本文系濟(jì)寧市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題（項(xiàng)目）“基于體驗(yàn)式生命教育活動(dòng)視角下的‘綠色童年’主題案例研究”（編號(hào)2023SMJY12）的階段性研究成果

近年來，在教育政策的助力下，生命教育受到越來越多的關(guān)注，從教育的方式上看，目前學(xué)校和家庭進(jìn)行的生命教育活動(dòng)性和體驗(yàn)性不足。為此，濟(jì)寧市兗州區(qū)舊關(guān)小學(xué)與家長(zhǎng)協(xié)同合作，開發(fā)了針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生的體驗(yàn)式、主題式“綠色童年”活動(dòng)課程，以結(jié)構(gòu)化的課程，探索校家協(xié)同育人的路徑。

一、“綠色童年”活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

習(xí)近平在二十大報(bào)告中提出，推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生。習(xí)近平指出：“大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求?！备鶕?jù)這一重要論述，結(jié)合《教育部等十三部門關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的生命認(rèn)知和實(shí)踐為價(jià)值引領(lǐng)的“綠色童年”生命活動(dòng)課程目標(biāo)。旨在通過家校協(xié)同育人構(gòu)建重體驗(yàn)、重實(shí)踐的生命教育主題課程，幫助學(xué)生正確理解生命，正確看待自己和他人，增加對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和尊重，提高生命素養(yǎng)和生命質(zhì)量。

二、“綠色童年”活動(dòng)具體內(nèi)容

（一）“生命至上”的目標(biāo)定位

在“綠色童年”主題活動(dòng)課程中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命質(zhì)量；通過“綠色童年”項(xiàng)目系列生命體驗(yàn)活動(dòng)，獲得有效的體驗(yàn)感并內(nèi)化為個(gè)體的智慧，形成自身正確、健康的價(jià)值觀和道德觀。

（二）“尊重自然”的內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)低學(xué)段小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)中主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)主題活動(dòng)：“小種子的神奇旅行”“佑鳥歸巢”“葉落之美”“可愛的蠶寶寶”。在主題活動(dòng)實(shí)施中，教育者創(chuàng)設(shè)合理的情境，以“尊重自然”為理念，家校合作開展生命教育活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的教育模式。

（三）體驗(yàn)為主的組織策略

策略一：課程游戲化，提高學(xué)生活動(dòng)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，教師將生命教育的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容融入游戲中，使學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)與技能的提升、情感與態(tài)度的升華、行動(dòng)與表現(xiàn)的提高。

策略二：家校共育，社會(huì)支持，充分利用生活中的教育資源。任何教育都不是學(xué)校單獨(dú)完成的，需要每個(gè)家庭、整個(gè)社會(huì)的共同配合。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，為學(xué)生搭建有效的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐以具體化的方式感知生命。

策略三：投放區(qū)角材料，引發(fā)學(xué)生自主探索。班級(jí)是學(xué)生的小天地，在班級(jí)內(nèi)部各個(gè)區(qū)角內(nèi)隨處可見他們自由發(fā)現(xiàn)、攜伴合作、鉆研探討的身影。因此，將生命教育材料投入到班級(jí)各個(gè)區(qū)角也是主題活動(dòng)的有效形式。

（四）開發(fā)性與生成性的評(píng)價(jià)方式

生命教育課程更注重學(xué)生生命發(fā)展水平的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與和行動(dòng)表現(xiàn)，而學(xué)生主動(dòng)積極地參與活動(dòng)和訓(xùn)練是獲得體驗(yàn)的前提條件；觀察學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，注重學(xué)生能力的綜合表現(xiàn)。體驗(yàn)式“綠色童年”主題生命教育活動(dòng)，注重學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以學(xué)生的生命發(fā)展為目標(biāo)，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和教育功能。

三、綠色童年”活動(dòng)實(shí)施案例

（一）“綠色童年”主題教學(xué)活動(dòng)體系

主題活動(dòng)體系主要包括以下幾部分。

“小種子的神奇旅行”主題活動(dòng)。通過觀測(cè)一粒種子的神奇之旅這種自主性、探究性、開放性、個(gè)性化的活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、敢于質(zhì)疑的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生們的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、與自然和諧相處的意識(shí)。

“佑鳥歸巢”愛鳥筑巢主題活動(dòng)。通過觀察、認(rèn)識(shí)和保護(hù)鳥類，培養(yǎng)學(xué)生感悟生命、熱愛動(dòng)物、養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過多種愛鳥護(hù)鳥的實(shí)踐活動(dòng)，深入開展敬畏生命、生態(tài)與綠色環(huán)保的相關(guān)活動(dòng)課程。

“葉落之美”主題活動(dòng)。落葉的生命意義涵蓋了自然、生態(tài)、美學(xué)、哲學(xué)和生命體驗(yàn)等多個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生命時(shí)間的思考。通過落葉觀察生命，了解“死亡”。正確面對(duì)生活，珍惜當(dāng)下。

“可愛的蠶寶寶”趣味養(yǎng)殖主題活動(dòng)。感悟生命神奇?zhèn)ゴ?，享受成功喜悅快樂，通過對(duì)生命現(xiàn)象的觀察、調(diào)查等探究活動(dòng)，可增強(qiáng)體驗(yàn)感，讓學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)蠶的酸甜苦辣中發(fā)掘人生真諦，體會(huì)生命的堅(jiān)韌與美麗，培養(yǎng)其熱愛自然，敬畏生命、善待生命的自然生態(tài)意識(shí)。

（二）“綠色生命”主題教學(xué)之落葉之美案例

主題活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：欣賞了解——探究感悟——整合創(chuàng)生——評(píng)價(jià)悟美——延伸抒情。具體活動(dòng)內(nèi)容如下。

環(huán)節(jié)一：欣賞了解。出示秋天景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說秋天有哪些特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：探究感悟。那么如何留住它呢？環(huán)節(jié)三：整合創(chuàng)生。老師手里是什么樹葉？什么顏色？它像什么？換個(gè)方向它又像什么？樹葉拼貼畫步驟：構(gòu)思拼擺——粘貼在卡紙上——添加背景。環(huán)節(jié)四：評(píng)價(jià)悟美。引導(dǎo)學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)。最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)五：延伸抒情。除了樹葉拼貼畫，還可以在樹葉上畫畫，在樹葉上雕刻，或者用樹葉拓印?；丶液?，大家可以和家長(zhǎng)一起收集落葉并制作成精美的畫作。

四、結(jié)語(yǔ)

主題式、體驗(yàn)式“綠色童年”生命教育活動(dòng)課程，將學(xué)校的課程設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)家庭教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，以校家協(xié)同為橋梁，以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)為特色，為家庭提供生命教育指導(dǎo)、支持和幫助，為學(xué)生的生命發(fā)展奠基。