欲揚先抑，旨在通過先抑后揚的方式，讓讀者在情感起伏中更深刻地理解人物或事物的內(nèi)在價值。在運用這種手法時，先要仔細觀察、深入體驗所寫人物或事物的特點，對其全面了解。在表達對人物或事物的負面印象時，可采用曲解、嘲諷或貶低的方式，引發(fā)讀者的好奇心和探究欲。接著，細致描寫人物或事物的內(nèi)在閃光點，為“揚”做鋪墊。在突出人物或事物前后認識的對比和轉(zhuǎn)變過程中，應(yīng)著重描寫其內(nèi)在的精神品質(zhì)，讓讀者領(lǐng)悟其真正的價值。最后，采用深化文章內(nèi)涵、升華主題的方式，使讀者對所寫人物或事物有更深刻的認識，從而達到褒揚的目的。

欲揚先抑的形式多樣，靈活運用，既能引起讀者的注意和思考，又能增強作品的藝術(shù)感染力和吸引力。采用欲揚先抑手法，作品能展現(xiàn)更深層次、更豐富的情感，給讀者留下深刻印象。

那么，如何運用欲揚先抑手法打造有渲染力的初中作文呢？下面介紹幾種方法，供借鑒。

一、對比描寫，強化情感沖擊力

先通過消極、負面的描寫抑制情緒，再通過積極、正面的描寫突顯主題或情感，以增強情感的沖擊力。

假設(shè)題目是“夏日的雨”，下例采用了對比的寫作手法：

燥熱的夏日，驕陽炙烤著大地，讓人感到燥熱難耐。城市里悶熱的氣息讓人窒息，路上行人匆匆忙忙，汗水如雨般淋漓不止，處處透著煩躁和不安。

突然間，烏云密布，暴風雨如約而至。雨點砸在地面上，發(fā)出清脆的聲響，帶來一陣清涼。大地在雨水的滋潤下煥發(fā)出勃勃生機，綠葉搖曳生姿，鮮花吐露芬芳；孩子們在雨中嬉戲歡笑，臉上洋溢著快樂的笑容。

點評：夏日的雨，不僅帶來了清涼和清潔，更為大地注入了生機和活力。燥熱的氣氛在雨水中得到釋放，人們的情緒也隨之舒緩下來，享受著雨水帶來的清新與歡樂。夏日的雨，如同大自然的饋贈，讓人們感受到生命的美好和希望，展現(xiàn)出大自然的力量和魅力。這樣的對比，給人們一種心靈上的震撼，增強了情感的沖擊力。

二、情緒渲染，讓人物或事件出現(xiàn)轉(zhuǎn)折

通過對負面情緒的渲染，表現(xiàn)人物或事件的低谷狀態(tài)，再通過正面情感的表達讓人物或事件出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。

假設(shè)題目是“深秋的收獲與感恩”，下例就采用了欲揚先抑中的“情緒渲染”法：

阿姨悄悄地走進家里的小院，看著那片金黃的稻田，心中充滿無法言喻的感慨。一顆顆豐收的稻穗低垂著頭，仿佛在述說著今年的勞作成果。然而，阿姨的疲憊和失落卻在心頭縈繞，這一切都讓她感到空虛和無望。

寒夜里，阿姨獨自坐在燈火闌珊處，回憶著這一年的辛勤勞作。曾經(jīng)的種種挫折和困難仿佛都聚集在這個寂靜的夜晚，讓她心生迷茫和猶豫。她糾結(jié)于未來的不確定性，不知道自己是否還有力量繼續(xù)前行。

然而，就在她迷茫時，一陣溫暖的微風拂過，鄰居送來了一籃新鮮水果。鄰居笑著說：“這是我們的小心思，感謝你一年來對我們的幫助。生活中雖有困難，但總會有溫暖和善意相伴?！边@句意外的感恩之言如同一盞明燈，照亮處于心情低谷中的阿姨。

晨曦中，阿姨再次走進稻田，感受著深秋的清晨。她看到那一片金黃色的稻田，突然覺得一切都不再那么孤寂。收獲的喜悅與感恩之情從內(nèi)心升騰而起，她對生活充滿希望與感激。這一年的辛勤付出終于化作收獲與感恩，讓她看到了生活的美好與溫暖。

點評：通過對阿姨心情的低谷和轉(zhuǎn)折的描寫，展現(xiàn)了收獲與感恩的主題，讓讀者體會到在困難時堅持與感恩是突破低谷的關(guān)鍵，從而感受到生活中美好的一面。

三、遞進對比，讓表達更生動

逐漸加重貶低或批評的程度，然后轉(zhuǎn)向褒揚的表達，形成情感或觀點的遞進，使表達更加生動。

題目是“友誼的真諦”，下例就采用了欲揚先抑中的“遞進對比”手法：

友誼，曾經(jīng)是我們心中最美麗的花朵，但隨著時光的流逝，有些友誼似乎變得越來越脆弱。初始的友情仿佛一幅淡淡的水墨畫，清雅而溫馨，然而涂上現(xiàn)實的色彩，卻愈發(fā)顯露出其中的煩惱。

起初，我們篤信友情會像牢不可破的鋼鐵一般堅固，然而在現(xiàn)實的沖擊下，友情如同脆弱的玻璃般易碎。一次次的誤解與爭吵，讓我們開始懷疑友誼的真實性，心中漸生苦澀和無奈。

然而，正是在友情面臨考驗時，我們看到了友誼的真諦。當我們擺脫誤解，相互理解，坦誠面對彼此的缺點與問題時，友情得以升華。它不再是表面的熱情，而是一種悠久而堅定的信任與支持，經(jīng)得起時間的考驗，永不褪色。

逐漸深入探尋友誼的意義，我們發(fā)現(xiàn)它不僅是一種交心的感覺，更是一種默契與包容。在友情的熏陶下，我們變得更加成熟，學會感恩與理解，學會承擔責任與關(guān)心他人。友誼之美，在于細水長流后，能匯聚成滔滔江海，鼓舞人心，激蕩著生活的漣漪。

點評：通過逐漸加重貶低友情的脆弱和逐漸轉(zhuǎn)向積極表達友誼的珍貴，作文形成了情感和觀點的遞進，使表達更加生動，展示了友誼的地久天長。

四、暗示表達，拓展深度，增加趣味性

通過隱晦的暗示或反諷抑制表達，然后透過細微轉(zhuǎn)折表達主題或情感，拓展了閱讀的深度，增加了趣味性。

題目為“時光的烙印”，下例采用了欲揚先抑中“暗示表達”的手法：

某天，我無意間發(fā)現(xiàn)了一張舊照片，照片中的人物面容已經(jīng)模糊，卻勾起了我許多關(guān)于過去的回憶。仿佛是時光的烙印，將那段美好的過往永遠刻在了心底。

最初，我漫不經(jīng)心地將照片翻看了一遍又一遍，好像在尋找著些許熟悉的蛛絲馬跡。然而，透過模糊的鏡頭，我仿佛感受到一種難以言喻的悲傷和沉痛，似乎在提醒我時光的無情流逝。

隱約間，我似乎聽到了照片中人物的低語，他們在默默地述說著過往的點點滴滴，似乎在告訴我什么?；蛟S是似曾相識的笑容，或許是深藏心底的悲傷，它們猶如一幅幽深的畫卷，展現(xiàn)著曾經(jīng)的歡樂與憂傷。

然而，就在我思緒萬千時，突然間一道耀眼的陽光灑在照片上，將那抹悲傷與沉痛瞬間驅(qū)散。我仿佛看見了照片中人物的微笑，他們在笑著告訴我，時光雖已老去，但美好仍在，我們應(yīng)該珍惜當下，感恩過往。

點評：透過這張舊照片，我明白了時光的魅力，隱晦的暗示與微妙的轉(zhuǎn)折讓我領(lǐng)悟到了生活的意義。時光流逝，回憶永在，讓我們珍惜當下，銘記過去，展望未來的光明。

五、對話交鋒，碰撞思想火花

在對話場景中運用欲揚先抑的手法，人物之間可通過爭論、辯論或表現(xiàn)觀點和情感的沖突，采用先抑后揚的表達方式展現(xiàn)思想碰撞的火花。

請看下面欲揚先抑中“對話”的例子：

李明：哎呀，這個電影真是無聊透了，簡直就是在浪費時間。

王芳：你怎么能這么說呢，我覺得這部電影很有深度，它探討了人性的復雜性和多樣性。

李明：深度？沒看出來。我覺得故事情節(jié)很平淡，角色形象也很單薄。

王芳：或許你覺得電影的節(jié)奏有些慢，但我覺得導演正是通過這種方式讓觀眾更加深入地思考人性的本質(zhì)。

李明：哎，反正我就是覺得不好看，可能是我審美比較獨特吧。

王芳：獨特？也許你是對的，但是也不能否認別人的觀點?。∵@部電影并不是所有人都喜歡，但是它肯定會在某些人心中留下深刻的印象。

李明：哦，好吧，我承認我對這部電影的看法可能失之偏頗，也許我應(yīng)該再給它一次機會。

王芳：這就對了，有時我們嘗試理解別人的觀點，才能更好地交流和成長。

點評：這段交鋒對話可從欲揚先抑的角度點評。開始，李明對電影持批評態(tài)度，認為電影無聊、情節(jié)平淡、角色形象單薄。然而，在王芳的耐心解釋和引導下，李明開始重新思考自己的觀點，并承認可能對電影的看法失之偏頗。最后，他甚至表示愿意再給電影一次機會。

這段對話的優(yōu)點在于，李明開始的批評雖然尖銳，但也是坦誠的。而王芳并沒有因此放棄解釋和引導，而是通過理性分析和耐心交流，讓李明逐漸認識到自己的觀點可能失之偏頗。這種欲揚先抑的表達方式，既讓李明表達了觀點，也讓王芳有機會闡述自己的想法，最終達到了雙方互相理解和一起成長的目的。

因此，從欲揚先抑的角度看，這段對話交鋒是交流和理解的范例。

六、環(huán)境烘托，突顯主題與情感的升華

環(huán)境烘托就是通過對負面環(huán)境、氛圍的描寫抑制情感，然后通過積極環(huán)境的烘托突顯主題或情感的轉(zhuǎn)變和升華。

題目為“希望的曙光”，下例就運用了欲揚先抑的環(huán)境烘托手法突顯主題，實現(xiàn)了情感的轉(zhuǎn)變和升華：

在一個陰雨連綿的午后，王芳站在窗前凝望著灰蒙蒙的天空，心情也如同這灰暗的天氣般沉重。窗外的環(huán)境透露出一種壓抑和無奈的氛圍，仿佛整個世界都被陰霾籠罩，讓人感到沮喪和孤獨。

樹葉被雨水淋濕，無聲地顫抖著，在冷冷的風中搖曳著，向人們展示著生命的脆弱和不易。地面上的積水倒映出一片灰蒙蒙的天空，讓人感到無盡蕭條和失望。

然而，就在王芳感到壓力與絕望交織時，一縷暖暖的陽光灑進了房間，照在她沉郁的臉龐上。陽光如同一抹溫暖的擁抱，溫暖了她的心靈，讓他感受到了生命的力量和希望的曙光。

王芳抬起頭，看著窗外那抹明亮的陽光，心中的沉重逐漸被驅(qū)散，取而代之的是振奮和希望。她明白，即使在最陰暗的時刻，也會有陽光穿透烏云，給予我們力量和勇氣面對困境和挑戰(zhàn)。

點評：通過對抑制情感的負面環(huán)境的描寫，再通過積極環(huán)境的烘托突顯希望和陽光的主題，讓讀者感受到從沉重和絕望到振奮和希望的情感轉(zhuǎn)變與升華。

七、心理描寫，揭示內(nèi)心世界的復雜

通過人物內(nèi)心的矛盾、掙扎抑制情感，然后通過情感的逐漸升華或釋放表現(xiàn)內(nèi)心的變化和成長，運用欲揚先抑的手法揭示人物內(nèi)心世界的復雜性。

題目為“成長的足跡”，下例運用了欲揚先抑的心理描寫來揭示人物內(nèi)心世界的復雜：

小明緊皺著眉頭，坐在書桌前沉思。內(nèi)心像經(jīng)歷著一場激烈的較量，恐懼與勇氣在他心中激烈碰撞。他渴望追求理想，卻又害怕失敗和挫折，內(nèi)心的矛盾讓他猶豫不決。

回憶起過去的種種，小明心中的掙扎愈發(fā)劇烈。曾經(jīng)的失敗和受挫讓他對未來產(chǎn)生了恐懼，讓他不敢踏出舒適區(qū)，害怕再次受傷。

然而，隨著時間的推移，小明開始逐漸釋放內(nèi)心的恐懼。他明白，成長離不開失敗和挫折，只有勇敢面對，才能越過舒適區(qū)，迎接更大的挑戰(zhàn)。慢慢地，他開始鼓起勇氣，踏上尋夢之旅，不再被內(nèi)心的恐懼所束縛。

在成長的過程中，小明經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎和矛盾，但也因此得以更加堅強和成熟。他明白，只有經(jīng)歷風雨，才能見彩虹；只有戰(zhàn)勝恐懼，才能實現(xiàn)夢想。于是他更加珍惜成長過程中的種種，體會到了人生的真諦。

點評：通過對人物內(nèi)心矛盾和掙扎的描寫，抑制情感，再通過情感的逐漸升華或釋放表現(xiàn)內(nèi)心的變化和成長，運用欲揚先抑手法揭示人物內(nèi)心世界的復雜性，讓讀者深入體會到人生成長之路的曲折。以上表現(xiàn)手法的運用，可使作品更具戲劇性，讓情感更加跌宕起伏，使讀者更容易被故事情節(jié)所吸引。