摘要：習(xí)近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會上表示，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。可見科技創(chuàng)新對于國家發(fā)展具有舉足輕重的作用，面向廣大中小學(xué)生開展科普教育，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在要求。隨著“雙減”政策的實施，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)得到減輕，為青少年科技創(chuàng)新教育提供了時間和空間。本文探討了在“雙減”政策背景下，如何通過創(chuàng)新教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法以及建立奇思妙想平臺等措施，激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，本文提出了建立科技創(chuàng)新社團(tuán)、開展競賽、加強(qiáng)校企合作和社會資源引入等策略，以推動青少年科技創(chuàng)新教育的發(fā)展。最后，本文建議建立實踐作品認(rèn)證平臺，鼓勵實踐創(chuàng)新，進(jìn)行成果推廣宣傳，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，并激勵學(xué)生積極參與科創(chuàng)活動。這些措施旨在培養(yǎng)具備科技素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力的未來領(lǐng)袖，支持科教興國戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：

“雙減”政策" 青少年" 創(chuàng)新教育" 實踐能力

一、“雙減”政策對青少年科技創(chuàng)新教育的影響

“雙減”政策旨在減輕青少年的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，同時增加他們自主探索的機(jī)會，這對青少年科技創(chuàng)新產(chǎn)生了積極的影響。

首先，“雙減”政策的實施減輕了學(xué)生額外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們有更多的時間和精力去進(jìn)行科學(xué)探索和創(chuàng)新實踐。這有助于激發(fā)青少年的創(chuàng)新精神和科研興趣，為科技創(chuàng)新提供了更廣闊的空間。

其次，“雙減”政策加強(qiáng)了素質(zhì)教育的導(dǎo)向，鼓勵學(xué)校和社會更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績。這種教育理念的轉(zhuǎn)變有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為科技創(chuàng)新儲備人才。

總的來說，“雙減”政策通過減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，增加學(xué)生自主探索的機(jī)會，推動科普教育和素質(zhì)教育的發(fā)展，為青少年科技創(chuàng)新提供了更多的機(jī)遇和更好的條件。這不僅有助于青少年個人的成長和發(fā)展，也對國家的科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力的提升具有重要意義。

二、“雙減”政策對青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的要求

（一）增加自主探索機(jī)會

“雙減”政策通過減輕學(xué)生的額外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供了更多的時間和空間去進(jìn)行自主探索和實踐活動，這有助于激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

（二）豐富課后科普活動

“雙減”政策鼓勵學(xué)校利用科技館等地點(diǎn)開展課后服務(wù)。這樣的措施能夠豐富青少年的科普類活動項目，有助于提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）提升科學(xué)教育水平

國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》提出了提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平的任務(wù)目標(biāo)，這表明國家對青少年科學(xué)素養(yǎng)的重視程度，也為“雙減”政策下如何培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)提供了方向。

（四）激發(fā)創(chuàng)新意識

通過貫徹“雙減”政策，可以調(diào)動中小學(xué)生科學(xué)探索的積極性與主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的科技后備人才打下堅實基礎(chǔ)。

（五）提高全民科學(xué)素質(zhì)

科學(xué)教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。因此，從小培養(yǎng)青少年對于科學(xué)的興趣，對于國家的發(fā)展和個人的成長都是有益的。

三、青少年科技創(chuàng)新教育之路的探索思考

在“雙減”政策背景下，我們應(yīng)該樹立全新的創(chuàng)新教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，要注重學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長。由此，我們需兼顧教師教的方面和學(xué)生自主參與方面。

（一）教師教的方面

1.創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力、批判性思維和解決問題的能力。通過跨學(xué)科課程、項目式學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實驗室、校本課程和教師培訓(xùn)等手段，為學(xué)生創(chuàng)造了一個利于創(chuàng)新的教育環(huán)境，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如華東地區(qū)某中學(xué)的創(chuàng)新教育之一：“未來科技領(lǐng)袖培養(yǎng)計劃”。這個計劃旨在通過創(chuàng)新教育理念和方法，培養(yǎng)具有科技素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力的未來領(lǐng)袖。通過這個“未來科技領(lǐng)袖培養(yǎng)計劃”，學(xué)校的學(xué)生不僅在科技領(lǐng)域取得了顯著的成績，還在其他方面展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力。這個案例充分展示了創(chuàng)新教育理念在培養(yǎng)未來領(lǐng)袖方面的積極作用。

2.創(chuàng)新課程設(shè)置

在課程設(shè)置上，應(yīng)該增加與科技創(chuàng)新相關(guān)的課程，如編程、人工智能等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時，要注重課程的實踐性和綜合性。比如，我校的科技社團(tuán)加強(qiáng)linkboy平臺軟件的學(xué)習(xí)和智能物品的制作，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識和技能，并推薦優(yōu)秀學(xué)生積極參加多項智能創(chuàng)新公開賽；我校還開設(shè)了多門與科技相關(guān)的課程，如機(jī)器人技術(shù)、生物技術(shù)等。這些課程不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)方式和方法上，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，要注重與學(xué)生的互動和交流，了解學(xué)生的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（二）學(xué)生自主參與方面

1.建立一個開放的奇思妙想收集平臺

建立該平臺的作用主要有以下幾點(diǎn)：

（1）激發(fā)創(chuàng)新思維：平臺可以鼓勵人們分享自己的奇思妙想，從而激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

（2）匯聚智慧：通過平臺，可以將來自不同領(lǐng)域、不同背景的人的奇思妙想?yún)R聚在一起，形成一個智慧的海洋，為解決各種問題提供新的思路和解決方案。

（3）發(fā)現(xiàn)潛力：平臺可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，通過分享和交流奇思妙想，可以更好地認(rèn)識自己的能力和價值，從而激發(fā)更大的創(chuàng)造力和創(chuàng)新動力。

（4）促進(jìn)合作：平臺可以促進(jìn)不同領(lǐng)域、不同背景的人之間的合作，共同實現(xiàn)奇思妙想。通過合作，可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同推動創(chuàng)新的實現(xiàn)。

（5）推動社會進(jìn)步：奇思妙想平臺往往能夠解決一些看似棘手的問題，通過平臺的推廣和應(yīng)用，可以為社會進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

總之，建立一個奇思妙想收集平臺可以促進(jìn)創(chuàng)新、合作和社會進(jìn)步，給個人和社會帶來更多的機(jī)會和可能性。

2.開發(fā)一些幫助學(xué)生不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新內(nèi)容的小游戲

很多學(xué)生對電子游戲是沒有自制力的，因為感覺很有趣，極易成癮。若能夠通過特殊的游戲合理引導(dǎo)并注入相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)元素，必然能獲得意想不到的效果。

（1）提高學(xué)習(xí)興趣：通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲結(jié)合，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（2）增強(qiáng)記憶和理解：小游戲通常需要學(xué)生思考游戲規(guī)則和內(nèi)容，這樣可以加深他們對這些知識的記憶和理解。

（3）培養(yǎng)思維能力和問題解決能力：小游戲通常需要學(xué)生思考和解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。

（4）提供額外的練習(xí)機(jī)會：通過小游戲，學(xué)生可以在課余時間進(jìn)行額外的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

總之，開發(fā)一些幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的小游戲，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們的思維能力和問題解決能力的發(fā)展。

四、青少年科技創(chuàng)新教育的探索實踐與策略

（一）探索實踐

1.建立科技創(chuàng)新社團(tuán)

學(xué)?？梢越⒖萍紕?chuàng)新社團(tuán)，吸引對科技創(chuàng)新感興趣的學(xué)生加入。社團(tuán)可以定期組織活動，如科技講座、實踐操作、作品展示等，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.開展科技創(chuàng)新競賽

學(xué)?？梢越M織各類科技創(chuàng)新競賽，如機(jī)器人競賽、編程競賽、科技創(chuàng)新大賽等。通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和競爭意識，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.加強(qiáng)校企合作

學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，共同開展科技創(chuàng)新項目。企業(yè)可以為學(xué)校提供實踐平臺和技術(shù)支持，學(xué)校則可以為企業(yè)提供人才支持和智力保障。通過校企合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推動科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

4.引入社會資源

學(xué)校可以積極引入社會資源，如邀請專家學(xué)者、企業(yè)高管等來校進(jìn)行交流。同時，學(xué)校也可以鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。通過引入社會資源，可以拓寬學(xué)生的視野和思路，提高他們的社會責(zé)任感和實踐能力。

（二）探索策略

1.增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)教育

提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，讓他們了解科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神，為創(chuàng)新實踐打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新環(huán)境

為青少年提供豐富的科技創(chuàng)新資源，如實驗室、科技活動室等，讓他們在良好的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

3.開展科技創(chuàng)新項目

鼓勵青少年參與科技創(chuàng)新項目，如科學(xué)競賽、科研課題等，讓他們在實踐中鍛煉創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)

教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們在解決問題的過程中學(xué)著獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力

鼓勵青少年進(jìn)行團(tuán)隊合作，讓他們學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成科技創(chuàng)新任務(wù)。

6.激發(fā)創(chuàng)新興趣

通過舉辦科技講座、科技展覽等活動，激發(fā)青少年對科技創(chuàng)新的興趣，提高他們參與創(chuàng)新實踐的積極性。

7.提供專業(yè)指導(dǎo)

邀請專家學(xué)者為青少年提供科技創(chuàng)新方面的專業(yè)指導(dǎo)，幫助他們解決實踐過程中遇到的問題。

8.建立評價機(jī)制

建立科技創(chuàng)新實踐的評價機(jī)制，對青少年的創(chuàng)新成果進(jìn)行評價和表彰，激勵他們不斷進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

9.家長支持

家長要支持學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實踐，為他們提供必要的資源和條件，鼓勵他們勇敢嘗試和探索。

10.社會關(guān)注

社會要關(guān)注青少年的科技創(chuàng)新實踐，為他們提供更多的機(jī)會和平臺，讓他們的創(chuàng)新成果得到展示和推廣。

以上這些策略都已經(jīng)經(jīng)過實踐，并取得了不錯的成果，但筆者認(rèn)為可以更進(jìn)一步實踐：建立一種實踐作品認(rèn)證平臺。類似于積分榜或任務(wù)榜，通過提交科創(chuàng)實踐作品獲取積分。此積分可以換取新的電子模塊，也可以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供保障，該策略有以下好處。

鼓勵實踐創(chuàng)新：平臺可以鼓勵更多的人參與科創(chuàng)實踐，通過提交自己的作品獲得積分，從而激發(fā)實踐創(chuàng)新精神。

促進(jìn)學(xué)術(shù)交流：平臺可以成為一個學(xué)術(shù)交流的平臺，讓不同領(lǐng)域、不同背景的人分享自己的實踐經(jīng)驗和成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作。

建立評價體系：通過積分榜的形式，建立一種評價體系，對科創(chuàng)實踐作品進(jìn)行客觀、公正的評價，從而推動科創(chuàng)實踐的發(fā)展。

激勵學(xué)生參與：對于學(xué)生而言，通過參與科創(chuàng)實踐并提交作品獲取積分，可以激勵他們更加積極地參與實踐，提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。

推廣科創(chuàng)文化：平臺可以推廣科創(chuàng)文化，讓更多的人了解和認(rèn)識到科創(chuàng)實踐的重要性，從而推動社會對科創(chuàng)實踐的關(guān)注和支持。

總之，建立一種實踐認(rèn)證平臺可以鼓勵實踐創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、建立評價體系、激勵學(xué)生參與以及推廣科創(chuàng)文化，給個人和社會帶來更多的機(jī)會和可能性。

五、青少年科技創(chuàng)新成果的推廣宣傳

青少年科技創(chuàng)新成果的推廣宣傳是一個關(guān)鍵的過程，它不僅能夠鼓勵更多的青少年參與科技活動，還能促進(jìn)社會對青少年創(chuàng)新潛力的認(rèn)識。以下是一些建議和策略。

（一）社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺

利用微博、微信、抖音、快手等社交媒體平臺分享青少年的創(chuàng)新項目和成果，提供項目介紹、創(chuàng)新點(diǎn)以及影響等相關(guān)信息。

（二）教育論壇和會議

在各種教育和科技論壇上展示青少年的科技成果，組織研討會和交流會，邀請專家學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評。

（三）科技競賽和展覽會

通過國內(nèi)外的青少年科技競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)博覽會等，讓優(yōu)勝者有機(jī)會展示他們的項目，并得到專業(yè)人士的評價和指導(dǎo)。

（四）學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)

在學(xué)校舉辦的科技節(jié)、家長會、開放日等活動中展示學(xué)生的科技創(chuàng)新成果，增加學(xué)生、家長和社會對此的關(guān)注。

（五）新聞媒體

邀請新聞機(jī)構(gòu)報道青少年的科技創(chuàng)新故事，制作專題節(jié)目或紀(jì)錄片，擴(kuò)大影響力。

（六）合作伙伴方面

與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立合作伙伴關(guān)系，讓青少年有機(jī)會參與真實的研發(fā)項目，并在相關(guān)活動中展示他們的成果。

（七）政府支持

爭取政府的支持和資助，為青少年科技創(chuàng)新成果的宣傳提供資金和資源保障。

（八）專業(yè)雜志和出版物

將優(yōu)秀的青少年科技成果發(fā)表在專業(yè)期刊上或出版成冊，以供更廣泛的讀者群體學(xué)習(xí)。

（九）教育課程的融入

將優(yōu)秀的青少年創(chuàng)新案例融入相關(guān)教育課程中，作為教學(xué)素材，激勵更多學(xué)生參與科技創(chuàng)新。

（十）父母和社區(qū)的參與

鼓勵父母和社區(qū)成員積極參與青少年科技創(chuàng)新活動，成為支持者和傳播者。

總之，通過這些渠道，可以有效提高青少年科技創(chuàng)新成果的社會認(rèn)知度，激勵更多青少年投身于科技研究與創(chuàng)新中，同時也能吸引社會資源投入青少年科技創(chuàng)新教育中。

六、結(jié)語

在“雙減”政策背景下，我們應(yīng)該積極思考和實踐青少年科技創(chuàng)新教育。通過在教師教的方面創(chuàng)新教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法等，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在學(xué)生自主參與方面通過建立奇思妙想平臺、開發(fā)相應(yīng)的小游戲，可以很好地調(diào)動他們參與的積極性。同時，通過建立科技創(chuàng)新社團(tuán)、開展科技創(chuàng)新競賽、加強(qiáng)校企合作和引入社會資源等實踐探索，可以推動青少年科技創(chuàng)新教育的深入發(fā)展。另外，通過實踐作品認(rèn)證平臺的搭建開發(fā)和推廣宣傳，使得全社會都參與進(jìn)來，以激發(fā)整個社會的科創(chuàng)熱情。

科教興國是我國的一項基本國策，在未來的教育改革發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)大力支持青少年科技創(chuàng)新教育的發(fā)展和創(chuàng)新實踐的探索。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗