其人其詞的文化價值更加可靠。關(guān)鍵詞：李清照；詞；日常用品；用詞；貴族在李清照研究中,長期存在一種微妙的集體無意識：回避其貴族身份。不是說人們對此毫無察覺，而是說貴族身份一直未能成為觀察女詞人的基本出發(fā)點。解說者有意無意

話寫文章，要講究用詞。亂用詞語，可能就要鬧笑話了。據(jù)說民國時山東有個軍閥，一次去給大學(xué)生講話：“今天到會的人數(shù)十分茂盛。敝人實在很感冒。你們都是大學(xué)生，懂得七八國的英文，我不懂這些，今天真是鶴立雞群了。”是不是用詞多就好呢？未必——我們再來回顧一下上次提及的習(xí)作《我的家》，其用詞量是比較大的——分道揚鑣、各奔前程、殊途同歸、指手畫腳、來者不拒、呆若木雞、臭味相投、一團(tuán)和氣、同室操戈、心狠手辣、五體投地、袖手旁觀、見義勇為。讀來并不舒服。什么原因？小鐘：他用

沒有多大貢獻(xiàn)的停用詞(Stop Words)的處理，從很大程度上決定了檢索性能的高低。幾乎所有涉及到機(jī)器學(xué)習(xí)的文本預(yù)處理都包括對停用詞表(Stoplist)[1]的處理。停用詞是指為節(jié)省存儲空間和提高搜索效率，搜索引擎在索引頁面或處理搜索請求時會自動忽略的某些字或詞[2]。通常意義上，停用詞大致分為如下兩類： 1)應(yīng)用廣泛，比如“Web”一詞幾乎在每個網(wǎng)站上均會出現(xiàn)，對這樣的詞搜索引擎無法保證能夠給出真正相關(guān)的搜索結(jié)果，難以幫助縮小搜索范圍，同時還會降低搜