在新時(shí)代的教育實(shí)踐中，寧強(qiáng)縣天津高級(jí)中學(xué)把愛(ài)國(guó)主義教育作為學(xué)校教育的核心內(nèi)容，致力于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、以時(shí)代精神為引領(lǐng)，深化愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)世界發(fā)展大勢(shì)，跟上時(shí)代潮流，是一個(gè)極為重要并且常做常新的課題。時(shí)代在不斷發(fā)展，愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵也在不斷豐富。在新時(shí)代背景下，愛(ài)國(guó)主義不僅包含了歷史的厚重，還蘊(yùn)含了對(duì)故土的深情厚誼，更是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的深切期盼和不懈追求。它既包括對(duì)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的堅(jiān)定維護(hù)，也涵蓋了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信，還體現(xiàn)為積極參與全球治理、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)。我們以時(shí)代精神為引領(lǐng)，積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)主義的豐富內(nèi)涵。

二、以課程建設(shè)為抓手，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷

課程是學(xué)校教育的重要載體。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于課堂教學(xué)的“三段五環(huán)五關(guān)”（即課堂三段、每日三段、每月三段、學(xué)期三段、學(xué)段三段；課堂導(dǎo)入、課堂新授、課堂練習(xí)、課堂總結(jié)、布置作業(yè)；知識(shí)關(guān)、記憶關(guān)、訓(xùn)練關(guān)、方法關(guān)、思維關(guān)），重點(diǎn)抓好思政課的教學(xué)改革和創(chuàng)新，科學(xué)構(gòu)建課程思政和思政課程的內(nèi)容體系，建立了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“學(xué)習(xí)思政理論、指導(dǎo)思政課建設(shè)、包抓思政課教研”的責(zé)任機(jī)制，學(xué)校班子帶頭走進(jìn)課堂，不定期推門(mén)聽(tīng)思政課，每學(xué)期為學(xué)生講思政課，持續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生始終與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行。深入挖掘各學(xué)科中的愛(ài)國(guó)主義教育資源，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和流程，讓學(xué)生在啟發(fā)、討論、交流中領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)主義精神的豐富內(nèi)涵。學(xué)校先后開(kāi)發(fā)了“可愛(ài)的寧強(qiáng)”等20多種校本課程，開(kāi)設(shè)具有傳統(tǒng)民族特色的羊皮鼓舞、羌繡等選修課程，研究好、利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的民族智慧、創(chuàng)造精神等，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、以活動(dòng)載體為平臺(tái)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義活力

學(xué)校圍繞“生命、生活、生存”三大核心，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)。通過(guò)入學(xué)禮、入團(tuán)禮、成人禮、畢業(yè)禮四大儀式，強(qiáng)化學(xué)生的身份認(rèn)同感和感恩之心，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感；圍繞理想信念、責(zé)任奉獻(xiàn)等主題，設(shè)計(jì)豐富多彩的演講比賽、辯論賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生在自我參與和展示中潛移默化地接受愛(ài)國(guó)主義思想的熏陶；結(jié)合建黨節(jié)、國(guó)慶等重大節(jié)日和紀(jì)念日，開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)、專(zhuān)家報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，提升學(xué)生的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同；充分利用道德講堂、專(zhuān)題講座等為學(xué)生講好黨的故事、中華民族的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事和新時(shí)代的故事。

四、以文化傳承為紐帶，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義根基

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是愛(ài)國(guó)主義教育的寶貴資源。學(xué)校建設(shè)了愛(ài)國(guó)主義教育文化墻、雕塑等，籌建了校史館，展示國(guó)家發(fā)展歷程中的重大事件和英雄人物事跡，營(yíng)造愛(ài)國(guó)主義教育的良好氛圍。通過(guò)倡導(dǎo)閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍、經(jīng)典誦讀、書(shū)畫(huà)名家進(jìn)校園、設(shè)立國(guó)學(xué)講堂等方式，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中感受中華文化的魅力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。學(xué)校還以比賽、展覽的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與文化傳承與創(chuàng)新，如創(chuàng)作傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品、設(shè)計(jì)具有民族文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解與認(rèn)同。

五、以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，拓展愛(ài)國(guó)主義渠道

志愿服務(wù)、研學(xué)旅行是學(xué)校實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的重要渠道。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“紅色之旅”，組織學(xué)生走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命遺址、博物館等場(chǎng)所，在實(shí)地參觀、聆聽(tīng)講解、互動(dòng)體驗(yàn)中了解國(guó)家的歷史與現(xiàn)狀，感受?chē)?guó)家的發(fā)展與進(jìn)步，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，立鴻鵠志。學(xué)校與寧強(qiáng)縣敬老院等建立長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，定期組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

六、以評(píng)價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向，提升愛(ài)國(guó)主義效果

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提升愛(ài)國(guó)主義教育效果的重要保障。學(xué)校建立了多元化、全方位的評(píng)價(jià)體系，把愛(ài)國(guó)主義教育納入對(duì)教師、學(xué)生、班級(jí)的考評(píng)。評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)情況，又重視學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)。同時(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教育內(nèi)容和方法進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和提升，不斷提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效。