2021 年2 月25 日，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)提出脫貧攻堅(jiān)精神。脫貧攻堅(jiān)精神，是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫照，是愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想的集中體現(xiàn)，是中國精神、中國價(jià)值、中國力量的充分彰顯，賡續(xù)傳承了偉大民族精神和時(shí)代精神。這種精神不僅是我國推動(dòng)全面建成小康社會(huì)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要精神支柱。將這一精神融入高校大學(xué)生思想政治教育，不僅有助于筑牢大學(xué)生的理想信念根基，培養(yǎng)他們的愛國為民情懷，強(qiáng)化他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，還能創(chuàng)新思想政治教育的形式和內(nèi)容，增強(qiáng)教育的實(shí)效性和吸引力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、脫貧攻堅(jiān)精神概述

（一）脫貧攻堅(jiān)精神的要義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅(jiān)作為全面建成小康社會(huì)的突出短板、底線任務(wù)，納入“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，組織實(shí)施了人類歷史上規(guī)模空前、力度最大、惠及人口最多的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。經(jīng)過八年的持續(xù)奮斗，脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)如期完成，脫貧攻堅(jiān)精神的核心要義包括以下六個(gè)方面。

一是“上下同心”的團(tuán)結(jié)精神。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界和廣大人民群眾共同參與，形成了強(qiáng)大的合力。這種團(tuán)結(jié)精神是中國共產(chǎn)黨從革命時(shí)期到建設(shè)時(shí)期，再到改革開放時(shí)期，一直堅(jiān)持的重要精神傳統(tǒng)。二是“盡銳出戰(zhàn)”的擔(dān)當(dāng)精神。“盡銳出戰(zhàn)”的擔(dān)當(dāng)精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人始終牢記初心使命，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)。在脫貧攻堅(jiān)過程中，廣大黨員干部沖鋒在前，盡職盡責(zé)，充分展示了新時(shí)代共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)精神。三是“精準(zhǔn)務(wù)實(shí)”的科學(xué)精神。黨的十八大以來，脫貧攻堅(jiān)工作堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，確保每一項(xiàng)措施都能夠精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人。四是“開拓創(chuàng)新”的創(chuàng)新精神。在脫貧攻堅(jiān)過程中，各地結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造性地推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、健康扶貧等扶貧模式，為脫貧攻堅(jiān)注入了新的活力。五是“攻堅(jiān)克難”的奮斗精神?！肮?jiān)克難”的奮斗精神是中國共產(chǎn)黨人克服一切艱難險(xiǎn)阻的寶貴財(cái)富。在脫貧攻堅(jiān)這場硬仗中，廣大黨員干部和群眾堅(jiān)定信心，迎難而上，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的奮斗精神和堅(jiān)韌不拔的意志。六是“不負(fù)人民”的為民理念?！安回?fù)人民”的為民理念是中國共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)解決貧困群眾的實(shí)際困難，是脫貧攻堅(jiān)精神的重要內(nèi)涵。

（二）脫貧攻堅(jiān)精神的特征

2021 年2oBqOFzIWv5qLQyrRmREnVA== 月25 日，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上莊嚴(yán)宣告：“經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899 萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832 個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8 萬個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊的人間奇跡！這是中國人民的偉大光榮，是中國共產(chǎn)黨的偉大光榮，是中華民族的偉大光榮！”脫貧攻堅(jiān)精神的特征表現(xiàn)為人民性、科學(xué)性和時(shí)代性。

一是人民性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。在脫貧攻堅(jiān)過程中，所有的政策和措施都以滿足人民群眾的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)解決貧困群眾的實(shí)際困難。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就把為人民謀幸福作為自己的初心和使命。這在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中得到了充分體現(xiàn)。二是科學(xué)性。中國地域遼闊，貧困的原因千差萬別，科學(xué)性成為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)獲得事半功倍成效的關(guān)鍵。運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，通過系統(tǒng)分析貧困原因，制定切實(shí)可行的脫貧方案，實(shí)現(xiàn)了扶貧工作的科學(xué)化和精細(xì)化管理，從而提升了扶貧效果。三是時(shí)代性。脫貧攻堅(jiān)不僅是解決貧困問題，還是為了全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。脫貧攻堅(jiān)的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新模式，為全球減貧事業(yè)提供了中國方案，具有重要的時(shí)代意義，彰顯了中國共產(chǎn)黨在新時(shí)代的新作為。

二、脫貧攻堅(jiān)精神融入高校大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）是筑牢高校大學(xué)生理想信念根基的需要

脫貧攻堅(jiān)精神所體現(xiàn)的為人民服務(wù)、艱苦奮斗、不畏艱難、勇于拼搏的精神，是新時(shí)代中國精神的重要組成部分。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解脫貧攻堅(jiān)精神，大學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大意義，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這樣，大學(xué)生不僅能夠堅(jiān)定理想信念，還能夠在思想上和行動(dòng)上與黨和國家的目標(biāo)保持高度一致，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗的熱情。

（二）是培養(yǎng)高校大學(xué)生愛國為民情懷的需要

脫貧攻堅(jiān)事業(yè)的巨大成就，彰顯了黨和國家對人民幸福的高度重視和無私奉獻(xiàn)。通過深入學(xué)習(xí)脫貧攻堅(jiān)精神，大學(xué)生能夠更加深刻地理解黨和政府在消除貧困、改善民生方面所作出的努力和取得的成果。這種學(xué)習(xí)過程有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷和為民服務(wù)意識(shí)，使他們更加珍惜來之不易的幸福生活，增強(qiáng)對黨和國家的認(rèn)同感和歸屬感，從而更加積極地投身于祖國的建設(shè)事業(yè)之中。

（三）是強(qiáng)化高校大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的需要

脫貧攻堅(jiān)精神中所包含的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，尤其是面對困難不退縮、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，對大學(xué)生的成長具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐脫貧攻堅(jiān)精神，大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，在面對學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠迎難而上，逐步成長為具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感的新時(shí)代青年。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)對于他們未來走向社會(huì)、忠于國家、服務(wù)人民具有深遠(yuǎn)的影響。

（四）是創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育的需要

將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治教育，能夠豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，使思想政治教育更加貼近實(shí)際、貼近生活。通過生動(dòng)的案例、深入的講解以及實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，脫貧攻堅(jiān)精神能更好地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)效性。同時(shí)，這種創(chuàng)新的教育方式，也能促使大學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身的思想道德水平和綜合素質(zhì)，真正做到學(xué)以致用，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、脫貧攻堅(jiān)精神融入高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑

（一）將脫貧攻堅(jiān)精神融入課程教學(xué)內(nèi)容

第一，在教學(xué)內(nèi)容方面。高校教師要在充分發(fā)揮思想政治課“主陣地”作用的同時(shí)講好脫貧攻堅(jiān)故事，不僅要重點(diǎn)講解脫貧攻堅(jiān)相關(guān)理論知識(shí)，還要宣揚(yáng)與脫貧攻堅(jiān)精神有關(guān)的榜樣人物事跡，通過這種“情理交融”的方式提升學(xué)生對于脫貧攻堅(jiān)的認(rèn)知，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生投身于廣闊的實(shí)踐活動(dòng)中。

第二，在教學(xué)方式方面。高校教師要采用多樣化的教學(xué)方式把抽象的脫貧攻堅(jiān)精神具體化、情節(jié)化。在實(shí)際的教育教學(xué)工作中可以運(yùn)用案例分析、小組討論、角色扮演等方法，以互動(dòng)式的教育教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。此外，還可以邀請脫貧攻堅(jiān)一線的先進(jìn)人物和專家、學(xué)者到校舉辦講座，分享親身經(jīng)歷和感悟，用鮮活的故事和真實(shí)的情感打動(dòng)學(xué)生，幫助他們更深刻地理解和認(rèn)同脫貧攻堅(jiān)精神。

第三，在教學(xué)手段方面。高校教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作生動(dòng)形象的多媒體課件、視頻資料和虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)內(nèi)容。通過圖像、聲音和動(dòng)畫的結(jié)合，關(guān)于脫貧攻堅(jiān)精神的教學(xué)將更加生動(dòng)、形象。同時(shí)，高校應(yīng)組織學(xué)生觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，直觀感受脫貧攻堅(jiān)的巨大成就，讓他們在現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)脫貧攻堅(jiān)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（二）將脫貧攻堅(jiān)精神融入校園文化建設(shè)

“觀乎人文，以化成天下”，校園文化具有重要的育人價(jià)值及功能，高校將脫貧攻堅(jiān)精神融入校園文化建設(shè)，不但有助于在增強(qiáng)文化自信的同時(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，并且對于涵育師生品行具有積極的促進(jìn)作用。由此可見，高校要切實(shí)把握校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育之間的緊密聯(lián)系，將校園文化建設(shè)寓于思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中，并通過科學(xué)合理的方式將脫貧攻堅(jiān)精神融入其中。

例如，在校園內(nèi)設(shè)置脫貧攻堅(jiān)主題的雕塑、壁畫和展板，展示脫貧攻堅(jiān)的重大成就和先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中潛移默化地受到脫貧攻堅(jiān)精神的教育和熏陶；在圖書館、閱覽室等公共區(qū)域設(shè)立脫貧攻堅(jiān)專題書架，提供相關(guān)書籍、報(bào)刊和影像資料，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)；根據(jù)實(shí)際情況組織開展脫貧攻堅(jiān)精神的專題競賽，設(shè)置相應(yīng)的物資或精神獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的參與熱情；定期組織以脫貧攻堅(jiān)精神為主題的校園藝術(shù)節(jié)、文化展覽等活動(dòng)，通過豐富多彩的形式增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，并強(qiáng)化學(xué)生對脫貧攻堅(jiān)精神的認(rèn)同和理解；從學(xué)校整體層面組織開展“傳承脫貧攻堅(jiān)精神、勇?lián)鷼v史重任”等主題教育，組織編排一批以脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)人物為原型的舞臺(tái)劇，讓廣大學(xué)生在參與文化活動(dòng)的同時(shí)堅(jiān)定自身的理想信念，汲取脫貧攻堅(jiān)精神中的營養(yǎng)。

（三）將脫貧攻堅(jiān)精神融入網(wǎng)絡(luò)育人

2020 年4 月28 日，教育部等八部門出臺(tái)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，意見中指出“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人。提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)力、吸引力和粘合度……發(fā)揮新媒體平臺(tái)對高校思政工作的促進(jìn)作用”。因此，高校要建立健全網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制，為弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神提供有力支持，具體可以從如下方面入手。一是健全網(wǎng)絡(luò)育人新體系。高校可依托校園官網(wǎng)、官方新媒體賬號(hào)等發(fā)布視頻內(nèi)容來解讀脫貧攻堅(jiān)精神，定期推出“學(xué)習(xí)先進(jìn)扶貧人物”等網(wǎng)絡(luò)專題活動(dòng)，讓學(xué)生對脫貧攻堅(jiān)精神的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和空間的限制。二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政新生態(tài)。高校要加強(qiáng)與其他高校、專業(yè)機(jī)構(gòu)的交流與合作，根據(jù)實(shí)際情況建立并完善自身運(yùn)營管理的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思政教育中充分發(fā)揮應(yīng)用優(yōu)勢，增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)內(nèi)容的時(shí)代感和吸引力。三是拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間。將大數(shù)據(jù)分析技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治教育中，在跟蹤和分析大學(xué)生互動(dòng)頻率的基礎(chǔ)上圍繞學(xué)生思想中存在的問題進(jìn)行整理及歸因，以此為切入點(diǎn)積極弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，使思想政治教育和脫貧攻堅(jiān)精神落實(shí)到位。

（四）將脫貧攻堅(jiān)精神融入社會(huì)實(shí)踐陣地

一方面，高校應(yīng)注重將脫貧攻堅(jiān)精神融入教學(xué)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為理論與實(shí)際相連接的重要載體，將脫貧攻堅(jiān)精神融入其中，可以使學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會(huì)這一精神的內(nèi)涵和意義。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生深入脫貧攻堅(jiān)一線進(jìn)行調(diào)研，讓學(xué)生通過走訪貧困村莊、與基層干部和群眾座談，了解脫貧攻堅(jiān)的實(shí)際情況和成效。學(xué)生可以通過撰寫調(diào)研報(bào)告、發(fā)表研究論文的方式，將所見所聞與課堂理論相結(jié)合，提升理論水平和實(shí)踐能力。此外，高校還可以開展脫貧攻堅(jiān)專題的社會(huì)實(shí)踐課程，組織學(xué)生參與脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生脫貧攻堅(jiān)精神，并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

另一方面，高校應(yīng)注重將脫貧攻堅(jiān)精神融入服務(wù)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此類實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在校期間服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的重要途徑之一，在活動(dòng)中合理融入脫貧攻堅(jiān)精神，有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。例如，高校可根據(jù)實(shí)際情況組織符合條件的學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育幫扶活動(dòng)，提供支教、課外輔導(dǎo)等志愿服務(wù)，通過實(shí)際行動(dòng)幫助經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源。同時(shí)，高校還可以組織科技、文化等領(lǐng)域的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展科技推廣、文化交流等活動(dòng)，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁?shí)實(shí)在在的幫助，提升他們的生活質(zhì)量。通過這些服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，還能夠在服務(wù)社會(huì)中體會(huì)到脫貧攻堅(jiān)精神的偉大力量，培養(yǎng)愛國為民情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下，將脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育課，不僅有助于筑牢大學(xué)生的理想信念根基，培養(yǎng)他們的愛國為民情懷，強(qiáng)化他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，還能通過創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式，提升思想政治教育的實(shí)效性。在具體實(shí)施過程中，高校應(yīng)將脫貧攻堅(jiān)精神融入課程教學(xué)主渠道、校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐新陣地。這些多維度、多層次的教育實(shí)踐，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，還能將脫貧攻堅(jiān)精神深植于每一位大學(xué)生的心中，使其成為大學(xué)生成長、成才的重要?jiǎng)恿途裰敢瑸樾聲r(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。