摘 要：莒南縣“Yes，博物館！”文博研學(xué)服務(wù)品牌是以本土歷史文化遺產(chǎn)為立足點(diǎn)，以自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作為特點(diǎn)，以廣大基層群眾為服務(wù)對(duì)象，以內(nèi)容豐富、形式多樣的系列研學(xué)活動(dòng)為載體打造的莒南縣博物館社會(huì)教育活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來，莒南縣博物館以館藏文物為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了符合莒南文化內(nèi)涵的青少年研學(xué)課程，在有效活化利用文物資源的同時(shí)，又激發(fā)了青少年群體熱愛歷史、弘揚(yáng)文化的傳承情感。文章旨在介紹莒南縣博物館開展文博資源利用共享的做法和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：博物館研學(xué)；社教；文博服務(wù)品牌；文物利用

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.18.020

1 背景情況

文物作為不可再生的珍貴文化資源，是中華民族生生不息的實(shí)物見證，是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史根脈，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滋養(yǎng)土壤。莒南縣始終貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于文物保護(hù)工作的重要論述和重要指示批示精神，堅(jiān)持“保護(hù)第一、加強(qiáng)管理、挖掘價(jià)值、有效利用、讓文物活起來”的新時(shí)代文物工作方針，積極推進(jìn)文物保護(hù)利用工作，以博物館為文化陣地開創(chuàng)文物資源利用新路徑，在文化“兩創(chuàng)”中不斷實(shí)踐探索，以博物館為抓手，打造“Yes，博物館！”文博研學(xué)服務(wù)品牌，推出以文博“云”課堂、文博“手工課堂”、文博“行走課堂”的“三堂”課品為主線的系列文博資源共享活動(dòng)，用創(chuàng)新性發(fā)展開創(chuàng)文物保護(hù)新局面，以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化激發(fā)文物利用新活力。

“Yes，博物館！”文博研學(xué)服務(wù)是莒南縣為深化文物資源免費(fèi)共享、強(qiáng)化文物資源多樣化服務(wù)供給所做出的又一探索，以“共享發(fā)展”為主旨，用創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念打造以人民為中心的共享服務(wù)式研學(xué)品牌，以本土歷史文化遺產(chǎn)為立足點(diǎn)，以自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作為特點(diǎn)，以廣大基層群眾為服務(wù)對(duì)象，以內(nèi)容豐富、形式多樣的系列研學(xué)活動(dòng)為載體，成功將歷史文化融入百姓日常生活，旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化遺產(chǎn)“活”起來，豐富充實(shí)了群眾的精神文化生活，充分滿足了廣大青少年的研學(xué)需求，有效拓展了“Yes，博物館！”研學(xué)社教品牌的社會(huì)服務(wù)輻射面，讓人民群眾有更好的文化獲得感（圖1）。“Yes，博物館！”文博研學(xué)服務(wù)活動(dòng)開展以來，共服務(wù)全縣青少年群眾1000余人，得到了學(xué)生家長的一致好評(píng)，獲得了很好的社會(huì)反響。系列活動(dòng)先后被大眾網(wǎng)、《大眾日?qǐng)?bào)》客戶端、“文旅山東”公眾號(hào)、《臨沂日?qǐng)?bào)》、“文旅臨沂”公眾號(hào)等多家媒體及線上平臺(tái)報(bào)道。

2 主要做法

黨的二十大報(bào)告指出，要“加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)中歷史文化保護(hù)傳承”，充分明確了當(dāng)前文物工作發(fā)展戰(zhàn)略是保護(hù)與利用并提并重，既要全力搞好保護(hù)，又要高度重視利用。打造文物資源共享服務(wù)品牌，就是要在保護(hù)好文物資源的前提下，打通文物資源共享脈絡(luò)，煥發(fā)文物資源利用活力。莒南縣以深化文物利用為中心，推出“Yes，博物館！”文博研學(xué)服務(wù)品牌?！癥es，博物館！”文博研學(xué)服務(wù)品牌以創(chuàng)新、協(xié)作、共享為服務(wù)目標(biāo)，深化文物資源利用，升級(jí)研學(xué)服務(wù)水平。

2.1 由“重藏”到“重用”，讓文化遺產(chǎn)化身群眾身邊的“故事主角”

莒南縣積極探索激活文化遺產(chǎn)的時(shí)代生命力，從群眾需求出發(fā)，努力將文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為“接地氣”“合口味”的鄉(xiāng)土文化營養(yǎng)餐。在課程自主設(shè)計(jì)上，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，以“主題+館藏器物/文保單位+參與體驗(yàn)”為思路，以學(xué)習(xí)文物知識(shí)為切入點(diǎn)，以手工、手繪互動(dòng)為穿插，設(shè)計(jì)符合莒南縣文化特色、推介當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、感悟傳統(tǒng)文化魅力、符合受眾接受范圍的研學(xué)課程，讓人們?cè)跉g樂的氛圍中親近家鄉(xiāng)歷史，培養(yǎng)良好情操，深度感受文化藝術(shù)和進(jìn)行輕松活潑的動(dòng)手體驗(yàn)。先后開發(fā)設(shè)計(jì)了“青花掛簾”“紅色展廳里的小小偵察兵”“考古小將田野來報(bào)到”“春日樂‘陶陶’”“播種希望·親子農(nóng)耕”“遇見春天·青春有為”“仗劍走天涯—古代兵器主題文博研學(xué)”“博物館里的小小考古家”“翰墨拓印—拓片體驗(yàn)主題文博研學(xué)”等百余場(chǎng)不同內(nèi)容的研學(xué)文化活動(dòng)。以創(chuàng)新設(shè)計(jì)的陶文化主題“春日樂‘陶陶’—帶你了解中國陶器”研學(xué)為例，課程根據(jù)中小學(xué)生知識(shí)特點(diǎn)，從“引君入甕”成語故事入手，用“甕”這一器物展開中國陶器發(fā)展簡史，配以莒南縣博物館館藏陶器，讓研學(xué)學(xué)員在課件上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，能立刻在實(shí)物參觀中得到消化和理解。課堂學(xué)習(xí)、實(shí)地參觀后，讓學(xué)員親手體驗(yàn)淘泥、盤筑、拉坯等制陶工藝，在實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)成果。通過“動(dòng)腦學(xué)習(xí)”“眼見為實(shí)”“動(dòng)手體驗(yàn)”的“腦—眼—手”完整流程，使“Yes，博物館！”文博研學(xué)課程實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新性、趣味性、實(shí)用性兼?zhèn)涞姆?wù)功能。另外，開發(fā)設(shè)計(jì)的“走進(jìn)餐具之杯墊”“青花掛簾”等研學(xué)課堂，以學(xué)習(xí)文物知識(shí)為切入點(diǎn)，以手工、手繪互動(dòng)課堂為主線，讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中感受到深度的文化藝術(shù)知識(shí)和輕松活潑的動(dòng)手體驗(yàn)；文博“紅色課堂”，以革命文物為依托，以紅色故事為主線，設(shè)計(jì)了“小小偵察兵”等現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)課，讓孩子們?cè)谠⒔逃跇贰⒃W(xué)于趣的氛圍中，探尋莒南紅色記憶，感受沂蒙紅色精神，接受愛國主義教育；“行走的文博課堂”，讓學(xué)員們走進(jìn)遺址考古現(xiàn)場(chǎng)，通過近距離觀察和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，給孩子們帶來了一堂“別樣的歷史課”。豐富、多樣、深度的研學(xué)體驗(yàn)，讓孩子們切實(shí)感受到了博物館的魅力，也啟發(fā)了孩子們對(duì)古代歷史的研究興趣。截至目前，莒南縣已形成了“月月有創(chuàng)意、期期都爆滿、場(chǎng)場(chǎng)皆生動(dòng)”的文博研學(xué)活動(dòng)特色，創(chuàng)造了“形式多、內(nèi)容新、學(xué)生愛、大眾親”的文化熱門現(xiàn)象。

2.2 由“守護(hù)”到“激活”，讓文化遺產(chǎn)融入百姓日常生活

莒南縣文博研學(xué)通過“文博‘三堂’課品”，先后開展了以飲食文化、節(jié)日文化、考古文化、禮儀文化、農(nóng)耕文化等為內(nèi)容的系列文化活動(dòng)，將文物保護(hù)成果轉(zhuǎn)化為老百姓看得懂、喜歡看、記得住的文化傳播內(nèi)容，充分體現(xiàn)了接地氣、融生活、有溫度。莒南縣文博研學(xué)通過“文博‘三堂’課品”，創(chuàng)新實(shí)施了融入百姓生活的“五路徑”：一是創(chuàng)新文物“體驗(yàn)路徑”，打造文博“手工課堂”；二是創(chuàng)新文物“數(shù)字路徑”，打造文博“云”課堂；三是創(chuàng)新文物“沉浸路徑”，打造文博“行走”課堂；四是創(chuàng)新文物“傳承路徑”，打造文博“紅色”課堂；五是創(chuàng)新文物“歡樂路徑”，打造文博“節(jié)日”課堂。同時(shí)充分利用莒南縣國有、非國有博物館資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“Yes，博物館！”文博研學(xué)館際聯(lián)合協(xié)作。我們聯(lián)合莒南縣德君泥陶博物館、神農(nóng)傳統(tǒng)農(nóng)耕博物館、永泰茶具文化博物館三家非國有博物館，研發(fā)開展了“Yes，博物館！”陶器主題研學(xué)、農(nóng)耕智慧主題研學(xué)、“春誦夏弦—那些年的老課本”主題研學(xué)。以點(diǎn)帶面、多維發(fā)展，在充分調(diào)動(dòng)、利用全縣博物館資源的同時(shí)，也帶動(dòng)、協(xié)助非國有博物館通過多種方式將歷史文物、節(jié)日習(xí)俗、紅色故事等內(nèi)容融入文博研學(xué)活動(dòng)中，在寓教于樂中引領(lǐng)人們體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步激活文物資源、用好文物資源。

2.3 由“小眾”到“大眾”，讓文物實(shí)現(xiàn)社會(huì)共享

為了給人民群眾提供更優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)，莒南縣將文博系列活動(dòng)切實(shí)下沉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村落、老百姓家門口，真正讓人民群眾共享文化“兩創(chuàng)”精神食糧。一是積極開展文博活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，先后深入到十字路街道學(xué)苑社區(qū)、赤眉山社區(qū)、溫泉社區(qū)等諸多城市社區(qū)，為那里的群眾送去了豐富的精神食糧，年均服務(wù)群眾3萬余人。目前，莒南文博研學(xué)已成為社區(qū)點(diǎn)播量最高的文化活動(dòng)。二是積極推進(jìn)館校合作共建，結(jié)合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)校教育教學(xué)需要，充分挖掘博物館資源，實(shí)行“博課+校課”的教育模式，將博物館文博研學(xué)課堂嵌入學(xué)校教育，常年開展“文博課堂進(jìn)校園”活動(dòng)，推進(jìn)文化遺產(chǎn)與學(xué)校教育的共享共通共融，先后走進(jìn)莒南縣第一小學(xué)、第四小學(xué)、第五小學(xué)以及各鎮(zhèn)街小學(xué)等學(xué)校，將優(yōu)質(zhì)的文博服務(wù)送到學(xué)生身邊，讓學(xué)生們?cè)谡n堂外學(xué)習(xí)到了更多的歷史文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了“博課+校課”“教育+文化”的雙贏，受益學(xué)生有10000余人。三是共享文物資源成果。為解決研學(xué)班額有限與學(xué)員參與需求大的矛盾問題，我們通過增設(shè)研學(xué)班次、實(shí)施研學(xué)“專場(chǎng)點(diǎn)單”等方法盡量增加線下參與名額。同時(shí)增設(shè)線上研學(xué)服務(wù)模式，將每期“Yes，博物館！”文博研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和梳理，制作活動(dòng)視頻公開發(fā)布，共享研學(xué)課程課件，并利用公眾號(hào)、視頻號(hào)等新媒體平臺(tái)擴(kuò)大輻射范圍，讓文物資源成果、研學(xué)活動(dòng)成果充分得到共享。同時(shí)推出系列文物“云”展覽、文物展示微視頻、文物主題宣傳片等為展示載體，突出文物數(shù)字化展示傳播體系，創(chuàng)新表現(xiàn)手法，拓展文化傳播渠道，提升文物宣傳力度。在此基礎(chǔ)上，配套升級(jí)推出“文博課堂云視頻”服務(wù)項(xiàng)目，及時(shí)開展文博課堂“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村”等服務(wù)，精準(zhǔn)開展文物“云”課堂直播和推送錄制視頻。目前已推出“習(xí)近平總書記的青春故事”“淵子崖保衛(wèi)戰(zhàn)”“厲大娘”等線上文博課程。四是配套推出文博活動(dòng)點(diǎn)單互動(dòng)，實(shí)施精準(zhǔn)服務(wù)。制作了一批線上線下相結(jié)合的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)，形成群眾文博活動(dòng)資源庫，并根據(jù)群眾需要和訂單分類。先后接受了十字路街道紅星幼兒園、筵賓鎮(zhèn)文化站、文疃鎮(zhèn)小學(xué)等基層單位的文博點(diǎn)單，讓文博服務(wù)由面上的覆蓋延伸到了“一對(duì)一”的精準(zhǔn)服務(wù)，受到了群眾的普遍歡迎，充分滿足了線下、線上、館內(nèi)、戶外等不同群體的精神文化需求，有效根植了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，推動(dòng)了文化“兩創(chuàng)”落地生根。

通過打造研學(xué)服務(wù)共享模式，莒南縣文物資源利用煥發(fā)了新活力，傳統(tǒng)文化的傳播力、影響力和共享力都得到了進(jìn)一步的提升。

資源利用更加充分。莒南縣積極探索文物利用新方式，拂歷史之塵、賦文物以生命，讓歷史“發(fā)聲”、讓文物“說話”，有效拉近了文物與受眾之間的距離，以多彩活動(dòng)煥發(fā)了文物新活力。莒南縣博物館2023年共接待觀眾8.6萬余人次，紅色主題展廳年接待各類黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校及其他社會(huì)團(tuán)體來館開展黨建活動(dòng)30余場(chǎng)次，受教育人數(shù)達(dá)2000人次，已成為莒南縣開展黨性教育的重要“打卡地”。開展“Yes，博物館！”文博研學(xué)活動(dòng)30余場(chǎng)次，服務(wù)全縣中小學(xué)生10000余人。2022年莒南縣博物館成功入選臨沂市文明旅游示范單位；莒南縣博物館文創(chuàng)撲克榮獲莒南縣首屆文化旅游產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；“厲家寨”文化系列衍生品榮獲臨沂市第二屆旅游商品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽“創(chuàng)意創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

宣傳效益更加明顯。自莒南縣深入推進(jìn)文物資源利用以來，推出的精品展覽、文博課堂、博物館研學(xué)等活動(dòng)，使莒南縣的歷史文化資源得到了更有效、更廣泛的宣傳。2021年，莒南縣“‘初心·使命’莒南縣慶祝建黨100周年革命歷史專題展覽”成功入選中央宣傳部、國家文物局面向全國公開推介的慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年109個(gè)精品展覽之一，是山東省唯一一個(gè)入選的縣級(jí)展覽，同時(shí)被文化和旅游部主管的大型文化類核心期刊《文化月刊》刊登報(bào)道，被《臨沂日?qǐng)?bào)》等多家媒體轉(zhuǎn)載報(bào)道；2022年，博物館文博課堂等系列做法以《莒南：“多彩”活動(dòng)煥發(fā)文物“活力”》為題被山東省文旅廳官方公眾號(hào)宣傳推廣；“Yes，博物館！”文博研學(xué)活動(dòng)以創(chuàng)新改革事項(xiàng)入選莒南縣2023年度“一鎮(zhèn)街一改革品牌、一部門一改革重點(diǎn)”工作；莒南文物“微”視頻多次在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”全國平臺(tái)及地方平臺(tái)推廣，莒南文物宣傳工作得到全方位提升。

便民服務(wù)更加扎實(shí)。通過文化“兩創(chuàng)”工作的啟示，莒南縣在文物保護(hù)利用工作中，更加重視“以人為本”，將服務(wù)意識(shí)始終貫穿于工作理念中，打造精準(zhǔn)服務(wù)、下沉服務(wù)的博物館工作模式。推出了“文博研學(xué) 公眾點(diǎn)單”的研學(xué)模式，舉行了莒南縣紅星幼兒園專場(chǎng)、筵賓鎮(zhèn)專場(chǎng)等十余場(chǎng)次精準(zhǔn)服務(wù)研學(xué)活動(dòng)；以“文博課堂”為依托，開展下鄉(xiāng)宣講服務(wù)活動(dòng)26場(chǎng)次，讓文博服務(wù)下沉基層，貼近百姓。

3 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

打造文博服務(wù)品牌，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持共享發(fā)展，積極踐行以人民為中心的發(fā)展思想，通過筑牢文物安全底線、激發(fā)文物利用活力，創(chuàng)新博物館資源利用路徑，繼續(xù)注重文物保護(hù)利用統(tǒng)籌推進(jìn)，做好文博研學(xué)共享服務(wù)創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

一是要強(qiáng)化文物保護(hù)，夯實(shí)文物安全基礎(chǔ)。文物安全是文物利用的基礎(chǔ)和首要條件，文物事業(yè)的發(fā)展和文物資源的利用都離不開文物保護(hù)工作。要積極落實(shí)部門和屬地管理責(zé)任，建立網(wǎng)格化工作機(jī)制，形成覆蓋全縣的文物保護(hù)安全網(wǎng)絡(luò)。要積極實(shí)施文物保護(hù)工程，對(duì)重點(diǎn)文物進(jìn)行預(yù)防性保護(hù)和搶救性修繕，強(qiáng)化技術(shù)防范措施，推動(dòng)文物保護(hù)與現(xiàn)代科技融合創(chuàng)新，提升安防消防水平，以人防、物防、技防多種手段確保文物安全。

二是要強(qiáng)化陣地功能，突出社會(huì)公益作用。社會(huì)教育是博物館的重要功能之一，要突出文博事業(yè)的公益性作用，以博物館資源為載體，以教育共建為助力，落實(shí)免費(fèi)開放，加強(qiáng)文物博物宣傳，形成關(guān)心文物、熱愛文物的良好格局，讓文物從歷史、從研究中走出來，腳踏實(shí)地地走入人民群眾的心中，發(fā)揮出文物最大的價(jià)值。同時(shí)要充分發(fā)揮博物館青少年教育功能，促進(jìn)博物館與學(xué)校教學(xué)、綜合實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)利用紅色文旅資源、博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)工作，建成全縣中小學(xué)教育的第二課堂。

三是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，下沉文博服務(wù)領(lǐng)域。文物資源的保護(hù)和利用應(yīng)始終以人民為中心。博物館作為人民群眾的文化陣地，要始終把“我怎樣服務(wù)、我為誰服務(wù)、老百姓想要什么樣的服務(wù)”的思考貫穿于陣地服務(wù)工作中。博物館推出的系列活動(dòng)，要切實(shí)下沉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村落、老百姓家門口，讓文物資源利用成果打破“最后一里路”的壁壘，真正讓人民群眾共享文化“兩創(chuàng)”精神食糧。