設(shè)計意圖

秋天的棗樹上結(jié)滿了紅綠相間的棗子，小女孩跑到樹下等著棗子們快快熟透掉下來。她等啊等，不知不覺在樹下睡著了，夢里下起了一場“棗子雨”，醒來睜眼一看原來是外婆正為她打棗兒……作品《棗子紅了》以小女孩盼棗兒的心理為情節(jié)脈絡(luò)，展現(xiàn)出孩子對秋日果實的好奇與喜愛，通過祖輩倆的互動，體現(xiàn)了濃濃的親情。

考慮到園內(nèi)有棗樹且離中班教室距離較近的天然優(yōu)勢，我們順應(yīng)幼兒的興趣與好奇心，以該作品為素材生成了中班系列活動《棗子紅了》，開啟了一場有趣的秋收之旅，讓幼兒閱讀故事，理解故事情節(jié)，感受秋收的快樂和濃濃的親情。同時，激發(fā)幼兒探究周圍自然物的興趣，幫助幼兒獲得觀察、探索事物的簡單技能，以及一些解決問題的辦法。

早期閱讀活動：棗子紅了

活動目標(biāo)

1.在看、說、猜的過程中，了解瑤瑤和外婆吃棗子的故事。

2.能根據(jù)連續(xù)畫面，用流利的語言說出故事情節(jié)。

3.初步感受秋收的快樂和濃濃的親情，萌生對棗子和更多秋天果實的好奇和憧憬。

活動準(zhǔn)備

作品《棗子紅了》PPT，吃棗聲的音頻，《東方娃娃》 智力版 2024 年第 9 期人手一本。

活動過程

一、音頻導(dǎo)入，引起興趣

教師播放“咔嚓咔嚓”吃棗聲的音頻，隨后出示作品第1頁PPT，引發(fā)幼兒猜測：你聽到了什么聲音？你在哪里吃過棗子？你吃的棗子是什么樣的？是和瑤瑤一樣，剛從樹上摘下來的嗎？

【說明】教師借助聲音和畫面揭秘答案，勾起幼兒對秋日里滿樹棗子的回憶以及對棗子味道的好奇，喚起生活經(jīng)驗的同時，激發(fā)幼兒對秋天里即將成熟的果實的興趣。

二、集體閱讀作品，了解故事內(nèi)容

教師播放作品PPT，帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。教師可通過故事情節(jié)的講述和提問，突出重點字詞，與幼兒的情緒與經(jīng)驗建立聯(lián)結(jié)，推動幼兒做進(jìn)一步的思考。

關(guān)鍵提問：

師：什么叫“饞”？看到這么多紅彤彤的棗子，你們饞嗎？

師：是呀，瑤瑤又饞又著急，可是她摘得到棗子嗎？你從哪里看出來棗樹很高，瑤瑤摘不到的？

師：對著滿樹摘不到的棗子，瑤瑤會想些什么？

師：你有什么好辦法能獲得這些棗子？

【說明】借助關(guān)鍵提問，鼓勵幼兒在交流獲得棗子的好辦法時，增進(jìn)幼兒與故事的互動。教師可先記錄幼兒的想法，抓住和幼兒經(jīng)驗相沖突的部分并以此為契機，為后續(xù)的活動做鋪墊。

三、自主閱讀，感受夢境的奇妙以及棗子對瑤瑤的吸引力

教師請幼兒從書袋中取出雜志，自主閱讀故事。過程中，教師可鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，讓幼兒嘗試根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息說出故事情節(jié)的基本邏輯，同時感受故事中夢境的奇妙和瑤瑤收獲的激動與快樂。

四、復(fù)述對話，感受溫馨的祖孫情

教師出示作品第 8 頁 PPT，請幼兒閱讀畫面，體會作品所表達(dá)的情緒情感。

師：這么多棗子可以怎么吃？外婆是怎么說的，瑤瑤呢？

師：她們笑得這么開心只是因為有很多棗子吃嗎？

師：你們的外公外婆、爺爺奶奶給你們吃過哪些好吃的？ 他們又是怎么說的呢？

【說明】結(jié)尾處借助提問引發(fā)幼兒對瑤瑤和外婆之間濃厚的祖孫情的感受與思考，聯(lián)系他們的生活經(jīng)驗，在相互交流中體會祖孫之間濃濃的親情。

活動延伸

探秘幼兒園里的棗樹：教師和幼兒一同走進(jìn)小農(nóng)場、操場、野戰(zhàn)區(qū)，尋找、觀察幼兒園里棗樹。

小貼士：戶外觀察棗樹的活動建立在園內(nèi)有棗樹的自然基礎(chǔ)上，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經(jīng)驗的需要。教師還可根據(jù)園內(nèi)的實際情況，結(jié)合幼兒的興趣，以棗子系列活動為參考，選擇不同的秋日果實為內(nèi)容，分析并抓住其特性開展活動。

戶外觀察活動：我們的棗樹

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)利用簡單的觀察與記錄方法，了解棗子的成熟情況。

活動準(zhǔn)備

白紙，筆，畫板，拍照設(shè)備，望遠(yuǎn)鏡。

活動過程

一、活動前的準(zhǔn)備

1.教師在家長群內(nèi)介紹活動的起因、內(nèi)容和目的，讓幼兒在父母的陪同下通過多種方式了解棗樹的樣子，掌握辨別棗樹的方法。

2.利用晨間談話、餐后游戲等時間讓幼兒圍繞棗樹進(jìn)行交流分享。

【說明】請家長鼓勵幼兒用畫畫或符號等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，家長幫其附文字說明，協(xié)助幼兒用能看懂的方式獲得關(guān)鍵經(jīng)驗，同時便于教師在幼兒回憶和講述發(fā)生困難時，及時給予提示。

二、出發(fā)前回憶快速找到棗樹的方法并討論

1.怎樣找不會遺漏呢？

讓幼兒在相互討論中收獲觀察經(jīng)驗，如：從一頭走到另一頭，看到就立馬記錄；第一遍走完記錄好，一起看看記錄的是否一樣，不一樣一起再走一遍確定結(jié)果；等等。

2.什么樣的棗子才是成熟的？

鼓勵幼兒大膽猜測與分享，教師播放PPT展示相關(guān)棗子的圖片，進(jìn)而讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗，如：會根據(jù)顏色判斷棗子的成熟度，青色——還要等一等，青中帶著點紅——成熟，全紅——熟透了。

3.介紹觀察工具望遠(yuǎn)鏡。

三、尋找棗樹、匯總結(jié)果

1.鼓勵幼兒分組、分區(qū)域?qū)ふ矣變簣@里的棗樹，并用繪畫的方式記錄下自己找到的棗樹。教師拍攝幼兒觀察棗樹時的照片，以及所做的圖畫記錄以備分享。

2.幼兒在規(guī)定時間內(nèi)回到教室，匯總結(jié)果。教師提前準(zhǔn)備園景平面圖，協(xié)助將幼兒尋找記錄的結(jié)果繪制于地圖上，并為棗樹編號，便于之后的觀察記錄。