【摘 要】江蘇省連云港市思政課一體化建設(shè)，站在教育強(qiáng)國的高度，扎根本土實(shí)踐探索，突出“山海思政”特色，以名師工作室引領(lǐng)思政課一體化建設(shè)，挖掘特色課程資源并融入日常思政教育，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】“山海思政”；教育強(qiáng)國；思政課一體化

【中圖分類號(hào)】G41 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C "【文章編號(hào)】1005-6009（2024）44-0022-02

【作者簡介】1.鮑冬生，江蘇省連云港市教育科學(xué)研究所（江蘇連云港，222002）所長，高級(jí)教師；2.劉俊利，江蘇省連云港市教育局（江蘇連云港，222006）教研室主任，二級(jí)教授，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家指導(dǎo)組組長。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！贝笾行W(xué)思政教育一體化建設(shè)是推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要路徑。連云港市思政教育一體化建設(shè)，站在教育強(qiáng)國的高度，扎根本土實(shí)踐探索，突出“山海課堂”建設(shè)中的“山海思政”特色，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

連云港市為更好地提升大中小學(xué)思想政治教育實(shí)效，2021年9月，面向全市大中小學(xué)的師生開展問卷調(diào)查與訪談，厘清本地區(qū)存在的問題及破解對(duì)策；2022年3月，以市思政教育家型教師培養(yǎng)共同體為載體啟動(dòng)思政課一體化建設(shè)試點(diǎn)工作；2023年6月，全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)區(qū)域示范項(xiàng)目“‘大思政課’視域下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)踐研究”獲得立項(xiàng)；2023年9月，研制印發(fā)《連云港市全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)施指導(dǎo)意見》，成立5個(gè)以5所在連高校為牽頭單位的、覆蓋全市不同類型學(xué)校和實(shí)踐基地的一體化共建聯(lián)盟，全面推進(jìn)思政課一體化建設(shè)工作；2024年9月，出臺(tái)《連云港市大中小學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施指導(dǎo)方案》，運(yùn)用系統(tǒng)思維、整體化思維建構(gòu)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的總體方案與推進(jìn)路徑。

第一，夯實(shí)思政課的核心地位，以名師工作室引領(lǐng)思政教育一體化建設(shè)，站穩(wěn)思政課堂。連云港市以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為課程主線，借助市大中小學(xué)思政課一體化教育聯(lián)盟單位、市中小學(xué)思政教育家型培養(yǎng)對(duì)象共同體、名師工作室等載體，以思政課的學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)和學(xué)生能接受的機(jī)制為內(nèi)在邏輯，采取多種手段推進(jìn)大中小學(xué)不同學(xué)段間的聯(lián)動(dòng)，開展政治認(rèn)同素養(yǎng)導(dǎo)向的“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng)；研制素養(yǎng)導(dǎo)向下的思政教育一體化建設(shè)知識(shí)圖譜與邏輯框架，抓住課堂主渠道，拓展社會(huì)大課堂，促進(jìn)縱向主線的循序漸進(jìn)，提升思想政治教育針對(duì)性與有效性；舉行“大中小學(xué)思政課賽課”“精品課程展評(píng)活動(dòng)”等活動(dòng)，推出一體化主題教學(xué)案例；同時(shí)，依托新媒體平臺(tái)推出“云展覽”等互動(dòng)體驗(yàn)，推進(jìn)數(shù)據(jù)庫共建共享。

第二，突出課堂主渠道，彰顯全學(xué)科育人，發(fā)揮每門課程獨(dú)有的育人價(jià)值。連云港市堅(jiān)持為黨育人、為國育才根本目標(biāo)，始終以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命。每年舉辦“大中小學(xué)課程思政賽課”活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)n程在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、連云港教育發(fā)布等媒體平臺(tái)上進(jìn)行展播；每年定期以“示范教學(xué)、專項(xiàng)課題、成果展示、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)以及特色學(xué)校評(píng)審”為載體，開展“讀、教、研、寫、評(píng)”系列行動(dòng)研究活動(dòng)，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值觀引領(lǐng)相結(jié)合；研制出臺(tái)《連云港市課程思政實(shí)施指導(dǎo)方案》，推動(dòng)思政教育與各門課程教學(xué)深度融合，促進(jìn)所有學(xué)校、教師承擔(dān)好育人育才的雙重責(zé)任，實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課同向同行。

第三，彰顯校家社協(xié)同育人作用，挖掘特色課程資源融入日常思政教育，促進(jìn)思政小課堂與社會(huì)大課堂銜接聯(lián)動(dòng)。

一是聯(lián)合挖掘山海紅色資源。依托連云港開山島、抗日山等紅色“大思政課”教學(xué)基地，積極聯(lián)合各縣區(qū)素質(zhì)教育基地，立足黨、團(tuán)、隊(duì)建構(gòu)“館地?！币惑w聯(lián)動(dòng)的大思政課程資源。開展“童眼看港城”實(shí)境教育活動(dòng)，開發(fā)系列化地方紅色資源思政課程與專題式示范課程共60項(xiàng)，黨、團(tuán)、隊(duì)一體化育人案例40個(gè)，將革命精神有機(jī)融入“大思政課”，激勵(lì)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

二是協(xié)同打造西游文化名片。鼓勵(lì)大中小學(xué)發(fā)掘西游文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際研發(fā)校本課程，不同學(xué)段、不同學(xué)科根據(jù)實(shí)際進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，要求至少設(shè)立一個(gè)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)空間，把西游文化符號(hào)注入校園。目前，江蘇海洋大學(xué)開展西游文化創(chuàng)意研究，把西游文化傳承融入立德樹人、學(xué)術(shù)研究、文化交流等各項(xiàng)工作，助力鄉(xiāng)村振興成效顯著；連云港師范高等專科學(xué)校第一附屬小學(xué)基于西游文化開展有聲有色的主題研究性學(xué)習(xí)，選課走班實(shí)踐模式深受學(xué)生歡迎；連云港市蒼梧小學(xué)“塑西游”校本課程將美術(shù)與文學(xué)經(jīng)典相聯(lián)系，開發(fā)打造“繪西游”“演西游”“誦西游”等形式多樣的系列課程，并與花果山景區(qū)積極互動(dòng)。西游文化常態(tài)化融入大中小學(xué)生生活，在創(chuàng)新傳承西游文化的同時(shí)激發(fā)學(xué)生家國情懷、文化自信。

三是共建品牌特色行走課堂。教育行政部門聯(lián)合宣傳部、各級(jí)團(tuán)委、事業(yè)企業(yè)等部門單位，定期開展“勞模工匠進(jìn)校園，思政教師進(jìn)企業(yè)”“馬克思主義·青年說”“尋紅·紅巡”“瀛洲大先生行走課堂”等系列品牌共建活動(dòng)，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感。學(xué)校與社會(huì)育人資源協(xié)同聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建育人鏈條相銜接、相貫通的一體化思想政治教育體系，全面提升一體化協(xié)同育人合力。