新接班后，我會將愛零距離傳遞給學(xué)生，構(gòu)建積極向上的班級文化，引領(lǐng)學(xué)生成長。

前任班主任將對學(xué)生的愛傳遞給新任班主任。我在剛剛接手這個班級的時候，特意向前任班主任咨詢了班級特點和每個學(xué)生的情況，在充分了解后，與學(xué)生們共同商討，明確班級的奮斗目標(biāo)——“三年磨劍 本校相見 百日流芳 共創(chuàng)輝煌”，并以此為導(dǎo)向，引領(lǐng)班級文化健康發(fā)展。

現(xiàn)任班主任將愛傳遞給學(xué)生。班級環(huán)境是班級文化的重要載體，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生合理規(guī)劃教室空間，體現(xiàn)班級以“愛”為核心的理念。教室內(nèi)部的展板上展示出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、班級證書，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽感；外部展板展示學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的精彩照片，營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)是班級文化的重要體現(xiàn)，初三是畢業(yè)年級，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是學(xué)習(xí)方法。作為一名物理教師，為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的邏輯思維能力，我鼓勵學(xué)生多問多思，形成勤奮好學(xué)、積極向上的學(xué)風(fēng)。對于任何一個提出問題的學(xué)生，我都會先提出表揚，然后再耐心地帶著他們分析問題，做到舉一反三。

學(xué)校將愛傳遞到班級。在學(xué)校和年級的引領(lǐng)下，班級組織了以“成長與轉(zhuǎn)變”為主題的青年禮。在活動中，依次展示了學(xué)生從幼時到兒時再到現(xiàn)在的照片，學(xué)生們暢談成長感悟，分享成長中的小故事?；顒硬粌H豐富了學(xué)生的生活，還增強了班級的凝聚力和向心力。

老師和家長將愛傳遞給學(xué)生。良好的師生關(guān)系是班級文化建設(shè)的重要保障。我充分尊重每個學(xué)生的特點和個性，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。同時，我特別注重與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的需求和問題，并給予關(guān)心和支持。此外，我會以微信或電話的形式和家長保持溝通，及時向家長反映學(xué)生在校的情況，并聽取家長的意見和建議。通過家校合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展和班級文化的建設(shè)。

總之，班級文化建設(shè)是一個長期的過程，需要班主任和學(xué)生共同努力，讓學(xué)生在積極向上、和諧有序的班級文化氛圍中健康成長。