【基本案情】

F（男，11歲）生前系H學(xué)校（封閉式寄宿制學(xué)校）五年級(jí)學(xué)生。2023年2月7日（新學(xué)期開(kāi)學(xué)返校第二天）14時(shí)30分，班主任L在教室后面的老師辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張匿名紙條，上面寫著“L老師，您覺(jué)得我要自殺嗎？假如您看到了。”16時(shí)左右，L通過(guò)微信向五年級(jí)級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)了紙條的事。17時(shí)30分左右，F(xiàn)找到班主任L，雙方就匿名紙條的事情進(jìn)行談話，L對(duì)F進(jìn)行了思想疏導(dǎo)。18時(shí)14分左右，L再次與F交談并疏導(dǎo)。20時(shí)25分左右，F(xiàn)將遺書放置于班主任L的辦公桌上。20時(shí)34分左右，F(xiàn)從學(xué)校宿舍樓六樓墜樓。F的遺書由兩部分組成，分別向班主任和父母告別、道歉。另查明，班主任L知道F有自殺意圖后，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)通知F的父母，也未采取其他有效防范措施。墜樓事件發(fā)生后，經(jīng)醫(yī)院多日救治，F(xiàn)于2023年2月28日死亡，期間醫(yī)療費(fèi)用已由學(xué)校墊付。

F的家長(zhǎng)認(rèn)為，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有何異常；校方在明知F有自殺意圖的情況下，如果早早通知家長(zhǎng)或采取其他有效干預(yù)措施，本案悲劇可能就不會(huì)發(fā)生。因此，校方存在管理失職，應(yīng)當(dāng)對(duì)F的死亡承擔(dān)全部責(zé)任。

校方辯稱，F(xiàn)的日記顯示，F(xiàn)因?yàn)樵诤倨陂g被家長(zhǎng)罵了，在日記里寫下“我現(xiàn)在就自殺”的話語(yǔ)，并且這一情況出現(xiàn)過(guò)兩次。在F墜樓前的2月7日晚19時(shí)，班主任L看到這些日記后，再次與F進(jìn)行了談心。期間，F(xiàn)傾訴了在家中因家長(zhǎng)經(jīng)常性辱罵、否定他的煩惱和壓力。交談結(jié)束后，老師認(rèn)為F情緒非常好，且F請(qǐng)求老師為其保密（不要告訴家長(zhǎng)）。另外，老師、學(xué)校無(wú)論是事發(fā)前的安撫還是事發(fā)后墊付醫(yī)藥費(fèi)用，都進(jìn)行了相應(yīng)處置，并且遺書顯示F對(duì)學(xué)校并無(wú)任何不滿。因此，學(xué)校不應(yīng)對(duì)本次事故承擔(dān)賠償責(zé)任。

【法理分析】

本案是因未成年學(xué)生在校自殺所導(dǎo)致的一起學(xué)生非正常死亡事件，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)主要是誰(shuí)該為學(xué)生F的死亡后果承擔(dān)責(zé)任。

根據(jù)《民法典》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，強(qiáng)化校園安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和保護(hù)，采取切實(shí)有效的措施積極防范學(xué)生傷害事故發(fā)生。同時(shí)，作為受教育者的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)安全法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，并根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知水平和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)，不得實(shí)施危及自身或他人人身安全的行為。

上述案例中，學(xué)生F事發(fā)時(shí)系年滿11周歲的限制民事行為能力人，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為有一定的認(rèn)知能力及預(yù)見(jiàn)性，應(yīng)當(dāng)能預(yù)見(jiàn)從六樓跳下可能會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。根據(jù)《民法典》第1174條有關(guān)“受害人故意”的規(guī)定，F(xiàn)對(duì)墜樓事件的發(fā)生具有明顯過(guò)錯(cuò)，是案涉事故發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。另一方面，H學(xué)校作為一所封閉式寄宿制學(xué)校，較普通走讀學(xué)校而言對(duì)在校生的人身安全負(fù)有更高的注意義務(wù)。學(xué)校在明知學(xué)生F有異常心理狀態(tài)的情況下，雖然以師生談話的形式進(jìn)行了一定的心理疏導(dǎo)，但當(dāng)F發(fā)出“自殺信號(hào)”（暗示自殺的紙條）時(shí)，學(xué)校沒(méi)有引起足夠的警惕和重視，既未及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，也未給予F重點(diǎn)關(guān)照，采取有效措施進(jìn)行必要的監(jiān)管以防止F實(shí)施自殺行為，說(shuō)明學(xué)校在安全管理和學(xué)生保護(hù)方面存在工作疏漏，未盡到善良管理人的注意義務(wù)。根據(jù)《民法典》第1200條“限制民事行為能力人在校期間受到人身?yè)p害，學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任”以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第11項(xiàng)之規(guī)定，H學(xué)校對(duì)案涉事故的發(fā)生具有一定過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。綜上所述，綜合考量學(xué)生F與H學(xué)校的過(guò)錯(cuò)程度及在事件中的原因力大小等因素，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定F對(duì)本案事故的發(fā)生承擔(dān)主要責(zé)任，H學(xué)校對(duì)F的近親屬應(yīng)承擔(dān)一定的民事賠償責(zé)任。

【有關(guān)啟示】

身心健康是促進(jìn)人全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，良好的心理素質(zhì)是身心健康的重要組成部分。近年來(lái)，社會(huì)公眾的心理健康問(wèn)題愈發(fā)突出，且呈現(xiàn)出從成人群體擴(kuò)展延伸至青少年群體的“低齡化”發(fā)展趨勢(shì)。尤其是青少年學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益凸顯，由此引發(fā)的極端事件也屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要課題。

為切實(shí)加強(qiáng)青少年心理健康工作，教育部近年來(lái)先后印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《健康中國(guó)行動(dòng)———兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019—2022年）》《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》以及《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》等系列政策文件，對(duì)做好學(xué)生心理健康工作提出明確要求。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。2021年修訂的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

學(xué)校要樹(shù)牢“健康第一”的教育理念，堅(jiān)持育心、育德與育才相結(jié)合，切實(shí)把青少年學(xué)生心理健康工作擺在更加突出的位置，進(jìn)一步建立健全健康教育、監(jiān)測(cè)干預(yù)、家校協(xié)作“三位一體”的心理健康工作體系，將加強(qiáng)學(xué)生心理健康融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長(zhǎng)各環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和幸福生活奠基，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一是要加強(qiáng)心理健康教育，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。學(xué)校要按照規(guī)定配備專（兼）職心理健康教育教師，提升開(kāi)展心理健康教育和心理輔導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)并有效處置學(xué)生心理健康問(wèn)題的能力。要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，開(kāi)設(shè)適合在校生年齡特點(diǎn)的心理健康課程，幫助學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)和技能。要依托“全國(guó)大中學(xué)生心理健康日”、中考和高考等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的專題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性面對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)心理健康素質(zhì)。要積極開(kāi)展生命教育、挫折教育、親情教育和青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)生活、理性平和、樂(lè)觀向上的積極心理品質(zhì)，提升學(xué)生調(diào)控情緒、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二是要加強(qiáng)心理健康監(jiān)測(cè)，提升心理預(yù)警干預(yù)水平。學(xué)校要堅(jiān)持預(yù)防為主、關(guān)口前移，健全日常監(jiān)測(cè)、排查和預(yù)警機(jī)制，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，及時(shí)實(shí)施精準(zhǔn)有效的干預(yù)。要加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，按照國(guó)家規(guī)定，定期開(kāi)展學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，探索建立“校長(zhǎng)+德育（政教）主任+班主任+學(xué)科教師+專（兼）職心理教師”的網(wǎng)格化管理體系。要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，加強(qiáng)特殊群體的心理危機(jī)排查，對(duì)面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生適時(shí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)，對(duì)遭遇校園欺凌（暴力）、情感危機(jī)、學(xué)業(yè)困難等處境不利的學(xué)生或疑似有精神障礙的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)照，采取有針對(duì)性的個(gè)別談話、專門輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶等干預(yù)措施，必要時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)陪同學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)幫助。要暢通師德師風(fēng)投訴舉報(bào)渠道，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生實(shí)施暴力、侮辱、性侵等嚴(yán)重侵害學(xué)生身心健康問(wèn)題線索時(shí)，及時(shí)采取相應(yīng)措施，避免因處置不當(dāng)或不及時(shí)給當(dāng)事學(xué)生造成心理創(chuàng)傷。要重視各類突發(fā)事件（如自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等）中受影響學(xué)生的應(yīng)急心理援助，有效開(kāi)展心理?yè)嵛亢褪鑼?dǎo)，避免因壓力無(wú)法緩解而造成心理危機(jī)。學(xué)校對(duì)疑似有心理健康問(wèn)題的學(xué)生采取心理輔導(dǎo)等干預(yù)措施時(shí)，要遵循教育規(guī)律、遵守保密原則，在學(xué)生及家長(zhǎng)知情、自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。

三是要加強(qiáng)家校聯(lián)系協(xié)作，提升協(xié)同育人水平。學(xué)生的心理健康程度與其所處的家庭環(huán)境密切相關(guān)。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)和心理健康知識(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，關(guān)注孩子的心理健康，提升識(shí)別和應(yīng)對(duì)子女心理異常問(wèn)題的能力。要認(rèn)真落實(shí)家訪制度，定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生心理健康狀況，及時(shí)了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張、家庭暴力等情況，防止因家庭矛盾或教育方式不當(dāng)給孩子造成心理問(wèn)題。學(xué)生在校期間出現(xiàn)自殺自傷、傷人毀物等疑似心理異常表現(xiàn)時(shí)，學(xué)校要及時(shí)采取管教措施，及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，必要時(shí)督促家長(zhǎng)及時(shí)將學(xué)生送醫(yī)診治。學(xué)生因心理問(wèn)題在校發(fā)生意外事件或安全事故后，學(xué)校要立即啟動(dòng)應(yīng)急工作預(yù)案，及時(shí)采取救護(hù)措施，第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，并按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)核實(shí)情況、依法妥善處理。

（作者單位：太原市教育局）

責(zé)任編輯栗樹(shù)林