2022年4月，全國婦聯(lián)、教育部等部門印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》，把構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)兒童健康成長確立為今后一個時期家庭教育發(fā)展的根本目標(biāo)。從教育的目的來看，家庭教育與青少年職業(yè)生涯教育都強(qiáng)調(diào)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。從教育內(nèi)容來看，家庭教育與青少年生涯發(fā)展息息相關(guān)，注重家長幫助未成年人在不同年齡段進(jìn)行自我認(rèn)知，樹立正確的“三觀”，為下一階段的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從教育的方法和途徑來看，青少年職業(yè)生涯教育需要以家庭教育為依托，學(xué)校、社會協(xié)同配合，構(gòu)建完善的指導(dǎo)服務(wù)體系。本研究從家庭教育出發(fā)，探討父母參與青少年職業(yè)生涯教育的影響與對策。

一、青少年家庭職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀

近年來，青少年職業(yè)生涯規(guī)劃日益受到重視，國內(nèi)有關(guān)青少年職業(yè)生涯規(guī)劃的研究多聚焦在中職學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)備、高中階段生涯規(guī)劃課程設(shè)置以及為大學(xué)和職業(yè)成功做準(zhǔn)備的實(shí)證研究，鮮少涉及初中階段，尤其是以父母參與為視角對青少年職業(yè)生涯準(zhǔn)備的研究更少涉及。青少年正處于職業(yè)生涯的成長期和探索期，父母在其生涯規(guī)劃中扮演著重要角色。通過梳理已有的研究成果，我們可以發(fā)現(xiàn)，處于本階段的青少年學(xué)生，其職業(yè)生涯的成長與學(xué)業(yè)成就、未來規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等呈正相關(guān)的關(guān)系。

二、實(shí)施青少年家庭職業(yè)生涯教育的必要性

（一）家庭資本影響子女職業(yè)特質(zhì)

研究證明，家庭經(jīng)濟(jì)資本對子女的期望薪資、城市選擇、就業(yè)形勢認(rèn)知有正向影響;家庭社會資本對子女工作單位的性質(zhì)選擇、自主創(chuàng)業(yè)意愿、戶籍地就業(yè)選擇有正向影響;家庭文化資本對繼續(xù)升學(xué)意愿、職業(yè)態(tài)度、擇業(yè)觀念有正向影響。

通常情況下，父母對子女的就業(yè)期待會影響其就業(yè)選擇，父母的經(jīng)濟(jì)收入間接影響到子女的收入評判標(biāo)準(zhǔn)，父母的職業(yè)影響子女職業(yè)觀的樹立，等等。同時，父母理解、包容的教養(yǎng)方式能夠促進(jìn)子女對于未來職業(yè)的關(guān)注，也會讓子女樹立戰(zhàn)勝困難的信心。因此，父母應(yīng)認(rèn)識到家庭資本對子女職業(yè)特質(zhì)的重要影響，積極尋找恰當(dāng)?shù)姆绞阶屪优{其積極面，努力消除消極面。

（二）家庭生涯教育有助子女樹立正確職業(yè)觀

研究表明，父母的教育抱負(fù)會對子女的職業(yè)觀會產(chǎn)生潛移默化的影響。在家庭，父母的教養(yǎng)行為會影響子女的自我效能感，從而影響其職業(yè)觀的形成。因此，家庭職業(yè)生涯教育強(qiáng)調(diào)，父母要指導(dǎo)孩子合理規(guī)劃人生，培養(yǎng)生涯規(guī)劃技能，使孩子學(xué)會了解自我、了解社會，從而能夠進(jìn)行合理的職業(yè)選擇和生涯管理。

（三）家庭職業(yè)生涯教育影響子女向“社會人”的轉(zhuǎn)變

教育功能和價值的彰顯于人的發(fā)展和社會的進(jìn)步，但歸根結(jié)底還是落腳在培養(yǎng)“有用的人”上。

家庭作為教育的第一場所，父母更應(yīng)幫助子女完成向“社會人”的轉(zhuǎn)變。家庭職業(yè)生涯教育的社會性體現(xiàn)在培養(yǎng)子女知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力、道德人格等方面，父母要注意引導(dǎo)子女參與社會活動，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力。

三、實(shí)施青少年家庭職業(yè)生涯教育的幾個重點(diǎn)

（一）重視青少年職業(yè)生涯發(fā)展的階段性特征

研究表明，1-6歲幼兒階段為生涯發(fā)展啟蒙期，此階段父母可對孩子進(jìn)行生涯發(fā)展啟蒙教育，通過口頭指導(dǎo)、游戲刺激進(jìn)行。6-12歲少年階段為生涯發(fā)展認(rèn)知期，父母要注意引導(dǎo)子女關(guān)心社會，培養(yǎng)其社會責(zé)任感、生活習(xí)慣和勞動能力，教育子女懂得合作、分享，體會奉獻(xiàn)帶來的價值感。12-24歲青年階段為生涯發(fā)展定向和就業(yè)準(zhǔn)備期，該階段也是職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期。雖然學(xué)校和社會均會以職業(yè)課程輔導(dǎo)和政策宣講等形式開展工作，但父母的影響依舊很重要。

父母首先要以正確的心態(tài)對待子女的變化，了解子女的特長、興趣，及時交流溝通;其次，要輔助孩子確定職業(yè)生涯目標(biāo)，通過各種測評方式讓子女進(jìn)行自我認(rèn)知，正確認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)與職業(yè)理想，鼓勵其完善自我、樹立正確就業(yè)觀;再次，要關(guān)注子女在此階段可能出現(xiàn)的心理問題，及時與學(xué)校溝通，培養(yǎng)其不怕挫折、迎難而上的心態(tài)。

（二）牢牢把握“六大原則”

一是“三教一體”原則。父母要將職業(yè)生涯教育與學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合，為子女提供鍛煉自己的環(huán)境，把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活。二是養(yǎng)、教、管相結(jié)合原則。父母要注意教育方式，以糾錯、說理為主，糾正子女的錯誤觀念，引導(dǎo)其身心健康發(fā)展。三是因材施教原則。父母應(yīng)根據(jù)孩子的遺傳特質(zhì)、興趣愛好、特長等形成一套獨(dú)特的教育方法，將子女的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來。四是規(guī)劃性原則。做好規(guī)劃才能安排下一步活動，父母要注意子女的階段性發(fā)展特征。五是延續(xù)性原則。職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃隨著子女年齡增長要合理延續(xù)，相應(yīng)活動也不能隨意停止。六是示范性原則。父母要注意自身的言行舉止、內(nèi)外形象，起到模范帶頭作用。

（三）明確家庭職業(yè)生涯教育的目標(biāo)

根據(jù)家庭教育和職業(yè)生涯教育的要求，家庭職業(yè)生涯教育的目標(biāo)主要有三個：第一，培養(yǎng)子女正確的職業(yè)觀、價值觀，使之正確看待各種社會現(xiàn)象和矛盾問題，在社會競爭中不易迷失自我，在職業(yè)選擇時能夠更好地為國家和社會服務(wù)。第二，培養(yǎng)子女職業(yè)生涯規(guī)劃意識、知識和能力，為孩子就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供力所能及的條件。第三，培養(yǎng)子女健康的職業(yè)心理，父母不僅要關(guān)注子女的情緒變化，還要重視勵志教育、賞識教育，引領(lǐng)孩子樹立正確的職業(yè)觀和勞動觀。

（本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃2023 年度重點(diǎn)課題“基于鄉(xiāng)村振興的河南省農(nóng)村脫貧人口職業(yè)發(fā)展教育機(jī)制研究”的研究成果，課題編號：2023JKZD01）

（責(zé) 編 東 方）