樂山有恒，大愛無疆。在陜西旅游烹飪職業(yè)學院，有一位老師深受師生愛戴，他就是張陽。他立足崗位職責，從“抓好思想建設，夯實學風建設，突出志愿服務，精耕實踐育人”等方面助力少數(shù)民族學生成長進步，以真摯的情感和不懈的努力，在平凡的崗位上書寫出不平凡的事跡。

鐵肩擔道義，鑄牢團結魂，守護民族和諧根

施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。作為一名忠誠的共產(chǎn)黨員，張老師始終將個人的職責與黨的使命緊密相連。每當提及民族團結，他的眼中總會閃爍著堅定的光芒。他常說：“民族團結，就像我們手中的茶，雖然每片茶葉形狀、顏色各異，但放在一起沖泡，就能形成一股醇厚回甘的滋味?！睙o論是課堂教學還是課外活動，他都力求將民族團結的理念傳遞給每一個學生。他積極組織各民族學生開展豐富多彩的文化交流活動，增進學生之間彼此的了解和友誼，組織少數(shù)民族學生前往陜甘邊革命根據(jù)地照金紀念館、寶雞眉縣扶眉戰(zhàn)役紀念館和陜西涇陽安吳青訓班等愛國主義教育基地進行現(xiàn)場教學，并把黨課、團課納入少數(shù)民族學生的日常管理教育當中，邀請黨的二十大代表張凌云、全國民族團結進步模范進校與學生們開展交流座談，面對面地為學生宣講黨的二十大精神，傳遞黨的溫暖，進一步激發(fā)了少數(shù)民族學生的愛國熱情，鑄牢中華民族共同體意識，厚植少數(shù)民族學生愛國主義情懷。

多年來，張老師一直堅守教師本色，始終堅持“三個離不開”（漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開）思想，充分發(fā)揮“兩紅兩優(yōu)”“陜西好青年”“榮譽校園”等優(yōu)秀朋輩的引領作用，推出“朋輩榜樣說”系列微輔導，將黨的教育方針融入每一個教育環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮“青年組織領航”學員示范引領作用，帶動身邊團員和青年同學習、共進步，組織少數(shù)民族學生積極參與杭州第十九屆亞運會餐飲服務保障，圓滿完成了任務，受到社會各界好評，并被陜西省教育廳領導評價為“心懷國之大者”的體現(xiàn)，被團中央和省教育廳、團省委報道宣傳。

青春因奮斗而多彩。作為學生們的貼心人，張老師鼓勵并支持學生們到西部去接受鍛煉，背上行囊奔赴祖國西部，成為西部計劃志愿者。課上課下，張老師一直教育學生們將“小我”融入“大我”，將個人前途與國家命運相結合。在張老師的影響下，學校報名西部計劃的人數(shù)逐年遞增。張老師始終教育學生們心懷感恩，感謝黨和國家，要時刻牢記習近平總書記的諄諄教導，樹立遠大理想，熱愛偉大祖國，擔負時代責任，為祖國的建設添磚加瓦，用自己微薄之力服務基層。

微光繪斑斕，繁星皆含情，蓄滿愛意灑滿天

人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。作為一名輔導員，張老師深知自己的職責是關愛學生、服務學生。他在學院倡議并組建了民族團結教育工作領導小組，扎實有效地開展民族團結教育活動。

結合中國傳統(tǒng)節(jié)日如端午節(jié)、中秋節(jié)等開展“共慶節(jié)日、共享民族團結和諧幸?！被顒?，利用學生專業(yè)特點與優(yōu)勢和同學們一起動手制作民族特色食品如月餅、粽子等，讓各民族學生在共慶節(jié)日的過程中享受民族團結和諧的快樂。他每周還定期開展少數(shù)民族座談會，了解學生在學習及生活上的困難，比如，來自新疆克拉瑪依的維吾爾族新生小木，初入大學校園時，由于語言交流的障礙和截然不同的生活習慣，他一度陷入了迷茫和厭學的困境。頻繁逃課和內(nèi)心的掙扎讓他壓力倍增。在得知小木的困境后，張老師毫不猶豫地伸出援手，主動與他“結對子”，成為他學習與生活的導師。張老師不僅耐心地傾聽小木的心聲，細心解答他的種種疑惑，在課余時間為他提供普通話輔導，幫助他克服語言障礙，而且在休息日陪他練習專業(yè)技能。他的耐心與關愛讓小木感受到了溫暖與希望，小木也逐漸找回了學習的動力和信心，并在陜西省技能大賽上取得了好成績。

一次深夜，彝族學生小喬因胰腺炎疼痛難忍，張老師聞訊后，盡管自己家中也有事需要處理，但他卻毫不猶豫地放下手中的事務，第一時間趕到醫(yī)院陪著小喬進行各項檢查，協(xié)助辦理住院手續(xù)，并一直守在小喬身邊，給予他安慰和鼓勵。第二天下午，當遠在貴州的小喬家長趕到醫(yī)院時，孩子的病情已經(jīng)得到了控制，情況明顯好轉。看到這一幕，家長激動不已，眼中滿含熱淚，向張老師下跪并連連感謝：“多虧張老師了，要是沒有您，我的孩子真不知該怎么辦啊！”張老師見狀連忙制止，不斷安慰道：“這是我作為老師應該做的，孩子的健康和安全是我最關心的事情?！辈刈鍖W生小尕想退學回家放牧，張老師知道后，立即給家長打去電話，但由于學生家長說不了普通話導致溝通困難，張老師便撥通了學生所在地的政府熱線，經(jīng)過一級一級轉接，最后請了村委會的工作人員幫忙翻譯，一周打了7次電話，累計通話6小時，給家長和學生做思想工作，讓家長了解讀書的重要性和教育對孩子的影響，最終經(jīng)過張老師和村委會工作人員的耐心勸說后，學生和家長同意復學，同時也理解了張老師的良苦用心。事后，有人問張老師：“如果您當時做不通工作咋辦？”張老師堅定地說：“一次說不通咱就說兩次，要不是離得遠，我早都到他家去了。有困難就解決困難，有問題就解決問題，但絕對不能在我手上少一根苗子?！?/p>

對于家庭經(jīng)濟困難的學生，張老師更是傾囊相助。他積極申請助學金和勤工助學崗位等資助措施，為少數(shù)民族學生提供力所能及的幫助。同時，他個人也對口幫扶了一名特困大學生，在思想和物質上進行長期幫扶，用自己的實際行動溫暖了學生的心靈，讓他感受到了家的溫暖和組織的關懷。

青年就業(yè)關系民生福祉、經(jīng)濟發(fā)展和國家未來。在少數(shù)民族學生就業(yè)這件事上，張老師同樣付出了很多心血。只有讓學生們真正走上工作崗位，家長才能理解自己孩子的書沒有白念。畢業(yè)季，張老師總憋著一股勁想要讓邊疆的孩子們好就業(yè)、就好業(yè)，在校園招聘展位上，張老師一個接一個地了解并咨詢就業(yè)單位的福利待遇和環(huán)境，拿著本子逐個登記，最后總能為學生找到合適的就業(yè)單位，學校少數(shù)民族學生就業(yè)率高達98%以上，同事曾開玩笑地說：“這些學生都是他自家親戚，血緣濃著呢！”是啊，五十六個民族的大家庭血濃于水，張老師用自己的行動為同事們樹立了榜樣，在平凡的崗位上任勞任怨，秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神投身于偉大的教育事業(yè)中。

防疫先鋒勇，助人楷模暖，傳遞溫暖真善美

庚子新春之際，面對突如其來的新冠疫情，張老師毫不猶豫地站了出來，堅守崗位、沖鋒在前。在疫情期間，張老師組織學生們?yōu)橐痪€執(zhí)勤人員送水餃，各民族學生團結一心，共同為抗疫事業(yè)貢獻力量，彰顯了中華民族大家庭的凝聚力和向心力。相關新聞也被《人民日報》等媒體宣傳報道。

抗擊疫情期間，張老師化身“大白”志愿者參與核酸檢測工作，不畏嚴寒酷暑，穿著厚重的防護服連續(xù)工作數(shù)小時，騎著小電摩給學院師生們遞送日用品。張老師及其家庭成員也都沖在抗疫一線并捐款捐物累計5000元。鄭州遭遇特大洪水時的捐款、陜西商洛特大暴雨時和家人前往救援，他用實際行動詮釋了“一方有難，八方支援”的美德。在日常生活中，張老師也會積極參與社會服務，同時他也是一名紅十字會獻血累計4500毫升的“愛心明星”。

民族團結守教壇，石榴抱籽一家親。張老師用自己的實際行動踐行著一名共產(chǎn)黨員的責任與擔當，用自己的愛心和耐心溫暖著無數(shù)少數(shù)民族學子的心靈，用自己的智慧和勇氣贏得了師生的尊敬和愛戴，為少數(shù)民族學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量！

（文中學生名均為化名）