愛國(guó)主義教育法的施行，對(duì)于振奮民族精神、凝聚人民力量、推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。在新時(shí)代對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，我們必須堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為指引，將愛國(guó)主義教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，加深對(duì)“兩個(gè)結(jié)合”的理解，引導(dǎo)青少年學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入學(xué)習(xí)生活，不斷增強(qiáng)家國(guó)觀念、傳承民族精神。

一、從三個(gè)維度構(gòu)建愛國(guó)主義教育體系

確立愛國(guó)主義教育目標(biāo)體系。學(xué)校通過教師、家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查，確定培養(yǎng)的愛國(guó)主義品格特質(zhì)。由家長(zhǎng)和教師對(duì)小學(xué)低、中、高年級(jí)學(xué)生的行為進(jìn)行量化歸類，參照有關(guān)研究成果，確立愛國(guó)主義教育的階段目標(biāo)。

選取愛國(guó)主義教育活動(dòng)載體。針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合總目標(biāo)和階段目標(biāo)，選取愛國(guó)主義情感培養(yǎng)的有效載體，策劃適合學(xué)生的活動(dòng)。

構(gòu)建愛國(guó)主義教育課程體系。學(xué)校不斷優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育方式，探索特色育人模式，依托傳統(tǒng)文化教育、國(guó)學(xué)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、心理健康教育等校本課程的建設(shè)，厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

二、把愛國(guó)主義教育融入日?；顒?dòng)

學(xué)校把愛國(guó)主義教育內(nèi)容融入日常管理、主題班會(huì)、班隊(duì)會(huì)以及各類主題教育活動(dòng)，廣泛開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)下開展的研學(xué)旅行活動(dòng)，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公益活動(dòng)等，使其更好地了解國(guó)情、民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

三、創(chuàng)新愛國(guó)主義教育方式

編寫愛國(guó)主義教育讀本。學(xué)校根據(jù)學(xué)段的不同特點(diǎn)，組織教研組以課堂活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)、儀式教育的形式，分別選擇3—6個(gè)案例，編寫《好少年 愛中國(guó)》愛國(guó)主義教育讀本，以更好地激勵(lì)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入生活與實(shí)踐，立志做有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代好少年。

在社團(tuán)活動(dòng)中滲透愛國(guó)主義教育。近年來，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀、書法、心理健康、武術(shù)、美術(shù)、舞蹈等社團(tuán)。在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生觀看紅色電影、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)和書法等，既學(xué)習(xí)和傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又加深了對(duì)黨史、革命先烈英雄事跡的了解，堅(jiān)定了愛國(guó)信念和報(bào)國(guó)之志。

營(yíng)造特色育人氛圍。學(xué)校精心設(shè)計(jì)以愛國(guó)主義情懷為主題的校園文化墻、班級(jí)文化展板，營(yíng)造濃厚的愛國(guó)主義氛圍。同時(shí)，以中隊(duì)為單位設(shè)計(jì)個(gè)性化愛國(guó)主義教育作品展示墻，有優(yōu)秀手抄報(bào)、繪畫作品、手工藝品、書法作品等。學(xué)校還開展“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、行為、習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)生在實(shí)踐中把愛國(guó)主義情懷轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。

（責(zé) 編 林 嵐）