摘 要 加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育不僅是貫徹落實新時代黨中央決策部署的重要舉措，也是助推學(xué)校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前，部分高校黨建工作仍存在黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”、黨建活動形式單一、黨建教育資源挖掘不足等問題?；邳h史學(xué)習(xí)教育融入黨建工作的價值邏輯，結(jié)合國內(nèi)高校在生活區(qū)域、文化領(lǐng)域、工作場域創(chuàng)新高質(zhì)量黨史學(xué)習(xí)教育的典型案例與經(jīng)驗做法，提出黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作的三維實踐理路，或可為高校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展帶來些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 黨史學(xué)習(xí)教育；高校黨建；創(chuàng)新路徑

作者簡介 李前進(jìn)，南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、武漢大學(xué)訪問學(xué)者；孫旭媛，南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生

黨的二十屆三中全會強(qiáng)調(diào)：“黨的領(lǐng)導(dǎo)是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的根本保證。教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！盵1]高校是人才培養(yǎng)的主陣地，承擔(dān)“為黨育人、為國育才”的使命任務(wù)。因此，高校必須把自覺落實加強(qiáng)黨建、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量落到實處。然而，部分高校仍面臨著黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”、學(xué)習(xí)形式相對單一、教育活動缺少創(chuàng)新性、黨員作用發(fā)揮不充分等問題。如何把黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作成為重要的理論和實踐問題。習(xí)近平總書記曾形象比喻“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽”，對高校黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的啟迪。因此，黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入黨建工作須在方法上創(chuàng)新，以更好賦能高校黨建工作；通過把握融入的方向性和系統(tǒng)性，反復(fù)提高融入的滲透性和精準(zhǔn)性，使黨史學(xué)習(xí)教育與黨建工作二者相協(xié)同，形成高校育人共同體。本文基于國內(nèi)高校黨史學(xué)習(xí)教育融入黨建工作的典型經(jīng)驗，凝練出黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作的三維實踐理路。

一、拓展黨史育人空間，開辟黨建教育陣地，黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校社區(qū)生活區(qū)域

“讀史以明志，知古可鑒今”。高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入黨建工作能夠持續(xù)提升高校黨建工作的成效，進(jìn)而為高校的高質(zhì)量發(fā)展凝心聚力。隨著新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的推進(jìn)和“學(xué)分制”“大類培養(yǎng)”人才培養(yǎng)制度的改革，高校學(xué)生社區(qū)逐漸成為大學(xué)生實踐生活的主要場所，并逐步成為對傳統(tǒng)班級建制主體育人功能有益補(bǔ)充和課堂育人有效延伸的重要陣地。黨建工作更重要的是做人的工作，人在哪里黨建工作就要做到哪里。同時，黨史學(xué)習(xí)教育作為“大思政課”的重要一環(huán)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史“明理、增信、崇德、力行”方面起著無可替代的作用。黨史學(xué)習(xí)教育以高校學(xué)生社區(qū)為場域，正是于無聲處作為其實施起點，講好黨的故事、革命故事、英雄故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。[2]

第一，黨史學(xué)習(xí)走進(jìn)社區(qū)，拓展黨史育人空間。積極構(gòu)建“黨建+”社區(qū)建設(shè)模式及黨建“網(wǎng)格化”管理模式，開展黨史知識交流研學(xué)，將歷史思維導(dǎo)入學(xué)生生活和社區(qū)黨建。一是強(qiáng)陣地，把黨史學(xué)習(xí)教育延伸到學(xué)生身邊，讓黨建觸角深植學(xué)生社區(qū)。廈門大學(xué)以黨建領(lǐng)航“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，實施“鑄魂、立德、聚力、賦能、潤心、修身”六大工程，探索功能型黨支部嵌入學(xué)生社區(qū)教育，在社區(qū)設(shè)立黨團(tuán)活動室、黨建圖書角、黨建文化墻等，推動學(xué)生黨支部將黨史學(xué)習(xí)教育、“固定黨日+”活動及“三會一課”深入社區(qū)，實現(xiàn)學(xué)生價值引領(lǐng)的生活化、素質(zhì)養(yǎng)成的場景化。二是優(yōu)設(shè)置，發(fā)揮基層黨建堡壘作用，在密切聯(lián)系群眾中提高黨史學(xué)習(xí)教育覆蓋面。努力構(gòu)建“公寓組團(tuán)—樓宇—樓層—宿舍”四級網(wǎng)絡(luò)體系，師生黨員深入一線，形成wiHR1UdTSTZjoOezzn9jxQ==基層支部網(wǎng)格化管理模式。西安交通大學(xué)優(yōu)化黨支部設(shè)置，建立起“社區(qū)黨委—書院黨總支—師生聯(lián)合黨支部”三級組織架構(gòu)，創(chuàng)新探索功能型黨支部及臨時黨支部學(xué)習(xí)模式，講好黨史故事。

第二，黨課教育貼近身邊，提升黨史育人實效。開展“黨建+”課程思政模式，師生研討共學(xué)黨史，發(fā)揮課程育人作用。一是黨史學(xué)習(xí)教育融入“大思政課”，產(chǎn)生同頻共振效應(yīng)。北京師范大學(xué)開設(shè)“黨史與國史”融合課程，課程設(shè)計重點把握歷史脈絡(luò)梳理與時代解讀，厘清“四史”關(guān)系，提升學(xué)生黨史素養(yǎng)和政治覺悟。南京大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生黨支部通過“黨史小課堂”，在學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分模塊分專題設(shè)計黨史宣講內(nèi)容，打造有深度、有溫度、有高度的黨史課堂。二是黨史學(xué)習(xí)教育融入課程思政，激發(fā)時代創(chuàng)新精神。清華大學(xué)組織師生黨員學(xué)習(xí)《論中國共產(chǎn)黨歷史》等系列材料，分專題研討交流，將黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入思政課堂、導(dǎo)學(xué)思政和課程思政。浙江大學(xué)信電學(xué)院利用課程所學(xué)打造“智慧黨建云平臺”，集組織管理、在線學(xué)習(xí)、交流互動等功能于一體，提供豐富的黨史學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和集體討論，將黨史學(xué)習(xí)教育與數(shù)字化平臺深度融合，提高學(xué)習(xí)的覆蓋面和交互性。

第三，社區(qū)榜樣帶頭領(lǐng)學(xué)，發(fā)揮黨史育人力量。優(yōu)化新時代“三全育人”工作格局，整合教育資源，形成育人合力。通過有信仰的人講信仰，注重黨史學(xué)習(xí)教育的規(guī)范性、科學(xué)性、權(quán)威性，使教育榜樣真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，啟迪、感染受教育者，引領(lǐng)他們健康成長。一是提升社區(qū)黨員的黨性修養(yǎng)。社區(qū)黨員是高校社區(qū)黨建工作主要承擔(dān)者，其水平直接制約著黨史學(xué)習(xí)教育融入黨建工作的效果。社區(qū)黨員通過堅持正確黨史觀和大歷史觀，向偉人借力，講楷模故事，明確馬克思主義科學(xué)信仰，用信仰的力量啟發(fā)人、鼓舞人，旗幟鮮明地與各種錯誤社會思潮作斗爭。二是提升公寓管理員的理論水平。公寓管理員以身示范，發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的激勵、引領(lǐng)作用，以管理工作為契機(jī)開展教育提升大學(xué)生的思想和理論水平。三是用好學(xué)生社區(qū)內(nèi)外專家資源。充分利用“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）和地方行業(yè)先驅(qū)榜樣，探索在學(xué)生社區(qū)設(shè)立社區(qū)指導(dǎo)員等工作模式，架起學(xué)校職能部門和學(xué)生間的橋梁，實現(xiàn)學(xué)生有所“呼”，學(xué)?！拔謇稀北赜兴皯?yīng)”，提升工作的針對性、互動性、先導(dǎo)性及系統(tǒng)性。四是加強(qiáng)學(xué)生骨干培育。通過給予一定物質(zhì)和精神嘉獎，讓學(xué)生骨干在組織、參與、實施黨史學(xué)習(xí)教育活動的過程中有所獲得、有所實現(xiàn)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”和“我在學(xué)”，增強(qiáng)主體性意識，發(fā)揮學(xué)習(xí)教育的主動參與性和朋輩示范性。

二、創(chuàng)設(shè)紅色文化氛圍，搭建黨建教育載體，黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校校園文化領(lǐng)域

黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作是增強(qiáng)新時代高校黨建工作實效性的內(nèi)在要求。要使黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作切實取得成效，還需要努力營造紅色文化氛圍，把黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校校園文化領(lǐng)域。

第一，巧用紅色文化資源，營造黨史育人的有益氛圍。一是關(guān)鍵節(jié)點熏陶。以“清明節(jié)”“五四青年節(jié)”“七一建黨節(jié)”“國慶節(jié)”等重要節(jié)假日為參照，開展紅色演講比賽、紅色家書、紅色觀影、紅歌會等特色黨日活動，讓學(xué)生黨員沉浸式感悟紅色精神，錘煉品格、堅定信仰，傳遞核心價值。[3]二是革命文化熏陶。利用校史館、博物館、紀(jì)念館、偉人故居、革命遺址、烈士陵園等紅色資源，追尋革命前輩的足跡，沉浸式學(xué)習(xí)黨史知識，弘揚中國精神。華東師范大學(xué)等8所高校，在中央蘇區(qū)建立90周年之際，組建36支隊伍調(diào)研36個老區(qū)農(nóng)村，用腳步去丈量祖國大地，用眼睛來發(fā)現(xiàn)中國精神。三是紅色人格熏陶。立足本校特色，深度挖掘師生群體中的先進(jìn)黨員，學(xué)習(xí)紅色人物、時代楷模、大國工匠等紅色典型，結(jié)合行業(yè)、專業(yè)特色尋訪榜樣，采訪交流，座談分享，讓紅色文化傳承接力，提高高校黨組織和全體黨員黨性素養(yǎng)，進(jìn)而充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。華中師范大學(xué)中國農(nóng)村研究院依托深度中國農(nóng)村調(diào)查團(tuán)隊成立“田野政治”博士生黨支部、“百村觀察”平臺黨支部，開展“百村十年觀察”調(diào)研，到全國 30 余個省區(qū)市的 305 所村莊開展一線調(diào)查，讓黨旗在祖國大地高高飄揚。

第二，探索線上線下“黨建+”紅色文化育人模式，讓黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。一方面，依托紅色文化賦能線下“黨建+”黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域空間，使黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入師生黨建和學(xué)習(xí)生活日常環(huán)境。通過將紅色文化專欄制作展示、紅色展覽館觀摩學(xué)習(xí)、紅色精神主題黨課宣講融入高校師生黨員發(fā)展培訓(xùn)、基層黨支部組織生活、“三會一課”以及主題黨日活動等日常黨建中，促進(jìn)師生黨員在學(xué)思悟踐中堅定理想信念、傳承偉大精神、立志為人民服務(wù)，逐漸成為德智體美勞全面發(fā)展的堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。另一方面，借助紅色文化營造良好網(wǎng)絡(luò)黨史學(xué)習(xí)教育環(huán)境。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)推送個性化黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，制訂紅色專題學(xué)習(xí)計劃，創(chuàng)新沉浸式、體驗式教育形式，打造紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播高地。南京大學(xué)在黨史學(xué)習(xí)教育的大背景下，積極響應(yīng)國家號召，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，利用短視頻這一新興媒體手段，打造“黨史微課”系列課程，實現(xiàn)教育和自我教育相結(jié)合，通過生動、簡潔、易懂的短視頻內(nèi)容，讓大學(xué)生隨時隨地都能接受到黨史知識的熏陶，提高學(xué)習(xí)的趣味性和便捷性，打造紅色網(wǎng)絡(luò)文化黨建教育陣地。

第三，形成紅色文化教育品牌效應(yīng)，擴(kuò)大高校黨史育人的影響力。一方面，要加強(qiáng)頂層設(shè)計，打造紅色教育黨建品牌。高校黨委應(yīng)成立黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)全校的黨史學(xué)習(xí)教育工作，同時給予黨建工作創(chuàng)新的政策和經(jīng)費支持，積極打造紅色文化宣傳融入黨建工作的特色品牌。中國海洋大學(xué)創(chuàng)辦的“海鷗劇社”革命紅劇團(tuán)體，生動演繹《永不消逝的電波》《雷雨》等為代表的紅色傳承校園劇和以《海之魂》《山海情》等為代表的“藍(lán)色夢想”系列校園劇30余部，成立功能型學(xué)習(xí)黨支部，實現(xiàn)以黨帶團(tuán)傳承紅色文化。另一方面，要結(jié)合紅色文化社會熱點，深化拓展高校黨史學(xué)習(xí)教育工作。當(dāng)前，紅色旅游熱的背后，是紅色文化建設(shè)宣傳的高質(zhì)量發(fā)展。高校黨委要把握機(jī)遇，主動作為，順勢開拓紅色文化教育領(lǐng)域。要深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化教育資源，將黨建工作與文化傳承有機(jī)結(jié)合，積極培育社會主義核心價值觀、增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族凝聚力。浙江大學(xué)大學(xué)生黨支部多次組織赴嘉興南湖現(xiàn)場教學(xué)，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實；湖南省文旅系統(tǒng)發(fā)布建黨百年湖南六條精品紅色旅游線路，將韶山和井岡山兩個紅色圣地緊密相連，切實用好紅色資源，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，進(jìn)一步助力高校黨史學(xué)習(xí)教育工作。

三、善用科技數(shù)智賦能，創(chuàng)新黨建教育手段，黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作場域

黨史學(xué)習(xí)教育多以歷史題材為基礎(chǔ)。而歷史講述的方法要結(jié)合實際、與時俱進(jìn)，才能最大效度和力度地發(fā)揮育人作用。00后大學(xué)生缺乏對黨史事件的切身經(jīng)歷，將黨史學(xué)習(xí)教育有計劃有目的地融入黨建工作場域，能夠構(gòu)建系統(tǒng)化、層次化的黨建育人體系。因此，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)獨有的教育優(yōu)勢，創(chuàng)新高校黨建教育手ILw+b6HIihZlEAoYVNM1C3W1Y7wIRuRHt4uuYLo/ito=段和工作方法，對于提升黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入黨建工作的實效性具有廣闊前景。

第一，依托高校黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺，把黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入黨建教育網(wǎng)絡(luò)陣地。大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算等數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展助推教育革命，拓展了學(xué)生活動的主要區(qū)域和關(guān)注視域，也為高校黨史學(xué)習(xí)教育融入黨建工作帶來了嶄新契機(jī)。一是搭建黨史學(xué)習(xí)教育數(shù)字化平臺。高?？梢猿浞职l(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，研發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育數(shù)字化管理系統(tǒng)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，做到黨史學(xué)習(xí)教育管理數(shù)據(jù)化、動態(tài)化，對黨史學(xué)習(xí)教育者參與學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)等“精準(zhǔn)畫像”。高校在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“智慧黨建”等線上平臺創(chuàng)建黨章黨規(guī)和黨史學(xué)習(xí)教育專欄，開展師生黨員基本培訓(xùn)測試，結(jié)合智能算法，深度挖掘并分析學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的數(shù)據(jù)，為黨建教育管理提供科學(xué)數(shù)據(jù)支持，更快動態(tài)把握學(xué)習(xí)需求和存在問題，不斷優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育方案。二是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育手段。采用大學(xué)生喜聞樂見的微動漫、微視頻、知識競答、彈幕評論等方式，增加黨史教育學(xué)習(xí)的趣味性、吸引力和創(chuàng)新活力。利用抖音、Wechat、小紅書等新媒體平臺創(chuàng)設(shè)“微黨課”等學(xué)習(xí)欄目，定期發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過短視頻、圖文交互等形式，將復(fù)雜的內(nèi)容生動化，把枯燥的文字運動化、藝術(shù)化，方便學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)、閑暇之余學(xué)、機(jī)器輔助學(xué)，以提高學(xué)習(xí)者的興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的參與性與獲得感。

第二，依托高校黨建工作實踐平臺，借助數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新工作，把黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入黨建教育實踐陣地。一是深入鄉(xiāng)村、基層和革命根據(jù)地調(diào)研，了解中國歷史和傳統(tǒng)文化，認(rèn)識中國國情與中國特色，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，讓學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育實踐中感受歷史，理解“四個選擇”，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。中國人民大學(xué)組織開展“卓越三農(nóng)·先鋒”實踐活動，通過追尋習(xí)近平總書記扶貧足跡，深入了解黨史知識，在田間地頭感受社會發(fā)展脈搏。南京師范大學(xué)動員紅旗宣講團(tuán)講好紅色故事，累計開展志愿服務(wù)600多場，宣講時長400多小時，足跡遍及江蘇、四川、河南等5省10市204個鄉(xiāng)村社區(qū)，為上萬居民宣講，讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家。二是通過訪談典型人物開展黨史學(xué)習(xí)教育。通過與英雄人物的深度交流，讓大學(xué)生以大歷史觀、大時代觀認(rèn)識和把握革命歷史和革命英雄，在潛移默化中接受教育。在抗美援朝70年紀(jì)念日，江南大學(xué)聯(lián)合無錫市退役軍人事務(wù)局組建40余人志愿者采訪團(tuán)隊，對無錫地區(qū)100余位參戰(zhàn)老兵一對一專訪，“搶救”老兵故事，形成18萬字的《我不是“英雄”》口述史訪談錄并作了訪談影音材料，形成了“紅色記憶”系列寶貴黨史學(xué)習(xí)教育鮮活素材……

第三，依托數(shù)智科技，拓寬輻射半徑，擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作的覆蓋面。現(xiàn)實空間與虛擬網(wǎng)絡(luò)均為創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育工作提供有益土壤，加強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育工作需要進(jìn)行時空視域的轉(zhuǎn)換，以現(xiàn)實為參照藍(lán)本，通過區(qū)域影響周圍，提高時空的覆蓋半徑。一是智慧科技賦能黨史學(xué)習(xí)教育工作，助推優(yōu)質(zhì)黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。運用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”思路，結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)，打造互聯(lián)化、智能化的黨建工作新局面。福建網(wǎng)龍黨委打造全國首個元宇宙黨建工作虛擬空間，打破了時空間局限，將黨旗插到元宇宙的前沿陣地 。二是探索智慧反饋、雙向互動的新型黨建教育品牌，以科技賦能黨史學(xué)習(xí)教育融入黨建的深度、效度和力度。將人工智能（AI）與學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)結(jié)合，通過虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）與混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）等技術(shù)，智能投送，提高傳播的實效性。北京大學(xué)、浙江大學(xué)等高校創(chuàng)建AR黨史展館，大連東軟信息學(xué)院設(shè)計AI數(shù)字教師講授微黨課，北京理工大學(xué)智慧黨支部引入摩科數(shù)智人打造AI黨建助手等案例，創(chuàng)新了黨史學(xué)習(xí)教育融入高校黨建工作的新領(lǐng)域和方法，實現(xiàn)了平臺與布局、黨務(wù)與業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)與互動的融通化、及時化。

總之，探索黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校黨建工作，有助于增強(qiáng)黨員理想信念，保持政治定力。在黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校生活區(qū)域、文化領(lǐng)域、工作場域的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)思悟踐，不斷優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容和教育方法，改進(jìn)教育手段和評價導(dǎo)向，從而更好傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，進(jìn)而助推高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。

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責(zé)任編輯︱郭鑫超