2024年5月1日，由楊建營(yíng)、劉文武兩位教授及馮香紅、彭國(guó)強(qiáng)兩個(gè)博士生組成的華東師范大學(xué)“中國(guó)功夫太極團(tuán)組”從上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)出發(fā)，開(kāi)始了中法文化交流之旅。2024年是中法建交60周年，同時(shí)也是第33屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（巴黎）的舉辦年，在這樣的背景下，開(kāi)展中法體育文化交流，無(wú)疑具有極其特別的意義。對(duì)這次文化交流，華東師范大學(xué)國(guó)際處共派出了由21位師生組成的4個(gè)文化交流團(tuán)：校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)組、羽毛球團(tuán)組、中國(guó)功夫太極團(tuán)組、書法篆刻團(tuán)組，這是學(xué)校有史以來(lái)最大的對(duì)外文化交流團(tuán)。根據(jù)計(jì)劃，中國(guó)功夫太極團(tuán)組主要到里昂GENAS初高中學(xué)校、新里昂中法大學(xué)、里昂CSI國(guó)際學(xué)校3所學(xué)校進(jìn)行體育文化交流。其間，應(yīng)第14屆巴黎中國(guó)式摔跤·手搏國(guó)際邀請(qǐng)賽組委會(huì)邀請(qǐng)，還到巴黎參加了體育文化交流展示活動(dòng)。

一、中國(guó)功夫太極文化交流的第一站：里昂GENAS初高中學(xué)校

5月3日上午，中國(guó)功夫太極團(tuán)組文化交流的第一站是位于里昂大區(qū)熱納斯市（VILLE DE GENAS）的里昂GENAS初高中學(xué)校，交流對(duì)象是初一初二的中學(xué)生。由于交流時(shí)間是90分鐘，所以僅進(jìn)行了太極球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。

太極球運(yùn)動(dòng)是由華東師范大學(xué)楊建營(yíng)教授于2019年首創(chuàng)研發(fā)的一項(xiàng)以“一個(gè)圓弧，一個(gè)整力”為技術(shù)核心，以單打、雙打、三打進(jìn)行隔網(wǎng)對(duì)抗為比賽方式的獨(dú)具中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的大球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。該運(yùn)動(dòng)不僅是鍛煉核心力量、心肺功能、靈活反應(yīng)能力的好方法，而且還是體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的好途徑。其以退為進(jìn)、以柔克剛、順勢(shì)而為的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是傳統(tǒng)文化經(jīng)典老子《道德經(jīng)》中“反者道之動(dòng)”“柔弱勝剛強(qiáng)”“無(wú)為而無(wú)不為”思想的具體化呈現(xiàn)，其整體合一、渾然一體、一氣呵成、攻防一體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是傳統(tǒng)文化經(jīng)典《周易》中的“太極即一”“陰陽(yáng)一體”“陰陽(yáng)互融”等哲學(xué)思想的具體化。因此，選擇這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行中外體育文化交流，極具代表性。

在教學(xué)過(guò)程中，由楊建營(yíng)主講，旅居法國(guó)的李靜翻譯，劉文武、馮香紅、彭國(guó)強(qiáng)助教。首先，楊建營(yíng)對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形成發(fā)展、技術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵、比賽規(guī)則做了簡(jiǎn)要介紹；然后，由楊建營(yíng)、彭國(guó)強(qiáng)做了單打比賽的展示，由楊建營(yíng)、劉文武、馮香紅、彭國(guó)強(qiáng)做了雙打比賽展示；接下來(lái)，讓同學(xué)們兩人一組進(jìn)行技術(shù)體驗(yàn)之后，開(kāi)始了正式的技術(shù)教學(xué)。

按照在國(guó)內(nèi)常規(guī)的教學(xué)順序，一般教完發(fā)球之后，先教授右手位、左手位的高進(jìn)低出、低進(jìn)高出、體前橫拉，繼之左右平旋、立旋，最后是騰空技術(shù)，但由于這次課的時(shí)長(zhǎng)僅僅90分鐘，所以省略了體前橫拉，并在最后增加了教學(xué)比賽環(huán)節(jié)。由于太極球運(yùn)動(dòng)入門容易、學(xué)生上手很快，所以通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的教學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能掌握基本技術(shù)，進(jìn)行隔網(wǎng)對(duì)抗比賽。

里昂熱納斯市長(zhǎng)Daniel VALéRO在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)太極球運(yùn)動(dòng)贊嘆不已：“這是一項(xiàng)非常有創(chuàng)意并具有藝術(shù)性的運(yùn)動(dòng)。”體育教師Ime COURVALLAIN表示，參加體驗(yàn)活動(dòng)的孩子們都特別喜歡太極球運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵撨\(yùn)動(dòng)“動(dòng)作優(yōu)美，還能讓參與者的腰、腹和臀都得到充分運(yùn)動(dòng)”。鑒于廣大學(xué)生對(duì)太極球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，中國(guó)功夫太極團(tuán)組給該市市長(zhǎng)和該學(xué)校分別贈(zèng)了一個(gè)太極球。

二、中國(guó)功夫太極文化交流的第二站：新里昂中法大學(xué)

5月4日下午，中國(guó)功夫太極團(tuán)文化交流的第二站是新里昂中法大學(xué)。里昂中法大學(xué)成立于1921年，是在留法儉學(xué)會(huì)、法文預(yù)備學(xué)校、孔德學(xué)校的基礎(chǔ)上由蔡元培發(fā)起成立，是近代中國(guó)在海外設(shè)立的唯一一所大學(xué)類機(jī)構(gòu)。2014年在中法建交50周年之際，習(xí)近平主席把里昂作為訪法的第一站，訪問(wèn)了里昂中法大學(xué)舊址，隨后誕生了新里昂中法大學(xué)。把新里昂中法大學(xué)作為這次文化交流的重要一站，具有十分重要的意義。

不同于第一站文化交流的對(duì)象是中學(xué)生，地點(diǎn)在體育館內(nèi)，這一站文化交流的對(duì)象是喜歡中國(guó)文化的公眾，包括大人和小孩，地點(diǎn)在華東師范大學(xué)里昂辦公室前的空地上。針對(duì)這種實(shí)際情況，這次文化交流的內(nèi)容調(diào)整為中國(guó)功夫、中華武龍、太極球3項(xiàng)內(nèi)容。首先，由交流團(tuán)的馮香紅、劉文武、楊建營(yíng)、彭國(guó)強(qiáng)分別表演了螳螂拳、長(zhǎng)拳、形意拳、太極拳；然后，分兩個(gè)場(chǎng)地分別由楊建營(yíng)、彭國(guó)強(qiáng)展開(kāi)太極球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，由劉文武、馮香紅展開(kāi)中華武龍教學(xué)。

在中國(guó)功夫表演過(guò)程中，代表團(tuán)成員的精湛技藝，獲得觀眾的陣陣掌聲和喝彩聲。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者也被太極球運(yùn)動(dòng)、中華武龍這兩項(xiàng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的新項(xiàng)目所吸引，無(wú)論大人還是小孩，都學(xué)得很認(rèn)真，玩得很投入。這次交流活動(dòng)真正起到了宣傳中國(guó)體育文化的目的。

三、中國(guó)功夫太極文化交流的第三站：第14屆巴黎中國(guó)式摔跤暨手搏國(guó)際邀請(qǐng)賽

巴黎中國(guó)式摔跤·手搏國(guó)際邀請(qǐng)賽始于1992年，是由旅法華人袁祖謀先生發(fā)起的。這項(xiàng)國(guó)際賽事曾得到了法國(guó)前總統(tǒng)雅克·希拉克先生（M.Jacques Chirac）以及包括伯納·德拉努埃先生（M. Bertrand Delanoe）在內(nèi)的歷任巴黎市長(zhǎng)的支持，目前已成功舉辦了13屆，吸引了來(lái)自17個(gè)國(guó)家與地區(qū)的幾千名武術(shù)愛(ài)好者參賽，獲得了廣泛的世界關(guān)注。第14屆巴黎中國(guó)式摔跤·手搏國(guó)際邀請(qǐng)賽于2024年5月3日-5日在巴黎十一區(qū)佳比體育館（Gymnase Japy 2， rue Japy 75011 PARIS-France）開(kāi)賽。華東師范大學(xué)的中國(guó)功夫太極團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀參加了該賽事的體育文化交流活動(dòng)。

中國(guó)功夫太極團(tuán)隊(duì)一行4人于2024年5月4日晚乘高鐵從里昂到達(dá)巴黎，參加了次日的交流活動(dòng)。在交流過(guò)程中，既向參賽者展演了太極球運(yùn)動(dòng)、中華武龍，也對(duì)有興趣的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還以太極推手技藝與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了比賽交流。

鑒于這次交流活動(dòng)的表演極其精彩，最終組委會(huì)把該賽事最大的獎(jiǎng)杯發(fā)給了中國(guó)功夫太極團(tuán)隊(duì)，楊建營(yíng)也向袁祖謀先生及組委會(huì)贈(zèng)送了太極球。會(huì)后很多參賽者對(duì)太極球運(yùn)動(dòng)和中華武龍非常感興趣，想當(dāng)場(chǎng)購(gòu)買太極球和龍，但遺憾的是，當(dāng)時(shí)僅帶了3個(gè)球，分別贈(zèng)給組委會(huì)以及我們?cè)诎屠璧南驅(qū)assim BERRICHI先生的叔叔1個(gè)球之后，僅剩下了1個(gè)球。后來(lái)將這個(gè)球和兩條龍授予了對(duì)太極球運(yùn)動(dòng)有強(qiáng)力興趣的兩位意大利武術(shù)愛(ài)好者。

四、中國(guó)功夫太極文化交流的第四站：里昂CSI國(guó)際學(xué)校

5月6日下午，中國(guó)功夫太極團(tuán)體育文化交流的最后一站是里昂CSI國(guó)際學(xué)校。該校坐落于風(fēng)景秀麗的羅納河畔，有小學(xué)、初中、高中共12個(gè)年級(jí)，設(shè)有英語(yǔ)、德語(yǔ)、中文、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、日語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)9個(gè)語(yǔ)系，有來(lái)自50多個(gè)國(guó)家的2000多名學(xué)生。中國(guó)功夫太極團(tuán)隊(duì)的交流班級(jí)是小學(xué)一年級(jí)中文國(guó)際班、小學(xué)六年級(jí)中文國(guó)際班、初中一年級(jí)一班，共56（12+15+19）名學(xué)生。

按照從國(guó)內(nèi)出發(fā)前的原計(jì)劃，在該校進(jìn)行中國(guó)武術(shù)、太極球、中華武龍3個(gè)項(xiàng)目的展示教學(xué)，但在5月3日第一站教學(xué)時(shí)，法語(yǔ)翻譯李靜老師發(fā)現(xiàn)，在短短90分鐘的時(shí)間內(nèi)，只教授太極球一個(gè)項(xiàng)目更合適。所以根據(jù)她的意見(jiàn)，修改了計(jì)劃。然而，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況是學(xué)生的年齡參差不齊，特別是對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，教授太極球運(yùn)動(dòng)是極其不現(xiàn)實(shí)的，所以，根據(jù)實(shí)際情況，又調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃。由馮香紅負(fù)責(zé)小學(xué)一年級(jí)中文國(guó)際班的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是中華武龍；由楊建營(yíng)、劉文武、彭國(guó)強(qiáng)負(fù)責(zé)小學(xué)六年級(jí)中文國(guó)際班、初中一年級(jí)一班的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是太極球運(yùn)動(dòng)。因中國(guó)武術(shù)難學(xué)難練，所以僅做展示。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整之后，教學(xué)效果顯著，各年級(jí)的學(xué)生都樂(lè)在其中。鑒于同學(xué)們的出色表現(xiàn)，最后太極球運(yùn)動(dòng)的發(fā)明人楊建營(yíng)向該校的體育教師及玩得最好的小朋友分別贈(zèng)送了太極球。

結(jié)語(yǔ)

整體而言，這次法蘭西體育文化交流之旅非常成功，既了解了西方青少年的特點(diǎn)，也傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，還把華東師范大學(xué)獨(dú)創(chuàng)的太極球運(yùn)動(dòng)帶到了國(guó)外，并產(chǎn)生了極其積極的影響。

但在交流過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，即國(guó)外青少年對(duì)太極球運(yùn)動(dòng)的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于國(guó)內(nèi)的青少年。按照常理，中國(guó)人長(zhǎng)期生活在中國(guó)文化的大環(huán)境中，憑平時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化的耳濡目染，在學(xué)習(xí)太極球運(yùn)動(dòng)時(shí)也應(yīng)該更容易。然而，實(shí)際情況是，這些法國(guó)初中生對(duì)太極球運(yùn)動(dòng)的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于國(guó)內(nèi)的同年齡段的中學(xué)生，甚至好于國(guó)內(nèi)普通高校的大學(xué)生。確切地說(shuō)，其接受能力與國(guó)內(nèi)大學(xué)體育院系的大學(xué)生持平。

仔細(xì)分析其中原因，應(yīng)該與學(xué)校教育的側(cè)重點(diǎn)有極大關(guān)系。對(duì)于中國(guó)的孩子而言，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，更看重的是文化課成績(jī)，至于體育運(yùn)動(dòng)，可有可無(wú)，由此導(dǎo)致中國(guó)的青少年在學(xué)校整天被關(guān)在教室里讀書，在家則忙于做各學(xué)科的作業(yè)。正是這樣的教育環(huán)境，導(dǎo)致青少年從小鮮于參與體育運(yùn)動(dòng)，既缺乏最基本的運(yùn)動(dòng)能力，也沒(méi)有養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，所以對(duì)新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的接受能力很差，學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。而西方文化從小就注重激發(fā)孩子們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的天性，青少年從小學(xué)就具備了最基本的運(yùn)動(dòng)能力，且對(duì)新事物充滿了好奇心，能夠非常積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此，在初中階段，他們接受新運(yùn)動(dòng)的能力很強(qiáng)，并且十分熱愛(ài)，這是此次出訪教學(xué)效果顯著的主要原因之一。

法國(guó)青少年活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，從課下休息時(shí)間跟我們這些“老外”毫無(wú)見(jiàn)外、打成一片的熱火朝天的場(chǎng)面也可見(jiàn)一斑。學(xué)校體育研究專家季瀏教授也發(fā)出感嘆：“我們國(guó)家的體育改革任重道遠(yuǎn)！”這更堅(jiān)定了我們繼續(xù)加大改革學(xué)校體育的決心，必須改變“無(wú)運(yùn)動(dòng)量、無(wú)戰(zhàn)術(shù)、無(wú)比賽”的“三無(wú)”體育課現(xiàn)狀，通過(guò)季瀏教授提出的中國(guó)健康體育課程模式徹底改變我國(guó)各級(jí)學(xué)校體育課的現(xiàn)狀，徹底改變青少年的精神面貌！在這個(gè)過(guò)程中，傳統(tǒng)體育也應(yīng)根據(jù)中國(guó)健康體育課程模式的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行大刀闊斧的改革，在民族復(fù)興的征程中真正發(fā)揮應(yīng)有的作用！

（作者為華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師。）