教師是知識的傳授者。知識應該是山泉，常流常新；是大海，越積越深。作為教師，必須在師德師風、專業(yè)素質、文化知識、教材教法等方面堅持學習、不斷成長，才能成為一名黨和人民放心、學生和家長滿意、適應時代發(fā)展的好老師。

學習是教師自我成長的重要途徑。那么我們應該保持一種怎樣的學習態(tài)度呢？

一是主動學習。在這個知識爆炸的時代，學習沒有過去時，只有進行時。主動與被動二者之間的差值不可計算。主動聽課、主動參加培訓、主動制作課件、主動接觸家長，主動的一方總是會有更大的空間、更多的優(yōu)勢、更好的辦法。主動學習，往往才有成功和成長的機遇。

二是發(fā)揚釘子精神。釘子精神就是要善于“擠”和“鉆”，抓住一切空余時間，投入在學習中。工作永遠是忙的，時間永遠不寬裕，如果我們坐等“有空”才“好好學習”，那就很可能永遠沒時間、永遠顧不上，明日復明日，明日何其多！古人讀書學習講究“三上”（枕上、馬上、廁上），這就是典型的“擠時間”。古人尚可抓住一切時間、一切機會來學習，難道我們做不到？好多人離不開手機，這也無妨，完全可以利用手機來學習，因為在網(wǎng)絡時代，手機就是一個包羅萬象6f364645385e578570c5a1f56f0cf5050e1be3d90b53b7dca9be2c3c59685c3a的知識庫，又是一個無所不能的傳播機。

三是一定要學有所長。面對愛好廣泛的學生，教師需要多才多藝。尤其在一些小規(guī)模中小學校，要求教師具備“跨科教學”“兼科教學”甚至“全科教學”的能力，成為“多面手”，十八般武藝樣樣拿得起。語文老師也要懂數(shù)學，數(shù)學老師也要懂音樂。同時，還要在專業(yè)化、精細化上求突破，切實掌握一技之長?，F(xiàn)在開展的學生社團活動形式多樣、項目繁雜，教師如果沒有這方面的技能，的確擔當不了。一味地依靠學校聘用專業(yè)課教師、長期進行專業(yè)培訓，現(xiàn)階段顯然不可能實現(xiàn)。擺在我們面前的，只有自主學習、自我成長，不斷提升自身素質，以適應教育改革與發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。

（作者單位：山西省陽泉市平定縣冠山聯(lián)校）