習(xí)作要求

選擇生活中讓你印象深刻的一個人，仔細(xì)觀察這個人有哪些特別的地方，選擇一件或幾件最能突出他（她）特點(diǎn)的事情寫下來。寫完后取個題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”等。

習(xí)作指導(dǎo)

一、巧用對比

有些人的特點(diǎn)是在對比中產(chǎn)生的，例如，有些人非常喜歡看書，一拿起書就會變成“小書蟲”，特別有精神；有些人不喜歡看書，一拿起書就眼皮發(fā)沉，昏昏欲睡……

二、結(jié)合典型事例

能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例很多，越是典型的，越能突出人物的特點(diǎn)。例如，樂樂為了突出鄰居張奶奶“大嗓門兒”這個特點(diǎn)，舉了“有一次張奶奶喊了一嗓子，隔了好幾棟樓的人都聽到了”這樣的事例。你看，結(jié)合這個事例，張奶奶“大嗓門兒”的特點(diǎn)一下子就展現(xiàn)出來了。

三、多角度強(qiáng)化

有時，為了強(qiáng)化人物某方面的特點(diǎn)，一個事例不夠，我們還需要用幾個事例來說明，或者從事例的不同角度來介紹。例如，《家有“虎媽”》這篇習(xí)作，為了強(qiáng)化媽媽的脾氣大，這位同學(xué)列舉了當(dāng)自己不講衛(wèi)生、起床晚、亂丟零食時媽媽像發(fā)怒的老虎，多個事例，不同角度對“虎媽”的特點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)化突出。

四、運(yùn)用多種描寫

要把人物的特點(diǎn)寫好，有時需要對人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行具體的描寫。例如，習(xí)作《爺爺是個超級戲迷》里有這樣的描寫：“爺爺是個超級戲迷，記得有一次，爺爺一邊哼著小曲，一邊掃地。突然，爺爺兩眼圓睜，一拍腦門兒，大聲說道：‘哎呀，今天電視播放戲曲大賽，我怎么忘了？’說完，他急忙把掃帚扔下，急匆匆地打開電視機(jī)，津津有味地看了起來：‘還好還好，戲曲大賽剛剛開始……’爺爺一邊看，一邊跟著電視咿咿呀呀地唱了起來?！蹦銈兛?，這里既有拍腦門兒的動作描寫，又有語言描寫，彰顯了爺爺是個“超級戲迷”的特點(diǎn)。

四、運(yùn)用多種描寫

要把人物的特點(diǎn)寫好，有時需要對人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行具體的描寫。例如，習(xí)作《爺爺是個超級戲迷》里有這樣的描寫：“爺爺是個超級戲迷，記得有一次，爺爺一邊哼著小曲，一邊掃地。突然，爺爺兩眼圓睜，一拍腦門兒，大聲說道：‘哎呀，今天電視播放戲曲大賽，我怎么忘了？’說完，他急忙把掃帚扔下，急匆匆地打開電視機(jī)，津津有味地看了起來：‘還好還好，戲曲大賽剛剛開始……’爺爺一邊看，一邊跟著電視咿咿呀呀地唱了起來?！蹦銈兛?，這里既有拍腦門兒的動作描寫，又有語言描寫，彰顯了爺爺是個“超級戲迷”的特點(diǎn)。