摘 要：【目的】學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力是衡量高校綜合實(shí)力、體現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的核心要素。開(kāi)展學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析，可以摸清學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)科的長(zhǎng)項(xiàng)和短板，為學(xué)科發(fā)展提供參考?！痉椒ā勘狙芯窟\(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，從科學(xué)基金、頂尖科研人才等5個(gè)維度對(duì)安徽省16所高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力因素進(jìn)行分析?！窘Y(jié)果】安徽省高校存在頂尖學(xué)科和高層次人才缺乏、學(xué)科發(fā)展不平衡、原創(chuàng)科技成果轉(zhuǎn)化不足等問(wèn)題?！窘Y(jié)論】建議優(yōu)化學(xué)科布局和發(fā)展方向，打造高質(zhì)量的學(xué)科生態(tài)圈，引進(jìn)和培育優(yōu)秀高層次人才構(gòu)建未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，加速推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，以提升安徽省高校學(xué)科水平和國(guó)際影響力。

關(guān)鍵詞：高等教育；學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力；量化分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G640" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " "文章編號(hào)：1003-5168（2024）23-0144-05

DOI：10.19968/j.cnki.hnkj.1003-5168.2024.23.029

Quantitative Comparative Analysis of Discipline Competitiveness of

Anhui Universities

LIN Zansheng1 CHEN Xinyu2

（1.Anhui Jianzhu University， Hefei 230601， China; 2.University of Nottingham Ningbo， Ningbo 315199， China）

Abstract： [Purposes] The competitiveness of disciplines is the core element that measures the comprehensive strength of universities and reflects the connotation development. The analysis of discipline competitiveness can find out the current situation of discipline development， learn" the strengths and weaknesses of the discipline， and provide reference for the development of the discipline.[Methods] The article uses bibliometric methods to analyze the disciplinary competitiveness factors of 16 universities in Anhui from five dimensions， such as scientific funds and top research talents. [Findings] There are problems such as the lack of top disciplines and high-level talents， unbalanced development of disciplines， and insufficient transformation of original scientific and technological achievements in Anhui universities. [Conclusions] It is recommended to optimize the layout and development direction of disciplines， create high-quality disciplinary ecological clusters， introduce and cultivate excellent high-level talents to build future competitiveness， and accelerate the transformation of scientific and technological achievements in order to enhance the disciplinary level and international influence of Anhui universities.

Keywords： higher education; disciplinary competitiveness; quantitative analysis

0 引言

學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力是衡量一所大學(xué)科研水平的核心要素。要打造與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的新興產(chǎn)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，就要提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境深刻復(fù)雜的變化，國(guó)內(nèi)各高校以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為目標(biāo)，推進(jìn)新一輪“雙一流”學(xué)科建設(shè)，切實(shí)形成人才和學(xué)科國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)。安徽要打造教育強(qiáng)省，就必須牢牢把握建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際前沿的一流學(xué)科這一關(guān)鍵?；诖?，本研究立足基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量分析等現(xiàn)代方法，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析，科學(xué)客觀地評(píng)估高校的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，明確存在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與不足，充分掌握安徽高校各學(xué)科資源、科研成果及人才力量等方面的學(xué)科布局情況，為安徽省高校學(xué)科發(fā)展定位提供事實(shí)依據(jù)，為高校高質(zhì)量發(fā)展提供決策參考。

1 樣本來(lái)源及研究方法

1.1 研究樣本及研究思路

基于量化的權(quán)威數(shù)據(jù)，ESI數(shù)據(jù)庫(kù)具有衡量科研績(jī)效、與國(guó)際同行比較、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)等特點(diǎn)。本研究選取有學(xué)科進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)）全球前1%的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等16所安徽省內(nèi)高校作為學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析樣本。但ESI評(píng)價(jià)工具在分析學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)量因素而弱化了學(xué)科發(fā)展規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)等質(zhì)量方面的影響因素?；诖耍狙芯窟x取教育部全國(guó)學(xué)科評(píng)估體系的一級(jí)學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)彌補(bǔ)這一缺陷。此外，學(xué)科評(píng)價(jià)除考慮以績(jī)效為核心的分析評(píng)價(jià)指標(biāo)，更應(yīng)考慮頂尖科技人才、科學(xué)基金、科技成果轉(zhuǎn)化等影響創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的因素［1］，進(jìn)而從各個(gè)方面分析高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的影響。

1.2 研究方法及指標(biāo)體系構(gòu)建

本研究利用文獻(xiàn)調(diào)研法在各高校網(wǎng)站、安徽省科技廳網(wǎng)站和百度、360百科等搜索引擎檢索各類(lèi)公開(kāi)的文獻(xiàn)資料，利用文獻(xiàn)計(jì)量方法在ESI、InCites、Web of Science等數(shù)據(jù)庫(kù)獲取國(guó)際上最新的科研產(chǎn)出和影響力等科技指標(biāo)進(jìn)行計(jì)量分析。本研究還重點(diǎn)選取了有代表性的樣本進(jìn)行分析，例如，入選ESI全球前1%的學(xué)科、全省頂尖科研人才、各高校WOS論文產(chǎn)出、科技成果應(yīng)用、國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目數(shù)量等，在全國(guó)第四、五輪學(xué)科評(píng)估中獲A+學(xué)科數(shù)量、ESI學(xué)科全國(guó)排名、ESI學(xué)科入選情況及高被引論文和熱點(diǎn)論文等方面，盡可能全面展示安徽高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀。

2 安徽省高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)分析

2.1 從科學(xué)基金看，重點(diǎn)高校收獲較多，但全省重大項(xiàng)目數(shù)量不足

面向全國(guó)、層次最高的國(guó)家自然科學(xué)基金是權(quán)威性最強(qiáng)的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)。近十年來(lái)，安徽這16所高校共獲得國(guó)家自然科學(xué)基金立項(xiàng)15 099項(xiàng)，包括重點(diǎn)項(xiàng)目、面上項(xiàng)目及青年科學(xué)基金項(xiàng)目等二十多種。從基金分布看，獲得基金項(xiàng)目數(shù)量最多的高校是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，共獲立項(xiàng)6 827項(xiàng)，占全省45.21%；其次是合肥工業(yè)大學(xué)2 260項(xiàng)，占比14.97%；安徽醫(yī)科大學(xué)1 494項(xiàng)，占比9.89%（見(jiàn)圖1）。與此對(duì)應(yīng)的WOS論文發(fā)表數(shù)量中，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)占比43.18%，合肥工業(yè)大學(xué)占比12.08%，安徽醫(yī)科大學(xué)占比10.20%，反映了科研基金活動(dòng)投入與產(chǎn)出的合理性關(guān)系。從獲得國(guó)家自然科學(xué)基金的項(xiàng)目類(lèi)別看，安徽高校獲得最多的基金是面上項(xiàng)目和青年科學(xué)基金項(xiàng)目，分別獲得立項(xiàng)7 698項(xiàng)和5 908項(xiàng)，占全省總數(shù)的50.98%和39.13%，而門(mén)檻高、競(jìng)爭(zhēng)激烈的重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、杰青和優(yōu)青等國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)量與資助量較少，數(shù)量及全省占比分別只有353項(xiàng)（1.68%）、309項(xiàng)（1.99%）、36項(xiàng)（0.24%）、47項(xiàng)（0.31%）等。在國(guó)家自然科學(xué)基金方面，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)展現(xiàn)了其強(qiáng)大的科研創(chuàng)新實(shí)力，但其他高校獲得重大和重點(diǎn)項(xiàng)目等國(guó)自科基金的資助數(shù)量較少，反映出大多高校的科研水平和積極性不高，競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱。

2.2 從頂尖科研人才看，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展作用明顯但研究力量分布尚不均衡

頂尖科研人才匯聚了全球創(chuàng)新資源，在提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力中承擔(dān)著學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新的示范引領(lǐng)作用，其研究領(lǐng)域具有世界級(jí)影響力，其所發(fā)表的論文數(shù)量越多，說(shuō)明一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的學(xué)術(shù)影響力和科技創(chuàng)新實(shí)力越強(qiáng)。2021—2023年安徽省分別有33人次、31人次、36人次入選ESI全球高被引科學(xué)家。從入選的學(xué)科領(lǐng)域看，這些學(xué)者的研究領(lǐng)域主要分布在化學(xué)、材料科學(xué)、跨學(xué)科、工程學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地球科學(xué)等8個(gè)ESI學(xué)科領(lǐng)域，其中跨學(xué)科高被引科學(xué)家最多，其次是化學(xué)學(xué)科和材料科學(xué)學(xué)科。從WOS論文產(chǎn)出看，2013—2023年間發(fā)表論文數(shù)排名前5的依次有SH學(xué)者682篇、PJW學(xué)者443篇、YJL學(xué)者425篇、YSH學(xué)者335篇、YY學(xué)者314篇，相應(yīng)的他們高被引論文數(shù)量也很多，分別為51篇（占比7.48%）、46篇（占比10.38%）、22篇（占比5.18%）、62篇（占比18.51%）、44篇（占比14.01%）。從學(xué)術(shù)影響力看，有4位學(xué)者總被引頻次大于3萬(wàn)次，有18位學(xué)者總被引頻次超過(guò)1萬(wàn)次，有19位學(xué)者的H指數(shù)gt;30。安徽省高被引科學(xué)家集中分布在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等數(shù)所重點(diǎn)高校，且研究領(lǐng)域主要集中在化學(xué)、材料科學(xué)、工程學(xué)、物理等學(xué)科領(lǐng)域，帶動(dòng)了安徽省高校緊跟世界科技發(fā)展步伐。

2.3 從科技成果轉(zhuǎn)化看，高新技術(shù)領(lǐng)域的成果轉(zhuǎn)化較好地配合了全省支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展

科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展是高校推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑，也是助力一流學(xué)科建設(shè)的重要支撐和高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要力量。2022年、2023年安徽省科技成果應(yīng)用總數(shù)量分別為23 049項(xiàng)和23 219項(xiàng)，2023年比2022年增加70項(xiàng)，其中屬于高新技術(shù)領(lǐng)域的成果轉(zhuǎn)化分別有12 891項(xiàng)和12 297項(xiàng)，主要分布在先進(jìn)制造、電子信息、新材料、新能源與節(jié)能、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物醫(yī)藥與醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)、現(xiàn)代交通、航空航天、地球，空間與海洋、核應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域［2］。比重最大的三個(gè)領(lǐng)域是先進(jìn)制造、電子信息和新材料，這三項(xiàng)在2022年分別占應(yīng)用技術(shù)總數(shù)的23.91%、10.32%和8.46%，在2023年分別占比22.19%、9.94%和7.76%（見(jiàn)圖2）。分析發(fā)現(xiàn)，安徽在先進(jìn)制造、電子信息、新材料等領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化較好，但在現(xiàn)代交通、航空航天、地球，空間與海洋等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的科技成果轉(zhuǎn)化數(shù)量占比小或存在空白狀態(tài)，與先進(jìn)省份間還存在較大差距。

2.4 從入選ESI學(xué)科看，多數(shù)高校學(xué)科具有競(jìng)爭(zhēng)力但潛力學(xué)科還有待于開(kāi)發(fā)

ESI數(shù)據(jù)庫(kù)是當(dāng)今國(guó)際公認(rèn)的一種衡量科研績(jī)效、跟蹤高校學(xué)科發(fā)展水平及其影響力的學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)工具［3］，具有很強(qiáng)的權(quán)威性。入選ESI全球前1%的學(xué)科通常被視為國(guó)際高水平學(xué)科，體現(xiàn)了高校在某一學(xué)科領(lǐng)域科技創(chuàng)新的實(shí)力和潛力。分析發(fā)現(xiàn)，2019年3月安徽只有10個(gè)高校共36個(gè)學(xué)科入選ESI，2023年11月增長(zhǎng)至有16個(gè)高校共74個(gè)學(xué)科入選ESI，四年多入選高校增加了6所，入選ESI學(xué)科數(shù)也增加了一倍多。從學(xué)科領(lǐng)域分布特征看，入選ESI學(xué)科數(shù)量最多的是工程學(xué)學(xué)科，有11所高校入選。其次是化學(xué)學(xué)科，有10所高校入選。再次是材料科學(xué)和環(huán)境與生態(tài)學(xué)學(xué)科，有7所高校入選。從高校間分布看，安徽各高校入選ESI學(xué)科呈倒金字塔形分布，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)有17個(gè)學(xué)科入選，安徽醫(yī)科大學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)各有9個(gè)學(xué)科入選，安徽大學(xué)有8個(gè)學(xué)科入選，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)有5個(gè)學(xué)科入選，安徽師范大學(xué)和安徽理工大學(xué)各有4個(gè)學(xué)科入選，其余大部分高校入選ESI學(xué)科都在4個(gè)以下，部分高校只有1個(gè)或2個(gè)，校際間差距很大。

2.5 從科研產(chǎn)出看，安徽高校學(xué)科展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)科質(zhì)量和學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿?/p>

科研產(chǎn)出包括論文、專(zhuān)利、技術(shù)報(bào)告等，是衡量科技創(chuàng)新水平和科研績(jī)效的重要標(biāo)準(zhǔn)。其中，論文產(chǎn)出最能體現(xiàn)高?？蒲械幕钴S程度，是科技創(chuàng)新能力的直接反映。2013—2023年，安徽高校共產(chǎn)出SCI論文182 866篇，高?？蒲挟a(chǎn)出力11年間整體上呈穩(wěn)步上漲態(tài)勢(shì)，全省科研產(chǎn)出總量平均每年增長(zhǎng)17.57%。其中，增幅最大的是安徽理工大學(xué)，平均每年分別以29.50%的高速增長(zhǎng)，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)平均每年增長(zhǎng)23.82%、合肥工業(yè)大學(xué)平均每年增長(zhǎng)20.23%。從SCI論文數(shù)看，全省科研產(chǎn)出最多的是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，共76 648篇，占全省總數(shù)的43.18%，在全球排名第109位，是全省排名第2的合肥工業(yè)大學(xué)的3.59倍，是排名第3的安徽醫(yī)科大學(xué)的4.27倍。排在16所高校最后的安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院及合肥大學(xué)其SCI論文總數(shù)均不到全省的1%。從全省ESI發(fā)展水平看，各ESI學(xué)科這11年間論文產(chǎn)出量持續(xù)上升，科研產(chǎn)出量最多的是化學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)、物理等4個(gè)學(xué)科，分別占比17.14%、14.65%、13.68%、12.31%，占全省總科研量的57.78%，其余18個(gè)ESI學(xué)科占比小，有12個(gè)學(xué)科占比3%以下。

2.6 小結(jié)

①安徽省高校在科研論文產(chǎn)出方面具有一定的整體實(shí)力，學(xué)科生產(chǎn)力呈穩(wěn)步提升態(tài)勢(shì)。安徽省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科高原主要分布在中國(guó)科技大學(xué)，例如，全省共6個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前千分之一，中國(guó)科技大學(xué)占5個(gè)。第五輪學(xué)科評(píng)估中安徽省也只有中國(guó)科技大學(xué)獲選9個(gè)A+學(xué)科。②安徽省高校的ESI學(xué)科數(shù)、科研產(chǎn)出量和被引頻次每年均呈上漲趨勢(shì)，但校際之間的ESI學(xué)科數(shù)和學(xué)科領(lǐng)域分布不均衡，大多高?？蒲挟a(chǎn)出的數(shù)量和質(zhì)量上還有很大的提升空間。③安徽省高校的熱點(diǎn)論文數(shù)、高被引論文數(shù)、科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等體現(xiàn)了其較好的學(xué)科創(chuàng)新力和發(fā)展能力，但這些具有學(xué)科前沿的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)論文主要集中在中國(guó)科技大學(xué)，其他高校的高水平論文數(shù)較少，學(xué)科發(fā)展力相對(duì)不足，學(xué)科創(chuàng)新力亟須加強(qiáng)。④安徽省培養(yǎng)和集聚了一批頂尖杰出人才，但頂尖科研人才總數(shù)量偏少，主要分布在中國(guó)科技大學(xué)等幾所重點(diǎn)高校，占比82.76%，其他高校呈零星分布態(tài)勢(shì)，還存在學(xué)科人才短板等問(wèn)題，學(xué)科的引領(lǐng)作用有待進(jìn)一步強(qiáng)化。⑤安徽省高校在國(guó)家自然科學(xué)基金的面上項(xiàng)目和青年科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)較多，這反映了安徽省青年科研人才的科研創(chuàng)新能力，帶動(dòng)安徽省高校學(xué)科方向的良好發(fā)展。但安徽省高校獲得解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的重大和重點(diǎn)項(xiàng)目偏少，且各高校間差異較大，與其高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略不相匹配。⑥安徽省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科主要為化學(xué)、材料科學(xué)、工程、物理、環(huán)境與生態(tài)學(xué)等。這些學(xué)科不僅入選ESI的高校數(shù)量多，論文產(chǎn)出及被引頻次也最高，頂尖科研人才數(shù)量也較多。但其他學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)、精神病學(xué)與心理學(xué)、空間科學(xué)等發(fā)展較弱，安徽高校還存在學(xué)科發(fā)展結(jié)構(gòu)不合理，地方高校發(fā)展偏慢，全省學(xué)科生態(tài)群布局不夠合理等問(wèn)題。

3 安徽省高校提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)建議

基于上述分析比較，建議安徽省高校從以下幾個(gè)方面提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。

3.1 優(yōu)化學(xué)科布局和發(fā)展方向，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力

針對(duì)頂尖學(xué)科缺乏和學(xué)科發(fā)展不平衡問(wèn)題，安徽省應(yīng)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)。根據(jù)各高校自身的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，拓展基礎(chǔ)與特色交叉學(xué)科，打造一個(gè)頂尖學(xué)科引領(lǐng)、高峰學(xué)科林立，適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科生態(tài)群，形成特色鮮明、布局合理、協(xié)調(diào)共生、支撐發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)生態(tài)體系，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀高層次人才，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力

針對(duì)頂尖科研人才和團(tuán)隊(duì)較少、重大原創(chuàng)科技成果不足等問(wèn)題，高校要充分利用安徽省良好的創(chuàng)新環(huán)境，全方位培養(yǎng)和引進(jìn)具有國(guó)際視野、前沿研究能力、創(chuàng)新精神，同時(shí)具備跨學(xué)科背景的高端人才，如院士、杰青、戰(zhàn)略科學(xué)家等頂尖科研人才，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，充分釋放創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為安徽重要領(lǐng)域和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)路，提高安徽高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，為安徽發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供源頭活水。

3.3 推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化與學(xué)科建設(shè)共生生態(tài)，提升科研競(jìng)爭(zhēng)力

高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與科技成果轉(zhuǎn)化效率是衡量高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志［6］。要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷探索新的模式，強(qiáng)化推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用一體化，有序地開(kāi)展校企、校地科技成果對(duì)接合作活動(dòng)、打造有助于大學(xué)科技成果就地轉(zhuǎn)化的企業(yè)基地，同時(shí)大學(xué)發(fā)揮科教與人才優(yōu)勢(shì)成為企業(yè)科技研發(fā)中心，形成共生生態(tài)。構(gòu)建以一流學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)、科技成果轉(zhuǎn)化互助互惠的科技成果轉(zhuǎn)化體系［7］，加速推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值，培育壯大國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。

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