蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導學校首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導?！比藗兂Ｕf：“一個好校長就是一所好學校。”那么，好校長到底應具備哪些能力和潛質(zhì)，經(jīng)過多年實踐，筆者認為好校長主要應具備以下十大能力和潛質(zhì)，現(xiàn)分享如下。

一、胸懷創(chuàng)辦卓越品牌學校的教育理想

理想是人的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)，它能激發(fā)人以一種持久的動力和決心去實現(xiàn)自己的理想。只有一個胸懷創(chuàng)辦卓越品牌學校崇高教育理想的校長，才可以自覺堅持社會主義辦學方向，持續(xù)擘畫學校發(fā)展宏偉藍圖，全面凝聚學校發(fā)展強大動能，不斷深化教育教學管理改革，連年鑄造學校發(fā)展新的輝煌。

作為一名好校長，要確立創(chuàng)建卓越品牌學校的崇高教育理想，一是要理解卓越不僅是指優(yōu)秀，而是一種追求至善至美的狀態(tài)。校長應立足校情，確定適合學校發(fā)展、讓師生可感可享的教育夢。二是要善于謀劃長遠、規(guī)劃當前。謀劃長遠就是擘畫學校發(fā)展藍圖，確立學校辦學模式、辦學思想、教育理念、發(fā)展道路、教學模式、培養(yǎng)目標等，可以起到把關(guān)定向、統(tǒng)一思想、凝心聚力的作用。規(guī)劃當前就是制定學校階段規(guī)劃，確定學校學期目標、學年目標、年度計劃等，可以起到明確目標、統(tǒng)一步調(diào)、高效作為的作用。三是教育理想一經(jīng)確立，校長就要率先垂范，百折不撓、堅定執(zhí)著地去逐步實現(xiàn)它，不能做“理想的巨人，行動的矮子”。

二、具有科學辦學思想和執(zhí)著教育理念

辦學思想是一所學校發(fā)展的靈魂，教育理念則是學校辦學思想的具體化。作為一名好校長，要認真學習教育政策法規(guī)，深入學習教育教學理論，切實遵循學校發(fā)展規(guī)律，深刻洞察校情、師情、生情，善于凝練符合本校特點的辦學思想和教育理念，并使其具體化、文化化、可視化，以此來引領(lǐng)學校、影響學校、改變學校。

三、注重精神立校，善于以德治校

一所學校如果沒有精神，就沒有靈魂，就難以快速發(fā)展。作為一名好校長，要善于用學校的共同愿景、共同目標、共同章程、共同文化等，來統(tǒng)一師生思想行動、增強師德師能，追求卓越發(fā)展。

作為一名好校長，既要有自覺執(zhí)行上級決策之德，又要有顧大局、識大體、不攬權(quán)之德，還要有尊重信任、理解寬容、公平公正對待師生之德，更要有高尚的社會公德和家庭美德。同時，校長自身還要時刻保持清正廉潔之德。

四、注重制度治校，勇于識弊治弊

沒有規(guī)矩不成方圓，一所學校若沒有好的制度，就會一事無成。作為一名好校長，要依據(jù)黨和國家及教育部門法律法規(guī)和學校實際，不斷及時創(chuàng)新、修訂、完善學校規(guī)章制度，讓學校管理有規(guī)可依。在學校管理過程中，校長無論發(fā)現(xiàn)任何問題，都要盡量用規(guī)章制度去解決。

五、注重科研興校，堅持質(zhì)量強校

沒有科學的理論，就沒有科學的實踐?？茖W的學校管理理論，往往來源于我們對學校管理實踐的反思、總結(jié)和凝練，它來源于實踐，又能成功指導實踐。作為一名好校長，要善于運用已有的科研成果來指導學校管理實踐。

教育教學是學校工作的主旋律，教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。作為一名好校長，一是要牢記立德樹人根本任務，自覺踐行“為黨育人、為國育才”初心使命，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，努力把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二是要清醒認識到，教育教學質(zhì)量不僅指向成績，更體現(xiàn)為德智體美勞“五育”并舉。三是要有引領(lǐng)學校教育教學改革的學習力、洞察力、研究力、決策力等。同時，要具有對學校重大矛盾糾紛、安全事件的“兜底”處理能力。

六、勤思會講，能干善寫

作為一名好校長，一定要做到勤思、會講、善寫。既要對學校的長遠發(fā)展進行規(guī)劃，還要針對學校工作中存在的問題及時進行反思。同時，還要具有探索、思考、總結(jié)、凝練學校各項工作要求和做法的能力，把自己思考的問題有主題、有條理、有層次地通過會議、座談等講出來，通過撰寫文章來總結(jié)推廣經(jīng)驗。

七、善于力排眾議和搶抓機遇

作為一名好校長，應該善于力排眾議、搶抓機遇、勇立潮頭、革故鼎新、出奇制勝。教育是立足今天、面向明天的事業(yè)，既需要堅守常規(guī)，遵循規(guī)律，又需要破解困局、搶抓機遇，會想會做、敢想敢做。只有這樣，才能促進學校各項工作的高效開展。

八、抓鐵有痕、踏石留印的執(zhí)行力

一所學校發(fā)展愿景再美好、理念再科學、制度再完善，如果沒有抓鐵有痕、踏石留印的執(zhí)行力，那么一切都將是幻影。作為一名好校長，要掌握提高執(zhí)行力的過程管理和結(jié)果管理兩個公式。

一是過程管理公式：

布置+不檢查=0;

布置+檢查+不反饋=0;

布置+檢查+反饋+不整改=0;

布置+檢查+反饋+整改+不評價=落實60%;

布置+檢查+反饋+整改+評價+不堅持=落實80%;

布置+檢查+反饋+整改+評價+堅持=落實100%。

二是結(jié)果管理公式：

追查不落實的事+追究不落實的人=落實;

落實+創(chuàng)新=物質(zhì)待遇+精神鼓勵;

不落實+找借口=懲治+批評;

不落實+出問題=追究責任。

九、能夠以上率下，無私奉獻

校長是學校的靈魂，更是學校的表率。在一所學校，全體教職工看的就是校長怎么做。如果校長能夠以上率下、以身作則、無私奉獻，全體教職工自然就會見賢思齊、愛崗敬業(yè)、拼搏進取，校長的教育理想就會在全體師生的共同努力下變成現(xiàn)實。

十、終身學習，善于提升自我

學習是一切智慧的源泉、一切成就的基石。作為一名好校長，要始終保持一種“饑餓感”，堅持學習黨的路線方針政策、教育法律法規(guī)、學校管理理論、教育教學思想、教育理念和學科專業(yè)知識等，堅持向書本、師生、名校學習，在實踐中不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，努力成為學校管理的行家里手，促進學校日臻發(fā)展、實現(xiàn)卓越。

（責 編 林 嵐）