摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，形成了網(wǎng)絡(luò)亞文化，對大學(xué)生產(chǎn)生了諸多影響。該文堅持理論聯(lián)系實際的方法，分析研究了網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的積極影響和消極影響。網(wǎng)絡(luò)亞文化有助于釋放大學(xué)生的壓力，迎合大學(xué)生的個性化需求，激發(fā)大學(xué)生的才能，但也可能弱化大學(xué)生對主流文化的認(rèn)同感，影響大學(xué)生的價值觀念和行為選擇。為了規(guī)避網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的消極影響，我們要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)社會治理共同體，學(xué)校要貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，教師要踐行教書育人理念，大學(xué)生要積極發(fā)揮主觀能動性，共同營造良好的文化環(huán)境，使大學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)亞文化；大學(xué)生；積極影響；消極影響；對策；社會；高校；教師

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）10（a）-0049-05

The Influence of Network Subculture on College Students and Its Guiding Countermeasures

LI Yijun

（School of Marxism， Foshan Polytechnic， Foshan Guangdong， 528137， China）

Abstract： With the rapid development of Internet technology， the network subculture has formed， which has had many impacts on college students. This article adheres to the method of integrating theory with practice， analyzing and studying the positive and negative effects of online subcultures on college students. The subculture of the internet helps to relieve the pressure on college students， cater to their personalized needs， and stimulate their talents. However， it may also weaken college students' sense of identity with mainstream culture， affect their values and behavioral choices. In order to overcome the negative impact of online subcultures on college students， it is recommended that multiple parties work together to build a community of online social governance： schools should implement the fundamental task of cultivating virtue and educating people， teachers should practice the concept of teaching and educating people， and college students should actively exert their subjective initiative to jointly create a good cultural environment and promote the healthy growth of college students.

Key words： Network subculture; College students; Positive influence; Negative influence; Countermeasure; Society; University; Teacher

隨著經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型變革，以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間逐漸形成了有別于主流文化形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)亞文化，其便捷的獲取途徑和時尚的網(wǎng)絡(luò)語言，迎合了最大的網(wǎng)民群體大學(xué)生的喜好，為他們提供了全新的文化體驗，對他們的價值觀、社交和生活等方面都產(chǎn)生了深刻的影響。因此，本文探究網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響和消極影響，并提出科學(xué)有效的引導(dǎo)對策，以克服網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的消極影響，對于促進大學(xué)生的全面健康發(fā)展具有理論意義和實踐價值。

1 網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的積極影響

馬克思主義認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵1]網(wǎng)絡(luò)亞文化在大學(xué)生群體中廣泛存在，給大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)帶來了更多的機會，對大學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。

1.1 釋放大學(xué)生的壓力

日新月異的科學(xué)技術(shù)，推動社會不斷向前發(fā)展，使人類社會變得更加美好，同時也給人類帶來了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了高考，踏進大學(xué)校園，大學(xué)生開啟了人生中重要的新階段，面對離開父母、到新的生活環(huán)境時所出現(xiàn)的迷茫，以及不容樂觀的大學(xué)畢業(yè)就業(yè)形勢，他們在心理上會遇到諸多壓力。尤其當(dāng)現(xiàn)實與理想出現(xiàn)偏差時，大學(xué)生會感覺遭受到打擊，情緒陷入低谷，身心負(fù)擔(dān)過載。如果壓力不能及時得到釋放的話，將會對大學(xué)生造成嚴(yán)重的心理問題。由于各種各樣的原因，這些大學(xué)生一般不會主動向父母或者師長尋求幫助，網(wǎng)絡(luò)文化則為他們搭建了傾訴心聲、調(diào)節(jié)情緒、釋放壓力、尋找社會認(rèn)同的平臺。他們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，能夠認(rèn)識到志同道合的人、收獲自己的朋友圈，可以用圖片、表情包等多種形式去表達他們的訴求、宣泄內(nèi)心的感受，在互相傾訴和調(diào)侃中逐步擺脫孤獨感和不良情緒，讓他們暫時擺脫學(xué)習(xí)和生活上的壓力，焦慮的心情平靜下來，找到安全感和歸屬感。

1.2 迎合大學(xué)生的個性化需求

大學(xué)生追求個性化發(fā)展及特長培養(yǎng)，但在校園集體生活中，由于人力、財力、物力等各種因素的限制，很難做到讓每個學(xué)生都有充分展示自己的機會。自由開放的網(wǎng)絡(luò)空間為大學(xué)生提供了多種多樣的渠道，克服了現(xiàn)實空間在時間和人數(shù)上有所限制的弊端，成為大學(xué)生互動交流的重要平臺。在豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)亞文化環(huán)境中，大學(xué)生可以選擇契合自己性格特點和發(fā)展要求的文化符號，如網(wǎng)絡(luò)流行語、網(wǎng)絡(luò)游戲裝備、網(wǎng)絡(luò)人物周邊等，用以傳達對特定事物的概念和感受，表達自己的情感和需要。網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)絡(luò)群體具有隱蔽和匿名的功能，大學(xué)生不用顧忌是否會“丟臉”、是否會被熟人“認(rèn)出來”，可以更加直率地表達自己，彰顯自己的個性，滿足自己在學(xué)習(xí)、消費、社交、娛樂等方面的個性化需求。

1.3 激發(fā)大學(xué)生的才能

網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象、應(yīng)有盡有，網(wǎng)絡(luò)亞文化常常通過文字、動畫、圖像、視頻等多種媒體形式去呈現(xiàn)，向大學(xué)生提供了多種信息處理方式，有著強烈的視聽沖擊力和感染力，成為大學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、開拓視野、增長見識、推動思維轉(zhuǎn)變和提高能力的重要工具。加入某個特定網(wǎng)絡(luò)亞文化圈層的大學(xué)生，可以與“圈友”一起深入研究感興趣的主題或者領(lǐng)域，在互相討論中，不斷產(chǎn)生思維碰撞、觸發(fā)靈感，有助于自我價值的實現(xiàn)和個人的成長。此外，網(wǎng)絡(luò)亞文化不是一成不變的，而是處于不斷變化發(fā)展過程中，能夠給大學(xué)生耳目一新的感覺，吸引大學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)欲望。網(wǎng)絡(luò)亞文化因其開放的特性，常常鼓勵緊跟網(wǎng)絡(luò)潮流的大學(xué)生創(chuàng)造新的作品，如文章、視頻和藝術(shù)品等，以此表達他們的創(chuàng)造性想法。

2 網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的消極影響

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思想不夠成熟，思考問題比較片面，容易被不良的網(wǎng)絡(luò)亞文化所誘導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響主要有以下幾個方面。

2.1 缺乏對主流文化的認(rèn)同感

當(dāng)今世界已經(jīng)進入了全球化時代，任何一個國家都無法脫離全球化的大潮。隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，信息傳播的速度得到了大幅度的提升，世界各國民眾的信息需求量不斷增加。在這種情況下，文化交流突破了領(lǐng)土與民族的界限，逐漸成為國際交流的重要組成部分。西方文化在全球范圍的傳播越來越廣泛，其文化價值觀對人們的影響也越來越大。隨著自媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及移動端的普及，許多大學(xué)生成了“鍵盤上”的活躍者，他們可以便捷地接觸到世界各國的多元文化，其多元的價值追求在廣袤的網(wǎng)絡(luò)文化世界中找到了共鳴，主流文化的地位仍需加強。目前大家熟知的“二創(chuàng)”“玩?！薄肮硇蟆?，即對主流文化的“二次創(chuàng)作”“造梗玩梗”“編輯剪輯”，挖掘與放大其中的娛樂戲謔成分，甚至脫離原有文化指向，異化成為具有顯著消解作用的亞文化形態(tài)[2]。一些大學(xué)生由于閱歷有限、理性辨別能力不高，在面對多元文化的沖擊時，可能會動搖對社會主義主流文化的信心。

2.2 偏離社會主流價值觀念

隨著技術(shù)革新和新媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)亞文化的泛娛樂化越發(fā)凸顯，其“娛樂至上”“狂歡化”等理念成為部分大學(xué)生追求的價值取向?，F(xiàn)在的大學(xué)生出生在經(jīng)濟不斷發(fā)展、生活水平不斷提升的新時代，大多數(shù)沒有經(jīng)歷過生活困頓的日子，很難深刻理解自己所享受到的物質(zhì)財富是父輩艱苦奮斗得來的，沒有認(rèn)識到只有依靠自己的艱苦奮斗才能繼續(xù)享有幸福美好的生活。在面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)等方面的壓力時，部分大學(xué)生容易無所適從，從而產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的心理。網(wǎng)絡(luò)上的“躺平文化”和“佛系文化”，恰好迎合了這些大學(xué)生的畏難心理。一些網(wǎng)紅為了吸引流量，通過直播或者短視頻的方式，對外營造出輕輕松松過上高品質(zhì)生活的假象，使部分大學(xué)生錯誤地認(rèn)為“不勞也可獲”或者“少勞也可獲”，可能失去奮斗的動力。

2.3 做出不正確行為選擇

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，一些大學(xué)生由于缺乏系統(tǒng)全面的法律教育和嚴(yán)格的自我約束，法律意識淡薄、法律素養(yǎng)不夠高。在遇到其他網(wǎng)友或者某個網(wǎng)絡(luò)亞文化圈層的觀點與自己或者所在圈層的觀念不相符的情況時，可能會出現(xiàn)情緒化的非理性的行為，對持不同意見的他人進行無理的道德綁架，甚至在網(wǎng)絡(luò)上公布他人的隱私信息，例如生活照片、身份證號碼、聯(lián)系方式、工作單位、居住地址等內(nèi)容，試圖通過輿論壓力迫使對方屈服，不僅侵犯了他人的隱私權(quán)，還嚴(yán)重干擾正常的網(wǎng)絡(luò)秩序，破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。這些大學(xué)生模糊了網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的邊界，容易將網(wǎng)絡(luò)空間不良的行為模式遷移到現(xiàn)實的工作和生活中，從而出現(xiàn)道德失范行為，甚至違法犯罪行為，不僅損害新時代大學(xué)生的形象和自身的前途，還會給周圍的人帶來傷害，影響社會的和諧與進步。

3 規(guī)避網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生消極影響的引導(dǎo)對策

青少年是祖國的未來、民族的希望。大學(xué)生的成長直接關(guān)系到國家的發(fā)展。為了規(guī)避網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的消極影響，社會、高校、教師及大學(xué)生等各方面需群策群力，為大學(xué)生的健康成長做出應(yīng)有的努力。

3.1 在社會層面，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)社會治理共同體

3.1.1 完善網(wǎng)絡(luò)治理體系

習(xí)近平總書記在致首屆中國網(wǎng)絡(luò)文明大會的賀信中指出：“網(wǎng)絡(luò)文明是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的重要領(lǐng)域?！盵3]規(guī)避網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的消極影響，為大學(xué)生的健康成長構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，必須完善網(wǎng)絡(luò)治理體系，這是全社會的責(zé)任。首先，要加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的建設(shè)和宣傳，為創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化提供基本的保障；其次，要提高日常監(jiān)管力度，以減少不良信息的擴散，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)亞文化的傳播。還要加強社會主義主流文化在網(wǎng)絡(luò)上的宣傳力度，筑牢大學(xué)生網(wǎng)民的精神根基。

3.1.2 弘揚良好家風(fēng)

黨的二十大報告指出，要“實施公民道德建設(shè)工程，弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)”[4]。新時代家風(fēng)建設(shè)，需要廣大家庭、各大中小學(xué)校、社區(qū)社會各領(lǐng)域通力協(xié)作。借助春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等能體現(xiàn)中華民族特色且具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，以及家風(fēng)故事、地方文化、網(wǎng)絡(luò)動畫等多重載體，通過打造家風(fēng)文化墻、舉行家風(fēng)演講比賽等多種方式，在全社會形成弘揚優(yōu)良家風(fēng)的良好風(fēng)貌，不斷提升大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的道德觀和價值觀，激發(fā)大學(xué)生拼搏、奮進的斗爭精神。

3.2 在學(xué)校層面，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)

3.2.1 重視大學(xué)生思想政治工作

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上強調(diào)“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的靈魂和旗幟”[5]。學(xué)校是多元文化的聚集地，也是對大學(xué)生進行主流文化教育的主陣地，高校必須堅持馬克思主義在學(xué)校各項工作中的指導(dǎo)地位，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以立德樹人為根本，始終將大學(xué)生思想政治工作擺在突出位置，不斷構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人、全課程育人、全媒體育人”的思想政治工作新格局，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，切實增強大學(xué)生對我國社會主義主流文化的認(rèn)同，為大學(xué)生一生的成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

3.2.2 營造積極向上的校園文化

文化關(guān)乎國本、國運[6]。積極向上的校園文化有助于學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的落實，對大學(xué)生具有強大的感染力、滲透力和熏陶力，從學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)和學(xué)科的優(yōu)勢著眼，大力抓好和諧校園文化建設(shè)，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的文化環(huán)境；深入開展校風(fēng)建設(shè)，加強人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育，把社會主義核心價值觀的內(nèi)容滲透到科技、文化、藝術(shù)和體育等豐富多彩的校園活動中；應(yīng)用新媒體技術(shù)，開拓校園文化建設(shè)的新載體，線上與線下相結(jié)合，以大學(xué)生喜聞樂見的方式開展主流文化教育活動，營造積極健康的校園文化氛圍。

3.3 在教師層面，踐行教書育人理念

3.3.1 加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)亞文化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分。教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。在“五全”育人格局下，高校教師要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方式，充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺了解大學(xué)生的思想動向和生活喜好。教師可以在大學(xué)生平時喜歡使用的抖音、微信、微博、小紅書及B站等社交工具上，了解大學(xué)生的思想動態(tài)及其朋友圈的內(nèi)容觀點。遇到具有正能量的文章或者視頻，教師可以轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)學(xué)生閱覽；一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)布不良網(wǎng)絡(luò)信息，教師要及時聯(lián)系大學(xué)生刪除，并引導(dǎo)大學(xué)生通過合法、合理的方式表達自己的觀點，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的參與者。

3.3.2 將網(wǎng)絡(luò)亞文化引入教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)亞文化迎合了大學(xué)生的需求，其別具一格的表達方式也為高校教師做好思想政治教育工作提供了借鑒。面對當(dāng)前國內(nèi)外復(fù)雜形勢，思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時代發(fā)展趨勢，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學(xué)效果[7]。高校教師的教學(xué)內(nèi)容要反映時代精神，在日常的授課過程中引入網(wǎng)絡(luò)亞文化的正能量內(nèi)容。例如，將網(wǎng)絡(luò)上的熱門人物或者事件作為課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對課堂知識的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生提高信息甄別能力，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)亞文化中不良思想價值觀的危害；在學(xué)校的官方公眾號或者視頻號上，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)亞文化的表現(xiàn)形式，在推文里加入大學(xué)生常用的表情包、網(wǎng)絡(luò)流行語等正向網(wǎng)絡(luò)亞文化元素，使學(xué)生在閱讀相關(guān)文案的過程中，不知不覺地接受社會主義核心價值觀和主流文化的熏陶，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才[8]。

3.4 在大學(xué)生層面，積極發(fā)揮主觀能動性

3.4.1 提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出，“新中國成立以來所積累的堅實國力，是從容應(yīng)對驚濤駭浪的深厚底氣”[9]。自身硬才能底氣足，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的消極影響，需要大學(xué)生從我做起，不斷提升網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。要主動選修學(xué)校開設(shè)的媒介素養(yǎng)公共課程，了解網(wǎng)絡(luò)知識和媒介技術(shù)，不斷提高新媒體的使用水平；積極參加學(xué)校開展的線上線下專題講座、知識競賽和網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程，提高獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，以及使用網(wǎng)絡(luò)尤其是閱覽網(wǎng)絡(luò)亞文化的自律能力；自覺接受學(xué)校開展的思想政治教育，通過瀏覽學(xué)校官網(wǎng)及國家主流媒體發(fā)布的官方信息，提高利用網(wǎng)絡(luò)亞文化的綜合能力，不斷增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，以及應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的能力，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)亞文化的消極影響。此外，大學(xué)生還要做到文明上網(wǎng)，不點擊、不轉(zhuǎn)發(fā)不明鏈接，遇到身邊同學(xué)朋友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不良信息時，要及時報告學(xué)校，幫助其健康成長，推動網(wǎng)絡(luò)亞文化由社會主義主流文化引導(dǎo)而健康發(fā)展。

3.4.2 積極參加社會實踐活動

實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是認(rèn)識的源泉和動力，也是認(rèn)識的目的和歸宿。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會上勉勵青年：“到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！” [10]大學(xué)生只有在實踐中，才能回歸到現(xiàn)實社會，而不是試圖在網(wǎng)絡(luò)亞文化中獲得疏解，被動逃避，才能正確認(rèn)識世情、國情、黨情和民情，才能加深對所學(xué)知識的理解與體會，才能更加全面地認(rèn)識自己，才能增強為實現(xiàn)對美好生活的向往以及中華民族偉大復(fù)興而奮斗的自覺性。只有在實踐中，大學(xué)生才能錘煉過硬的本領(lǐng)。在面對人際交往矛盾及工作生活壓力時，才能有清晰的自我認(rèn)知，知道用正確的方式去排解壓力并不斷提升抗壓能力，或者及時尋求學(xué)校和老師的幫助，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔。大學(xué)生要充分利用課余時間和寒暑假，積極參加各種社會實踐，在為社會做貢獻、為群眾服務(wù)的過程中不斷發(fā)展自己和完善自己，培養(yǎng)自強自立、艱苦奮斗、團結(jié)合作與樂于奉獻的精神，提高自己用科學(xué)的理論和知識指導(dǎo)實踐、用科學(xué)的方法推進工作的能力，以及分析問題、解決問題的能力。

4 結(jié)束語

文化是統(tǒng)籌推進我國“五位一體”總體布局以及協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容。建設(shè)社會主義先進文化，是推動我國高質(zhì)量發(fā)展、滿足人民日益增長的美好生活需要的必然要求。網(wǎng)絡(luò)亞文化已經(jīng)成為我國文化發(fā)展的重要組成部分，對新時代大學(xué)生的成長與發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，使大學(xué)生的思維方式與思想觀念等各方面都發(fā)生了許多新的變化。我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生的積極影響，吸納其可供借鑒的部分；社會、高校、教師、大學(xué)生也要各司其職，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)亞文化對大學(xué)生造成的消極影響，促進立德樹人教育目標(biāo)的有效實現(xiàn)，使大學(xué)生樹立正確的文化觀，促進大學(xué)生的健康成長。

參考文獻

[1] 馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012：172.

[2] 苗高萌，李樂.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬性騷擾的成因及防治策略[J].高教探索， 2024（1）：113-119.

[3] 習(xí)近平談治國理政：第四卷[M].北京：外文出版社，2022：319.

[4] 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[J].求是，2022（21）.

[5] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（2）.

[6] 習(xí)近平.在文化傳承發(fā)展座談會上的講話[J].求是，2023（17）.

[7] 習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）.

[8] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[9] 習(xí)近平.在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話[N].人民日報，2020-09-09（2）.

[10]習(xí)近平談治國理政：第三卷[M].北京：外文出版社，2020：334.