摘要：隨著科學技術的迅猛發(fā)展，信息時代的興起為兒童插畫創(chuàng)作開辟了一片更加寬廣和多元的領域。這一藝術門類已經(jīng)突破了傳統(tǒng)視覺藝術的范疇，漸漸肩負起更加豐富的信息傳達職能。在這一背景下，現(xiàn)代兒童插畫的內(nèi)容也愈加豐富。幼兒時期是培養(yǎng)兒童習慣與性格的關鍵時期。在兒童插畫中引入傳統(tǒng)文化的元素，并應用到幼兒園墻面裝飾之中，對兒童的審美與品德的塑造都起到了積極的作用，有助于兒童德、智、美的全面發(fā)展。

關鍵詞：兒童插畫 墻面裝飾 應用

一、兒童插畫的主要功能及表現(xiàn)方式

（一）寫實

寫實主義在兒童插畫創(chuàng)作這一藝術門類中，扮演了不可忽視的重要角色，并獲得了少年兒童的廣泛青睞。這種藝術風格注重于在作品中真實地復現(xiàn)被描繪對象的真實面貌，無論是在形態(tài)構(gòu)造還是色彩運用方面，均努力維持被描繪對象的原有特征。在創(chuàng)作過程中，藝術家通常會對細節(jié)進行精確的捕捉，同時避免過度的藝術加工，以此向觀者展示作品的原始真實面貌。盡管寫實主義作品追求對自然物體的忠實呈現(xiàn)，它與寫實攝影仍有所區(qū)別。寫實攝影追求極致的真實再現(xiàn)，而寫實插畫則更加注重在保留自然特性的基礎上，適度地對人物、動物和場景進行色彩與形態(tài)的藝術調(diào)整。這種獨特的處理方式不僅為作品增添了趣味性，而且使得作品的風格更加充分地反映了插畫設計師的個人藝術特色。[1]

（二）抽象

抽象藝術作為一種藝術表現(xiàn)形式，擺脫了自然事物固有的外形輪廓，轉(zhuǎn)而采用一種純粹的形式主義表達。這種藝術風格與寫實主義繪畫形成了鮮明的對比，后者致力于對客觀實體的精確呈現(xiàn)。抽象藝術著重于圖像的內(nèi)在特質(zhì)和深層次的表達，而非表面的直觀描繪。這一方法不僅為繪畫家開拓了更廣闊的創(chuàng)意空間，同時極大地激發(fā)了兒童的想象力，從而產(chǎn)生了卓越的視覺藝術效果。通過非具象的視覺語言，抽象藝術能夠?qū)λ囆g主題進行獨特的探討，尤其是那些與抽象概念相關的主題。在兒童插畫領域，應避免過度現(xiàn)實的主題，以更好地適應兒童對內(nèi)容的理解和接受。這種風格的插畫尤其適合于表達抽象的思想和概念，有助于兒童深入理解這些內(nèi)容。

（三）三維插畫

三維插畫作為兒童插畫的一個分支，展現(xiàn)了一種獨特的藝術表達方式。其核心在于藝術家們將畫面元素轉(zhuǎn)化為三維作品，以實現(xiàn)其創(chuàng)作的視覺目標。此類插畫的制作涉及使用多樣的材料和紋理來構(gòu)建作品的主體，為插畫帶來了鮮明的立體感。在三維插畫的制作流程中，藝術家首先創(chuàng)建實體模型，然后進行組合與布局，最終通過拍攝和計算機軟件進行圖像編輯和文字設計。這種插畫形式所運用的創(chuàng)作材料種類繁多，包括但不限于布料、軟陶和木材等。

（四）綜合表現(xiàn)形式

隨著技術領域的不斷革新，插畫藝術領域也經(jīng)歷了顯著的演變，表現(xiàn)出多元化的藝術技巧和風格。在材料的選擇上，現(xiàn)代插畫藝術開始融合了更為廣泛的元素，如攝影和數(shù)字技術，進一步拓展了插畫設計的可能性。這一發(fā)展趨勢促使插畫家能夠根據(jù)作品主題的具體需求，靈活選擇不同的藝術表現(xiàn)形式，打破了傳統(tǒng)意義上對單一設計風格的依賴。他們通過將手繪、拼貼以及數(shù)字媒介技術相結(jié)合，創(chuàng)造出具有獨特視覺沖擊力的混合效果。此外，插畫家們還巧妙運用不同的紋理、造型和色彩之間的互動，有效地吸引了兒童的注意力。

二、兒童插畫在幼兒園墻面裝飾的應用

（一）中國書畫的裝飾應用

唐代詩人韓愈說過，耳濡目染，不學以能。我們可以利用書畫作品中的傳統(tǒng)文化對兒童的行為進行潛移默化的影響。在快速發(fā)展的今天，書畫作品中的傳統(tǒng)文化會讓我們用一種冷靜的姿態(tài)去面對浮躁，使兒童的成長過程中，在中國傳統(tǒng)文化的影響下以不屈不撓的精神去對抗一切困難與挑戰(zhàn)。對處于人生起步階段的兒童來說，傳統(tǒng)文化教育對他們的思想、性格、品行、禮儀、道德、氣質(zhì)、風度等各方面的塑造，都起到至關重要的作用。

（二）手工繪畫在兒童插圖領域中的裝飾應用

在兒童插圖領域，繪制技巧的根基堅固地植根于傳統(tǒng)手工繪畫的基本技法之中。插圖創(chuàng)作者需具備扎實的傳統(tǒng)美術基礎，以實現(xiàn)對圖像效果的全面操控。多種繪畫手段如水彩、鉛筆畫、版畫等，在兒童插畫創(chuàng)作中得到廣泛應用，它們獨特的質(zhì)感、層次感以及手工繪制的原始感觸，贏得了眾多插畫師及讀者的青睞和關注。即便在當今繪圖軟件日趨多樣化的背景下，仍有大量藝術家為追求那種純手工繪制的感覺而投入大量時間和努力。[2]

通過對兒童插畫在幼兒園墻面裝飾中應用的分析，可見兒童插畫不僅僅是一種視覺藝術形式，更是一種有效的教育工具。通過引入具有教育意義的傳統(tǒng)文化元素和多樣的藝術表現(xiàn)技法，這種藝術形式在幼兒園環(huán)境中的應用，不僅美化了教育空間，更在無形中豐富了兒童的審美經(jīng)驗，加強了品德教育。兒童在日常生活中自然而然地接觸和吸收優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熏陶，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，將兒童插畫融入幼兒園墻面裝飾，是連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術與教育的重要橋梁，值得我們在未來的教育實踐中給予更多的關注和推廣。

參考文獻：

[1]陳光龍. 兒童插畫視覺形式中的情感表現(xiàn)[J]. 文藝生活（藝術中國），2018（11）：126-127.

[2]張玉嬌，鹿熙軍，袁彬. 兒童插畫創(chuàng)作中童真童趣的探討[J]. 設計，2019，32（05）：65-66.