辯論賽是把辯論隊員分成兩方，即正方和反方。雙方依據(jù)一定的規(guī)則，陳述自己的觀點，并對對方的觀點進(jìn)行反駁，最后由評判團(tuán)評出勝負(fù)的一種有組織的辯論活動。成功辯論主要取決于四個要素：

第一，觀點鮮明。贊成什么，反對什么，要明確表達(dá)。設(shè)法對辯題做出有利于本方觀點的界定，以獲得大多數(shù)聽眾的認(rèn)可，這是極為重要的環(huán)節(jié)。

第二，論據(jù)充分。常言道“事實勝于雄辯”，辯論材料要準(zhǔn)備充分，可以制作論據(jù)卡片，把重要的內(nèi)容摘記在卡片上。比如，重要數(shù)字、名人名言、事實典故等，以備不時之需。

第三，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。邏輯的力量在辯論中表現(xiàn)得最為顯著，它是辯論的生命。

第四，語言幽默。辯論中要有一點兒幽默感，幽默的力量有時比嚴(yán)肅的批駁更強(qiáng)大。

下面是我在一個電視節(jié)目中看到的一期辯題：“父母該不該告訴小朋友，童話都是假的？”被稱為“靈魂辯手”“邏輯鬼才”的傅首爾，她對此辯題的觀點是否定的。她在辯論時觀點鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言犀利卻又不失幽默，被網(wǎng)友們戲稱“簡直是滿分作文”，支撐她觀點的三條理由是：

其一，告訴孩子童話是假的，對真實生活沒有幫助。孩子在讀《青蛙王子》，你非要跟他說青蛙不能變成王子，對生活有什么幫助呢？你是怕他半夜路過池塘，非要跳下去表白嗎？大灰狼和小白兔跳舞，你告訴他不可能，狼會吃兔子，那是你想象力不夠，我們開場之前都能互相加個油，動物開飯之前怎么就不能跳個舞呢？

其二，每個人對童話都有不同的解讀，你13歲看童話跟你30歲看童話的感受又不一樣，如果你在孩子很小的時候就告訴他童話都是假的，這相當(dāng)于一種劇透，是快進(jìn)了他的成長。不告訴是為了陪著他一起去分辨去思考。這種成長的驚喜，才是母子一場的風(fēng)景。

其三，我們大人應(yīng)該做那個比孩子更加相信童話的人。成年人的幸福往往就在于他保留了多少童真和夢幻的部分。我小時候跟我媽媽住在米倉里。米倉里面有很多老鼠，我晚上睡覺非常害怕，我媽媽就跟我講了一個童話，她說米倉里的老鼠會在夜里給乖乖睡覺的小孩兒送來糖果。我每天早上醒來枕邊都有一顆彩色的水果糖。童話從來不是謊言，它是現(xiàn)實靈魂的救贖。所以最后我想跟大家說，如果現(xiàn)實給了你一張堅毅苦澀的臉，請你一定一定要留住心中那顆童話給你的最甜的水果糖。

聽到這里，你是不是對辯論賽有了一顆蠢蠢欲動的心？也想迫不及待地在自己班里玩一玩？長辮子老師的建議是：在班里玩辯論賽，形式上不必?zé)┈崳僮魃弦浴昂啽阋仔小睘樵瓌t，其目的就是為了訓(xùn)練思辨能力與口才。

比如，我們可以開展一次主題為“線上課的利與弊”辯論賽。正方可以從空間優(yōu)勢、時間優(yōu)勢和聽課方式等方面來論述線上課利大于弊的觀點；而反方則可以從自制力、設(shè)備差異和師生互動等層面闡明相反的觀點。

像這樣的辯論賽題目還有很多，比如“開卷是否有益”“碎片化閱讀是否有利”“班級是否要增設(shè)圖書角”“作業(yè)軟件使用利與弊”等等。

總之，一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?？梢哉f，辯論的作用，一是增長知識，二是培養(yǎng)口才，三是提高應(yīng)變的能力，四是培養(yǎng)競爭意識，五是發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識真理。

希望同學(xué)們都有機(jī)會參加辯論賽，感受思想的碰撞，提升表達(dá)能力，為未來打下良好的基礎(chǔ)。