習(xí)近平總書記指出：“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程?！蹦敲?，教師應(yīng)該如何對高中思想政治教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)設(shè)計呢？

一、制定教學(xué)目標(biāo)——承前啟后，促進(jìn)核心素養(yǎng)實施

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)航儀”，在思想政治教學(xué)中，教師要把核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。初中生的經(jīng)驗學(xué)習(xí)側(cè)重于水平的擴(kuò)展，而高中生的常識學(xué)習(xí)側(cè)重于垂直的深入。具體地說，主要有以下幾個方面。

第一，堅定政治方向。1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了人類社會的基本矛盾以及其運行規(guī)律，對于馬克思提出的“兩個必然”有了深刻理解，即理解了資本主義必然滅亡而社會主義必然成功的規(guī)律。2.學(xué)生明確了階級社會的基本矛盾，也對社會主義社會的基本矛盾進(jìn)行了分析，在對這兩種社會基本矛盾進(jìn)行對比和分析的基礎(chǔ)上，堅定“聽黨話，跟黨走”的政治信念。

第二，對科學(xué)的尊重。通過對社會本質(zhì)的探尋和對人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)分析，學(xué)生對歷史唯物史觀有了正確的理解。

二、教學(xué)重點——在傳承和發(fā)展中達(dá)到主體和客體的和諧統(tǒng)一

全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課程整合，必須準(zhǔn)確定位，既有繼承性又有發(fā)展性。首先，梳理和明確知識要點。本課程要圍繞提高學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，讓學(xué)生明確歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢。其次，明確教學(xué)中存在的困難，不能以一成不變的眼光看待學(xué)生，因為學(xué)生個體是不斷變化與發(fā)展的。

三、創(chuàng)新教學(xué)的方式方法——問題驅(qū)動式引導(dǎo)與學(xué)生自主探究有機(jī)結(jié)合

要實現(xiàn)思政課程的內(nèi)涵式發(fā)展，教師就要對不同階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)

律進(jìn)行分析，把對學(xué)情的深e17045102216ab7c6884c63f9b64a62b入了解作為創(chuàng)新教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)過程的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，教師注重在教學(xué)中融入信息技術(shù)，拓展教學(xué)資源和空間。課堂是實施思政教育的主渠道，教師可以利用問題激活學(xué)生思維，以問題引領(lǐng)學(xué)生探究方向，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入與全面理解。同時，在課堂教學(xué)及社會實踐中充分發(fā)揮問題的驅(qū)動作用，促進(jìn)學(xué)生思考。通過開展主題演講、辯論及社會實踐活動等，促使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)實施——引導(dǎo)學(xué)科發(fā)揮整體概念的導(dǎo)向作用，設(shè)置問題鏈

高中思政課程致力于引導(dǎo)學(xué)科發(fā)揮整體概念的導(dǎo)向作用。在教學(xué)中，教師注重運用問題鏈驅(qū)動學(xué)生思考，讓學(xué)生通過對問題的思考實現(xiàn)新知與舊知的對接。

第一，課前預(yù)習(xí)。同學(xué)們分成四個小組，按照時間順序，收集了人類社會的每個階段中，有代表性的歷史事件，并對其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。教師把學(xué)生所提的問題進(jìn)行分類。

第二，在課堂上進(jìn)行探索，與實踐相結(jié)合，引發(fā)疑惑。例如，針對“上層建筑與生產(chǎn)力和社會經(jīng)濟(jì)的關(guān)系”這個知識點，提出了如下幾個問題：（1）《中華人民共和國民法典》屬于什么范疇？（2）這部法律是為哪些特定人群而制定的？（3）將袁世凱“復(fù)辟”與《中華人民共和國民法典》頒布所產(chǎn)生的社會效應(yīng)進(jìn)行比較。老師最后可以得出結(jié)論：上層建筑服務(wù)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，上層建筑是推進(jìn)生產(chǎn)力和社會發(fā)展的動力，反之亦然。

第三，課后鞏固，實現(xiàn)知識和行動的統(tǒng)一。思想政治課教師要將教學(xué)內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合，實現(xiàn)正面的價值引導(dǎo)。例如，教師可以利用多媒體展示《中國共產(chǎn)黨成立100周年》紀(jì)念郵票，每個郵票上都有一幅圖片，讓學(xué)生通過解讀圖片來了解紀(jì)念郵票的含義，從而加深對中國共產(chǎn)黨的歷史、新中國的建立、改革開放的意義、社會主義的發(fā)展歷程以及黨的發(fā)展歷程的了解。

在新時代背景下，大中小學(xué)一體化教學(xué)成為思想政治理論課的必然趨勢。為此，教師要深刻理解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、身心成長特點以及學(xué)科課程教育教學(xué)規(guī)律，以培養(yǎng)具有思想性、理論性和針對性的學(xué)生。教師應(yīng)該堅持以人為本的教育理念，將學(xué)生成長作為教師工作的核心，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的思想和理論基礎(chǔ)，使他們成為有思想、有理論、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣澚骸?/p>