“莫等閑、白了少年頭，空悲切……”每當(dāng)讀到《滿江紅》這首詞，我都會(huì)想起那段快樂(lè)的時(shí)光，還有“活寶李”。

“活寶李”是我的好朋友，更是班里的“紅人”。我第一次在校門口見(jiàn)到他時(shí)，只注意到他那黝黑的皮膚和靈動(dòng)的雙眼，認(rèn)識(shí)久了才漸漸了解，這個(gè)又黑又胖的男孩身上還帶著濃郁的幽默氣質(zhì)。

“活寶李”是幽默的——

“把y = 2x + 1代入……”下午的第一節(jié)課總是那么難熬，更何況是數(shù)學(xué)課。姚老師的聲音像催眠曲一樣，讓大家昏昏欲睡。這時(shí)“活寶李”舉手了，他先回答了老師的問(wèn)題，隨后提出講一個(gè)笑話來(lái)活躍氣氛。隨著他的講述，同學(xué)們被他的笑話提振了精神，課堂也變得活躍起來(lái)。

“活寶李”是活潑的——

“哇，有只可愛(ài)的小貓！”放學(xué)后，我指著不遠(yuǎn)處草地上的一只小貍花貓?bào)@喜地叫起來(lái)。原本正在一旁發(fā)呆的“活寶李”忽然屏息凝神，繼而揚(yáng)眉，張嘴：“喵嗚，喵……小貓快過(guò)來(lái)！”這種從發(fā)呆到“耍寶”切換自如的本事，可真讓我望塵莫及！其他同學(xué)看到“活寶李”活靈活現(xiàn)的口技“表演”，紛紛忍俊不禁。

“活寶李”是耀眼的——

為了學(xué)校的匯報(bào)演出，放學(xué)后，“活寶李”在空蕩蕩的教室里反復(fù)演練。演出那天，他在臺(tái)上先是唱了一曲《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇……”然后慷慨激昂地講述起岳飛的故事。那一刻他似乎與岳飛融為一體，一臉的嚴(yán)肅和莊重。間奏的時(shí)候，他甚至還表演了一段武術(shù)，頗有少年意氣。那天，舞臺(tái)上的“活寶李”光芒四射，好似朝氣蓬勃的小太陽(yáng)，大家都夸個(gè)不停。面對(duì)大家的夸贊，他不再“耍寶”，而是微微揚(yáng)起嘴角，靦腆地說(shuō)了聲“謝謝”。他謙遜的樣子，讓他在我心中的形象更加閃閃發(fā)光。

這個(gè)總逗我們笑的“活寶李”，這個(gè)活潑可愛(ài)的“活寶李”，這個(gè)耀眼又謙遜的“活寶李”，為我們留下了一首詞，以及一段難忘的青春回憶……

江蘇省徐州市第三十四中學(xué)

點(diǎn) 評(píng)

習(xí)作思路清晰，作者選取了幾個(gè)典型事例，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，生動(dòng)地描繪了同學(xué)“活寶李”的形象。同時(shí)在分寫的部分，用“‘活寶李’是……”的句式，串起“活寶李”幽默、活潑和耀眼的特點(diǎn)，層次一目了然。