真君子
- 雪松贊（十首）
下魂。萬木叢中真君子,超凡脫俗自修身。咬住青山不放松,挺胸昂首向天沖。每逢廣廈需梁柱,當仁不讓作前鋒。長年翠綠聳云峰,亭亭玉立自從容。真情裝點山河秀,滾滾濤聲唱大風。枝繁葉茂逐春芳,涵養(yǎng)水土不張揚。形神侃侃存高潔,一片丹心向艷陽。倩影沖霄刺碧空,不屈不撓氣若虹。胸懷坦蕩抒綠韻,百代詞章詠不窮。昂首挺胸發(fā)壯芽,枝繁葉茂景色佳。浴雪餐風何所懼,鐵骨丹心展風華。稟性頑強老練身,狂風暴雪鑄龍鱗。懸崖絕壁尋生趣,但憑豪氣長精神。歷盡滄桑不自憐,沖天豪氣度流年。歲寒仍
兵團工運 2022年2期2022-11-21
- 快樂百分百
“拼回去?！?真君子/老師：“你作為班長，看到有人在自習課上下象棋，怎么不制止？” 班長：“因為觀棋不語真君子！”/體貼如我/考試的時候，每次監(jiān)考老師路過我的座位，我都會貼心地蓋上試卷，生怕老師看到我那寫得有點離譜的答案笑出聲，影響考場秩序。/破洞秋褲/天氣已經很冷了，朋友出門還穿著破洞牛仔褲。出于關心，我問他為什么不穿秋褲。他說：“穿了，我在秋褲對應的位置也剪了洞?！?如何回擊“別人家的孩子”/飯桌上，媽媽語重心長地對我說：“你看住我們隔壁和你同班的那個
中學生天地(A版) 2021年11期2021-12-07
- 不義之財我不貪
拾金不昧，此乃真君子也。失主就在前方不遠的地方，焦慮不已?！薄皳Q位思考，如果別人撿到了你的東西，不歸還反而據為己有，你又做何感想？”腦里一場“狂風暴雨”的爭斗后，我終于決定了，做一個忍住貪欲之人，不貪不義之財。我加快步伐，追上前面的人，確認是他丟失的手機之后，便歸還了他。雖有一絲的不舍，但是我心里磊落，坦然敞亮。在我們求學的路途中，有夢想，有豪情，也有考驗，各式的陷阱。我們青少年涉世未深，更應辨別是非，保持清醒的頭腦，做一個忍住貪欲的學子。在我的身邊，有些
少男少女·校園 2021年4期2021-04-28
- 真君子與偽君子
張維迎真君子表里如一，言行一致。偽君子表里不一，行不踐言。? ? “表”指公開的、別人看得見的表現;“里”是內心的認知、想法、信仰，只有自己知道，別人難以觀察到。“言”是公開表達出來的東西，別人能聽得到;“行”是行動、行為，別人可能觀察到，也可能觀察不到。我曾經在文章中引用社會心理學家的實驗研究，討論了這樣一種社會現象：迫于社會壓力，“偽君子”不僅傾向于遵從“主流”，說自己內心不相信的話，做自己私下不認同的事，而且會充當“執(zhí)法者”（“思想警察”），監(jiān)督和懲
領導文萃 2020年20期2020-11-13
- 有用嗎
子？”觀棋不語真君子老師：“你作為一名班長，看到有人在自習課上下象棋，怎么不制止？”班長：“觀棋不語真君子！”第二門語言老鼠媽媽帶孩子們散步的時候遇見一只貓。鼠媽媽對著貓：“汪汪汪！”貓聽到后驚慌失措地跑開了。鼠媽媽轉過身對孩子們說：“現在你們知道學習第二門語言的重要性了吧！”扣分外甥女剛上一年級，有一次語文考試得了74分。她父母很生氣，問她為什么只考了74分。外甥女埋頭冥想苦思了好一會兒說：“因為老師扣了我26分?！弊鲆换刂魑蚁蚱拮涌棺h：“咱們家一直是你
伴侶 2020年8期2020-09-27
- 《孔子游春》教學設計（第二課時）
由此看來，水是真君子?。?3. 在這段話中，孔子的中心觀點是什么？（水是真君子?。。ò鍟核?真君子）4.“真君子”，這應該是一個很高的評價，你認為怎樣的人才算是“真君子”呢？（人格高尚的人就是真君子，這是對他人的一種敬稱。）5. 在孔子眼中水是真君子，為何說水是真君子呢？引讀：水好像有德行，因為……。水好像有情義，因為……。水好像有志向，因為……。所以孔子說，水是真君子呀！6. 請同學們自由讀這一段文字，聽清要求：邊讀邊思，你讀懂了什么地方？你讀懂了那
考試與評價 2020年2期2020-07-14
- 真君子與偽君子
張維迎真君子表里如一，言行一致。偽君子表里不一，行不踐言。“表”指公開的、別人看得見的表現;“里”是內心的認知、想法、信仰，只有自己知道，別人難以觀察到?！把浴笔枪_表達出來的東西，別人能聽得到;“行”是行動、行為，別人可能觀察到，也可能觀察不到。我曾經在文章中引用社會心理學家的實驗研究，討論了這樣一種社會現象：迫于社會壓力，“偽君子”不僅傾向于遵從“主流”，說自己內心不相信的話，做自己私下不認同的事，而且會充當“執(zhí)法者”（“思想警察”），監(jiān)督和懲罰那些言
讀書 2020年7期2020-07-09
- 我眼中的棋
規(guī)矩：觀棋不語真君子，落手無悔大丈夫！下棋的人一子落盤不能悔棋，而觀棋的人不能隨便插話，否則會被說成是“多嘴驢”。觀棋中還能看到一些有修養(yǎng)的人，彬彬有禮，或是讓對方先手，或是讓一兩子，給別人留面子，也是給自己留余地。那時候對“真君子”“大丈夫”的理解，還僅局限在下棋之中。但是這種熏陶感染潛移默化，不知不覺成了自己今后做人的一條準則，棋品轉化為人品。恍然，我眼中看到的已不再是棋，更像是人與人之間一種心的交流，一種涵養(yǎng)的傳遞。長大后，我經常會和棋友們一起下棋，
少男少女·校園 2019年11期2019-09-10
- 消耗不如拓展
講壇》中說：“真君子從不攻擊他人，而是拓展自己。”仔細想想：在我們的生活中，像這樣的“真君子”還真的不多。于丹的話，給了我一個啟示：千回生氣，不如一次爭氣。生氣不僅于事無補，還會使人喪失前進的動力，爭氣則正好相反。這讓我想起了爺爺小時候的故事。由于家境貧寒，爺爺13歲才去上學，他很聰明，每次考試都是班上第一名。老師便建議他直接去上四年級，爺爺答應了。一次上地理課，地理老師問爺爺：“中國有幾座大山？最高的是什么山？”爺爺沒學過，當然不知道。于是，老師在黑板上
高中生·青春勵志 2018年4期2018-07-18
- 閱讀教學中“說”的有效策略
還包含著哪些對真君子的理解。教師：你認為水還有哪些特點？學生：水在幫萬物獲得清凈之后仍唱著歌兒流向遠方，可見他多么樂于助人。學生：滴水穿石，可見水有堅強的毅力。學生：把水裝入不同形狀的東西里，他都不計較，可見他多么謙虛、和善。教師：在這綠草如茵的泗水河畔，孔子借水教喻自己的學生做真君子，那你想做什么樣的真君子呢？學生：品學兼優(yōu)，樂于助人。學生：和藹可親，彬彬有禮。學生：憂國憂民。教師：還記得范仲淹的千古名句嗎？學生：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。教師：還
天津教育·下 2018年11期2018-05-30
- “創(chuàng)創(chuàng)”評刊表
教化；2.水是真君子??！3.有德行、有情義、有志向、善施教化；4.孔子讓學生看水的目的是想教育學生像水一樣做一個有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子；5.略；短文2：1.神奇的文字、文字的力量（合文意即可）；2.第一件事：我用留言條說動了同學，和我一起去游泳；第二件事：我的一篇隨筆，打動了有關領導，解救了一棵樹；3.三個要點：文句內容與原文敘述的基本一致，人稱正確，格式符合留言條的要求；4.（1）（2）；5.文字是有用的，是神奇的；用心寫成的真切的文字
創(chuàng)新作文(5-6年級) 2018年12期2018-04-23
- 朗讀指導有法可循
——管建剛《孔子游春》賞析
由此看來，水是真君子?。 边@一段是寫孔子說水具有4個特點——“有德行”“有情義”“有志向”“善施教化”，借此來引導弟子做人要做真君子。這一自然段除去提示語只余109字，可就是這109字，管老師足足用了12分鐘來指導學生朗讀。一、讀準字音這一段對大多數六年級學生而言并無太多識字的障礙，管老師也充分相信學生自主識字的能力，更何況在學文之前已把課文后面田字格里的3個生字“逸”“鑿”“蹲”（“鑿”字在這一段）逐個進行了讀音、寫字及領會意思的教學，所以管老師在指導讀
小學教學設計(語文) 2018年4期2018-02-26
- 小草的智慧
由此看來，草是真君子啊！人的“真君子”也應該像草一樣，在無怨無悔地默默奉獻，實現生命的價值。草思·生命不同的草，生長的地方各不相同。我印象最深的要數懸崖草了，那是個好恐怖的懸崖，幾乎與地面垂平，崖上全是光禿禿的黑色山石，高不可攀，聳入云霄。我站在崖底往上看，一叢叢草色尤為惹眼。小草們抬著頭，迎著太陽，仿佛在向上攀爬。不禁疑惑:山石上能有多少養(yǎng)分，是什么維持小草的生命?朋友回答:“這些草生不逢時，長在懸崖上，土壤稀缺，但它們個頭小，所需的養(yǎng)分不多，所以，它們
新教育 2018年3期2018-02-22
- “創(chuàng)創(chuàng)”評刊表
教化；2.水是真君子?。?.有德行、有情義、有志向、善施教化；4.孔子讓學生看水的目的是想教育學生像水一樣做一個有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子；5.略；短文2：1.神奇的文字、文字的力量（合文意即可）；2.第一件事：我用留言條說動了同學，和我一起去游泳；第二件事：我的一篇隨筆，打動了有關領導，解救了一棵樹；3.三個要點：文句內容與原文敘述的基本一致，人稱正確，格式符合留言條的要求；4.（1）（2）；5.文字是有用的，是神奇的；用心寫成的真切的文字
創(chuàng)新作文(小學版) 2018年36期2018-01-26
- 是君子 自風流
有君子風度者，真君子，自風流。塵滿面，鬢如霜，獨對青冢，相思長。明月夜，短松岡，夜來幽夢，淚千行。不思量，自難忘，相顧無言，已斷腸。愛妻已故，相憶十年，對愛情的忠貞不渝，有纏綿相思，更有蕩氣回腸。酒入斷腸，幽夢相見，他重情重義，更顯風流倜儻?！笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘”是對亡妻的悼念，亦是真情的流露。唯君子，能本色，沒有故作的灑脫，只有收藏在心底的真摯。此為君子，豈不風流？青眼視同志，白眼視庸俗。面對虛偽與殘暴，他“寧與燕雀翔，不隨黃鵠飛”青白眼，是
作文成功之路·教育前言 2017年1期2017-03-17
- “觀棋不語”VS“見死不救”
就是“觀棋不語真君子，見死不救是小人”。象棋比賽是絕對不允許觀棋者說話的。那兒有嚴肅莊重的氣氛約束，有嚴肅認真的裁判員監(jiān)督，使觀棋者不語、不支招、不評論、不亂喊亂叫是可以做到的，但在一般性的對弈中，在棋攤上的切磋中，觀棋者不語是不可能的。他們說得少了不行，喊叫的人聲音不大也不行。有鑒于此，人們想了一招，在棋盤上寫上“觀棋不語真君子”的誡勉語，以期讓觀棋者安靜下來，讓對弈者充分思考，獨立判斷，沉著應對，能給棋手以充分的權利和快感。觀棋不語，對觀棋者來說，是一
特別文摘 2016年24期2016-12-29
- 真君子
◎ 王晨輝真君子◎ 王晨輝民國時期有個唱戲的名角，聲音極美，身段也佳，每次登臺都博得喝彩聲一片。但名角有個怪癖，他上臺時必化濃妝，演完也帶妝出門，不與人交流，乘坐黃包車一路嚴密到家，深夜才卸妝，從未被人認出，十分神秘。有位富商迷上了他的戲，派人幾次邀請，希望與之結交，名角卻不曾前來。富商非常生氣，發(fā)誓要一睹真容。經過籌謀，居然真的被他找到空子，偷偷潛入了名角的家。當晚名角剛剛卸妝完畢，聽到門聲，下意識轉過頭來。一張布滿了橫七豎八傷疤的丑陋臉龐出現在富商的眼
愛你 2016年22期2016-11-26
- 老年“四不氣”
足樂。量小不是真君子，無度非是大丈夫。有人來惹我不氣，氣出病來無人替。常不生氣心態(tài)平，永不生氣享康樂。其次不言氣。人生在世屈指算，難過三萬六千天，擁有廣廈千萬間，每晚只睡五尺半。腰纏金銀萬千貫，臨終不帶半分文。錢財糞土仁義金，應視富貴如浮云。安分守己享太平，高風亮節(jié)守本分。微小幸福身邊藏，容易滿足是天堂。再次不惹氣。年過七十從心欲，克己復禮不逾矩。吃虧是福和為貴，欺人是禍饒人福。倡樹溫良恭儉讓，誠踐仁義禮智信。忍耐一時風浪平，讓人三分海天闊。助人為樂己亦樂
老干部之家(健康) 2016年12期2016-07-24
- 觀〖棋〗不語真是君子嗎？
林生松觀棋不語真君子。雙方對弈酣戰(zhàn)之際，有人在旁指手畫腳，甚至喧賓奪主，那是有欠君子之風的。然而有些同志把這種觀棋的君子之風引申到社會生活中。他們對同志的缺點錯誤明明看在眼里，卻有感不發(fā)；對本單位弄虛作假等不正之風洞若觀火，卻沉默以待；甚至看到違法亂紀現象，也免開尊口。世事亦如棋。在社會這個大棋盤中，每人都是一個棋子，都是相互依存的局內人，而不是旁觀者，對危害“棋局”的不正之風和誤入歧途的“棋子”，人人進行揭露斗爭和批評教育，社會這盤棋才能走活走好。觀“棋
政工學刊 2016年2期2016-03-17
- 真正的修養(yǎng)，與貧富無關
在貧賤中成長的真君子古往今來不在少數，一如那位獲得重用的普通工人。坐擁豪宅，抑或窮困潦倒，都不是一個人是否受尊重、是否有修養(yǎng)的重要指標。富有而保持謙和，貧寒卻不改其志，都是真君子之風。這樣的人，無論何時何地都會立于不敗之地?！舅儆妹浴?.禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。——法國作家 拉羅什富科2.衡量一個人是高貴還是低賤，要看他具有什么樣的品質，而不是看他擁有多少財富?！绹骷?比徹
意林·作文素材 2016年4期2016-03-09
- 文藝舞臺需要真君子
橫掃觀念世界，真君子在現實世界中舉步維艱，處處碰壁，生存環(huán)境日趨緊張。上世紀80年代大學生張華因救一位農民而犧牲，引出算盤珠的一片喧嘩;近10年街上老人倒地，很少有人敢去扶了。中國未來的發(fā)展需要新的動力。無論是現實中還是舞臺上，真小人都該給真君子讓讓位了。?“禮失求諸野”就像糧店源自糧田，舞臺源自現實。那么現實中的真君子到哪兒去請呢？在傳統中國，精英階層是真君子的主產區(qū)，為民請命、毀家紓難、舍生取義的精英代不乏人。而近幾十年真君子的大面積流失，精英階層卻是
南風窗 2016年3期2016-02-03
- Chinese Etiquette
etween 真君子 （zhēn jūn zǐ） ， a real gentleman， and 偽君子 （wěi jūn zǐ）， a hypocrite.In China， the most fundamental etiquette is 打招呼 （dǎ zhāo hu）， to offer greetings. The fi rst phrase we learn in Chinese might be 你好 （nǐ hǎo）， hello. In
CHINA TODAY 2015年10期2015-11-12
- 曾左失和——另類的君子之交
八節(jié)“左季高是真君子”后，感覺“曾左失和”，是不是可以理解為另類的君子之交，主要源于一個“公”字。您對江寧城的描寫，“把江南第一城的繁華表象撕得稀爛，把同治中興的神話揭露無疑！”這是當時的時代背景。當曾國荃在同治十一年（1872）大年初一，把左宗棠從西北寫來的信帶來時，曾國藩在重病中，仍非常興奮，感嘆道：“左季高（左宗棠，字季高）畢竟是我輩中人！他是個真君子！”然后他展開信，信中講到了那副對聯：“知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔；同心若金，攻錯若石，相期無
文史博覽·文史 2015年9期2015-10-15
- 品今讀古巧得真君子之道
在教育弟子要做真君子。這既是全文的重點，也是難點。然而，要真正讀懂并悟出真君子之道，對于十二三歲的孩子來說，還有一定的困難。為了給學生的閱讀理解找到有效的突破點，我反復研讀，多方查閱資料，發(fā)現孔子論水的原話內容更為豐富與具體。幾番權衡思量后，我決定引入論水原文助讀，讓學生古今結合展開學習，既得言語之法，又悟做人之道。教學實踐中收到了很好的效果，現將自己的點滴體會淺談如下：一、品讀論水美文，初識君子四德本段是全文的重點，充分展示了孔子的教育思想和人格魅力。但
教書育人·校長參考 2015年12期2015-09-10
- 讓學生的見解獨特起來
思教化”，是“真君子”。我不同意他的看法！水是不是真君子，不能一概而論，從《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一課我知道，1998年那場肆虐的洪水，給國家和人民的生命財產造成了無法估量的損失，難道能說水是真君子？再說，現在的污水、廢水，正在危及生態(tài)平衡，水能充當得起“真君子”的稱號嗎？ 這樣把學習的主動權歸還給學生，引導學生與圣人進行心靈的交流，精神的對話，在對話中產生認同、共鳴，或進行質疑、批判。 （2）從非邏輯思維的角度去思 非邏輯思維方式就是直覺思維。在直覺思維過程中，主
語文教學與研究(教研天地) 2015年5期2015-06-02
- 笑里藏笑
寫著‘觀棋不語真君子么！”哥哥見胡圖還在甩斯文，舉起拳頭要打他，但又縮了回來。他見哥哥縮回拳頭，反而把臉湊了過去，說道：“哥哥，你打吧！棋盤上不是明明寫著，‘舉手無悔大丈夫，你怎么又把手縮回去了呢？”猩猩酷評從詞語角度上看，胡圖的迂腐，具體表現在死守詞語的原義，食語不化，生硬理解套用詞語。例如“欲速則不達”這句話，意思是過于性急反而不能達到目的。這個書呆子就死板地按這種意思來運用施行。在他嫂子叫他速去叫哥哥回家救火的緊急關頭，他還是慢吞吞地去找哥哥。見到哥
小雪花·小學生快樂作文 2015年5期2015-05-25
- 讓學生的見解獨特起來
思教化”，是“真君子”。我不同意他的看法!水是不是真君子，不能一概而論，從《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一課我知道，1998年那場肆虐的洪水，給國家和人民的生命財產造成了無法估量的損失，難道能說水是真君子?再說，現在的污水、廢水，正在危及生態(tài)平衡，水能充當得起“真君子”的稱號嗎?這樣把學習的主動權歸還給學生，引導學生與圣人進行心靈的交流，精神的對話，在對話中產生認同、共鳴，或進行質疑、批判。（2） 從非邏輯思維的角度去思非邏輯思維方式就是直覺思維。在直覺思維過程中，主體不
語文教學與研究 2015年13期2015-05-05
- 尚有老妻
做個道德完善的真君子，所以他謝絕縱欲。吳佩孚三十開外才娶結發(fā)妻子李氏，后因母親堅持，納妾張佩蘭。他對兩位夫人一視同仁，都很愛護。李氏病故后，吳佩孚再未納妾。據說，1921年的某天，有一位來自德國的年輕貌美的露娜小姐在洛陽看到吳佩孚，對他一見鐘情。西洋女子異常膽大，秋波頻傳，可大帥毅然回絕。露娜回去之后，居然給吳下了“最后通牒”，信中直書：“吳大帥，我愛你，你愛我嗎？”吳知道后，大笑不止，直接叫翻譯傳話過去：“老妻尚在，絕不拖泥帶水！”（摘自《傳奇·傳記文學
愛你 2014年19期2014-11-14
- 探詢，讓學生經歷有效的思維過程
由此看來，水是真君子啊！ ”這一句話你是怎么理解的？（許多學生流露出困惑的表現， 一時間無人舉手。 ）師：不著急，我們先來討論一下：在你的心目中，怎樣的人可以稱得上是“真君子”？生：那些說話算話，很講信用的人，可以稱得上是真君子。生：那些樂于助人，無私奉獻，具有愛心的人可以稱得上是真君子。生：我心目中的真君子是道德高尚，知識豐富，謙虛懂禮，文質彬彬的人。生：我心目中的真君子外在儒雅，內在高尚，對人情深意重。師：講得真好。 課文中孔子把水比喻成真君子，那么水
教育科學論壇 2014年3期2014-04-17
- 于文本世界點亮寫作的明燈
施教化，它具有真君子的優(yōu)秀品質，所以孔子稱水是真君子。生：老師，我們剛剛學過的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文中，寫了1998年的那場洪水如惡魔猛獸，沖跨了堤岸，淹沒了莊稼、房屋，使許多人變得一無所有，甚至失去了寶貴的生命，這樣的水能稱為真君子嗎?我順勢提議：“咱們不妨來寫寫辯詞，水是不是真君子?讓孔子也來聽聽我們的理由。”學生紛紛拿筆在隨練本上“沙沙”奮筆?！八遣皇?span id="syggg00" class="hl">真君子呢?你也許會想到兇猛的洪水，但那是因為人們‘非君子，他們常常河里倒垃圾、排污水，并且亂砍濫伐，破
教書育人·教師新概念 2012年2期2012-04-09
- 游思錄
肯說好話的人是真君子，當你面敢說真話的人是好朋友。2共同的認同里有自己，越多越好；不同的聲音中有知音，少之甚少。3生死之交，同命運可以絕甘分少，共患難可以風雨同舟。4許多人，相識并不相敬；不少人，相敬并不相親；有些人，相親并不相愛；無論誰，相愛一定相依為命。5愛的盲目，一半是由于錯覺，一半是因為失察，情的迷失，一半是因為盲目，一半是由于盲從。6幸福有時是：男人被男人羨慕，女人被女人嫉妒。7男人痛苦，有時是因為愛的難求；女人感傷，有時是因為愛的奢求。8許多人
文苑 2011年7期2011-08-15
- 觀棋不語真君子
語云：觀棋不語真君子。觀棋者中有許多是如你一般樂于助人的“熱心腸”，按說“旁觀者清”，樂于“指點江山”者給出的建議應當也八九不離十，為何最受尊敬與歡迎的卻是“不語者”呢？因為于下棋者而言，“不語者”恰恰是最大程度地維護了下棋者的尊嚴，也給了下棋者成長的空間。別難過，熱心女孩，繼續(xù)做你的助人者，只是你需要注意：首先，“該出手時就出手”。在他人真正需要幫助時再伸出你的援助之手，當你不確定對方是否需要幫助時，不妨先有禮貌地問一句：“我可以幫助你嗎?”其次，用對方
中學生天地(A版) 2009年5期2009-06-10
- 淺談在語文教學中進行思想教育
子為什么說水是真君子?為什么說水“有德行”、“有志向”、“有情義”、“善施教化”呢?然后讓學生帶著這些問題去讀課文。最后師生交流，相互啟發(fā)，逐漸達成共識，明確孔子所說“水是真君子”的真正用意。當學生明確孔子評價水的用意是要求他的弟子做真君子后，教師拓展引導：“孔子要求我們每個人努力做個真君子，那么，同學們你們愿意做真君子嗎?為什么?”學生們各抒己見，有的說：“我愿意，因為君子志向高遠，我也想做個志向高遠的人?！庇械恼f：“我也愿意，因為君子心胸寬廣?！贝蠹野l(fā)
新校園·上旬刊 2009年3期2009-05-11
- 尋求語文課堂的“靜”界
：孔子說“水是真君子”，我不同意他的看法!師：啊。你敢懷疑孔圣人。生：我認為水不是真君子，更不像孔子說的那樣。我們本冊課本上有一篇課文叫《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，講的是1998年夏天爆發(fā)的那場肆虐的洪水，它吞沒了良田。沖毀了工廠，給國家和人民的生命財產造成了嚴重的損失，這難道能說水是真君子嗎?再說，現在有一些工廠排出的污水、廢水正嚴重地污染著環(huán)境，這難道也能說水是真君子嗎?師：你很了不起，敢于挑戰(zhàn)圣人。你用自己的眼光看事物，用自己的頭腦去思考。你才是真君子呢……很多
小學教學參考(綜合) 2009年2期2009-04-21
- 《孔子游春》第二課時教學設計
子為什么說水是真君子？”水是真君子，是因為水有德行，有情義，有志向，善施教化。（3）孔子說水有德行，有情義，有志向，善施教化，你是如何理解的？（學生結合對水的了解以及以前學過的有關水的知識來理解。）水有德行是因為_________。水有情義是因為_________。水有志向是因為_________。水善施教化是因為_________。（4）同學們理解得非常深刻，帶著自己的理解，我們再讀一讀這段話。（齊讀）（5）真君子除了這些品質之外，還有哪些呢？你能聯系水
教學與管理(小學版) 2009年1期2009-02-11