用AI軟件“繪制”自己未來的樣子，操控?zé)o人機(jī)拍攝短視頻，體驗(yàn)AR演播室綠幕合成技術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)科學(xué)院開發(fā)的“郭守敬少年天文課”……這些場(chǎng)景并非出現(xiàn)在一線城市中小學(xué)生的生活中，阿里巴巴智能信息事業(yè)群發(fā)起的松果公益項(xiàng)目，將它們搬到了西部的廣袤鄉(xiāng)村，令那里的孩子也感受著數(shù)字與科技的魅力，為鄉(xiāng)村教育改革注入了新的動(dòng)力。

自成立以來，松果公益項(xiàng)目一直致力于用有趣的視頻內(nèi)容、場(chǎng)景化的互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)他們的數(shù)字技能，促進(jìn)鄉(xiāng)村青少年數(shù)字素養(yǎng)的全面發(fā)展。陜西佛坪、甘肅積石山、貴州湄潭、西藏山南……再遙遠(yuǎn)的地理距離，在數(shù)字技術(shù)面前都變得咫尺相鄰。越來越多的孩子能夠在樂趣中學(xué)習(xí)，在樂趣中成為更好的自己。

2019年，松果公益入選國(guó)務(wù)院扶貧辦評(píng)選的“企業(yè)精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)案例”和廣東省委網(wǎng)信辦評(píng)選的“廣東十佳網(wǎng)絡(luò)公益項(xiàng)目”；2020年，榮獲中國(guó)公益慈善項(xiàng)目大賽銅獎(jiǎng)；2022年，入選數(shù)字中國(guó)峰會(huì)“提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能成果展”。為了鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)，松果公益一直在路上。

種下興趣的種子

松果公益項(xiàng)目發(fā)起人、現(xiàn)任阿里巴巴智能信息事業(yè)群副總裁周曉鵬，仍記得1990年初夏的那天。

那時(shí)，他上中學(xué)，中午下課鈴聲響起后，同學(xué)們結(jié)伴前往食堂，從教室到食堂的紅磚路上，除了拿著飯盒來來往往的學(xué)生們，路邊還蹲著一些衣著各異的人。學(xué)校當(dāng)時(shí)正在加固外墻，這些人都是包工隊(duì)里的農(nóng)民工。他們剛剛打好飯菜，沒有像樣的就餐場(chǎng)所，只能三三兩兩地蹲在食堂墻邊吃飯。

周曉鵬拿著熱騰騰的飯盒從食堂往教室走，經(jīng)過一老一少兩個(gè)農(nóng)民工，他們正蹲著吃飯。年輕的那個(gè)看樣子不過十七八歲，一只手捧著鋁制菜盆，里面是熬白菜，另外一只手握著筷子和一個(gè)已經(jīng)吃了一半的饅頭。

也許是感受到了被注視的目光，那個(gè)少年抬頭看了周曉鵬一眼。周曉鵬回憶：“那是一個(gè)我至今都描述不清的復(fù)雜眼神。但想來，在那個(gè)男孩的眼里，我是北京重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，和他年紀(jì)差不多，一身整潔的校服，手里拿著油光發(fā)亮的不銹鋼飯盒，走向窗明幾凈的教室里吃飯、上課。他只是在涂抹外墻的時(shí)候，才能透過窗戶看到教室的樣子?！?/p>

那一刻，周曉鵬突然思考，他和那個(gè)少年之間生活的巨大差異究竟源于何處？或許最大的原因是，他出生在北京，而少年出生在某個(gè)遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。那天的午餐吃了什么，周曉鵬記不清了，但那個(gè)少年、那個(gè)眼神、那個(gè)菜盆和半個(gè)饅頭，讓他始終無法忘記。

“不知道那個(gè)少年如何了，但現(xiàn)在還有很多鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)依然因?yàn)椤煌！苯赀^去，時(shí)移事易，2018年，時(shí)任阿里大文娛副總裁的周曉鵬決定和團(tuán)隊(duì)孵化一個(gè)公益項(xiàng)目，他取名為“松果公益”。項(xiàng)目旨在通過整合阿里集團(tuán)平臺(tái)的內(nèi)容資源和外部合作，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供各類短視頻內(nèi)容、線上直播和線下互動(dòng)課程，打造“鄉(xiāng)村興趣班”，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)知識(shí)感興趣，對(duì)世界感興趣，對(duì)未來感興趣。

在孵化這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，周曉鵬曾和團(tuán)員成員聊到，盡管無法確定松果公益能改變多少個(gè)孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣，也不知道它到底能改變多少孩子的命運(yùn)，但只要其中有一個(gè)孩子因?yàn)樗晒娑挥绊?，這個(gè)項(xiàng)目都是有價(jià)值的?！罢l能斷言這個(gè)孩子不會(huì)是未來的錢學(xué)森，不會(huì)是未來的袁隆平？”

松果公益的理念是為鄉(xiāng)村孩子“種下興趣的種子”。對(duì)周曉鵬而言，一個(gè)三十年前種下的種子在現(xiàn)在開始發(fā)芽，“希望它能長(zhǎng)成充實(shí)飽滿、富有營(yíng)養(yǎng)的大松果”。

讓興趣課不再缺席

在松果公益項(xiàng)目前期籌備和調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)成員出乎意料地發(fā)現(xiàn)，不少鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施十分完備。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人危曉彤還記得自己第一次去四川大涼山腹地喜德縣的場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)，這里還是四川僅存的七個(gè)尚未“摘帽”貧困縣之一，而縣里的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校環(huán)境卻很好：嶄新的教學(xué)樓，8個(gè)室外籃球場(chǎng)和1個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng)，所有教室都覆蓋了WIFI，還配備了觸屏黑板等，大城市才擁有的先進(jìn)設(shè)施，這里都有。

當(dāng)和校長(zhǎng)馬海克啟深入了解過后，危曉彤才明白他們的憂慮?！皩W(xué)校的硬件條件很好，但師資力量有很大缺口，49個(gè)班只有一個(gè)美術(shù)老師。”這種情況并不鮮見，有新聞報(bào)道，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校學(xué)科性缺編問題普遍存在，教師“萬金油”情況顯著，教師對(duì)硬件設(shè)備使用專業(yè)性和積極性不足，學(xué)生參與度較低。

松果公益恰好為這一困境提供了解決方案。自 2018年項(xiàng)目成立，松果公益就以“挖掘、激發(fā)和培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生探索世界和學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣”為愿景，從為6-15歲學(xué)生啟智而設(shè)計(jì)的線上課程入手，搭建優(yōu)質(zhì)課外興趣培育類內(nèi)容聚合平臺(tái)，以短視頻線上課程為切入點(diǎn)、用“興趣課”的形式為鄉(xiāng)村素質(zhì)教育提供補(bǔ)充。

“興趣是孩子們感受到學(xué)習(xí)樂趣和動(dòng)力的關(guān)鍵。鄉(xiāng)村學(xué)校的教師資源缺口相對(duì)較大，興趣課就更難以普及?！敝軙赠i表示，“阿里集團(tuán)的內(nèi)部資源十分豐富，再加上外部的社會(huì)力量，松果公益能夠高效高質(zhì)地覆蓋許多鄉(xiāng)村學(xué)校，讓更多孩子能夠在樂趣中學(xué)習(xí)，在樂趣中成為更好的自己”。

“松果智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”是松果公益為鄉(xiāng)村兒童量身打造的集優(yōu)質(zhì)在線教育資源和互動(dòng)體驗(yàn)為一體的場(chǎng)景課堂。產(chǎn)品經(jīng)理負(fù)責(zé)人劉杰介紹，該平臺(tái)通過內(nèi)置各種數(shù)字科普知識(shí)和數(shù)字技能課程、AI應(yīng)用、學(xué)習(xí)大模型產(chǎn)品等功能，提升鄉(xiāng)村教育人群的數(shù)字意識(shí)、技能水平和使用效率。

“用戶可以通過多端登錄松果智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，在平臺(tái)內(nèi)可以選擇學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等身份登錄，平臺(tái)會(huì)依據(jù)用戶的身份情況，依次推薦不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和產(chǎn)品功能?！眲⒔芘e例，如用戶選擇學(xué)生身份，松果平臺(tái)會(huì)推薦以拓展兒童眼界、激發(fā)數(shù)字技能學(xué)習(xí)興趣的課程內(nèi)容，以聚焦數(shù)字音樂、數(shù)字繪畫、大模型探索和3D建模等方向的數(shù)字前沿技術(shù)知識(shí)，同時(shí)通過相應(yīng)的AI工具，讓孩子們輸出兒童視角下的數(shù)字內(nèi)容。如選擇教師身份，松果平臺(tái)會(huì)向教師推薦以拍照搜題、掃描識(shí)別、文件處理以及AI制作課件、講義，大模型素材制作等方向進(jìn)行數(shù)字工具使用培訓(xùn)的教師技能提升板塊。

2019年4月9日，松果公益線下互動(dòng)課堂第一站落地四川省綿陽(yáng)市安州區(qū)的曉壩鎮(zhèn)學(xué)校和黃土鎮(zhèn)仁和中學(xué)。松果的線上影音課程是最受同學(xué)們歡迎的，分為英語(yǔ)、科普、自然、美學(xué)及我的祖國(guó)五大分類，十幾分鐘的視頻既可以在課堂上應(yīng)用，也能利用課余時(shí)間觀看。曉壩鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)張京艷說：“農(nóng)村孩子能夠足不出戶就了解到來自外面世界的信息，對(duì)學(xué)科性缺編能夠起到彌補(bǔ)作用，對(duì)教師的教學(xué)也能形成補(bǔ)充，同時(shí)豐富了同學(xué)們的興趣生活?！?/p>

自2019年4月正式推廣開始，松果公益已在山西、陜西、甘肅、四川、貴州、新疆等15個(gè)省份（自治區(qū)）的130個(gè)貧困地區(qū)落地，覆蓋1300所中小學(xué)校，課程總點(diǎn)擊量達(dá)2000余萬次，70余萬名師生受益。

系統(tǒng)提升青少年數(shù)字素養(yǎng)

今年5月17日，松果公益在黑龍江省雙鴨山市友誼縣友誼二小開展了主題為“我是未來小導(dǎo)演”的“松果數(shù)字素養(yǎng)新媒體訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)。項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人劉猛介紹，此次活動(dòng)是突破傳統(tǒng)教學(xué)框架，聚焦數(shù)字素養(yǎng)提升的一次新嘗試。不僅教會(huì)孩子們了解數(shù)字技術(shù)的前沿知識(shí)和大模型產(chǎn)品運(yùn)作原理，也讓孩子們學(xué)會(huì)如何使用攝像機(jī)、AI視頻編輯軟件等專業(yè)工具，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用數(shù)字語(yǔ)言表達(dá)思想，激發(fā)孩子們的內(nèi)容創(chuàng)意。

通過分組活動(dòng)和4小時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們共同制作了多部短視頻節(jié)目。他們關(guān)注的話題從校園霸凌、同學(xué)互助到鄉(xiāng)村圖景、家鄉(xiāng)人文，涵蓋了鄉(xiāng)村兒童生活學(xué)習(xí)的種種場(chǎng)景?！爱?dāng)孩子成為故事的創(chuàng)造者，他們的視角十分純真可貴，通過這種方式，孩子們不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)，更學(xué)會(huì)了觀察、思考與表達(dá)?！被貞洰?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，劉猛和同行的工作人員都看到了鄉(xiāng)村兒童豐富的內(nèi)心世界、無限的想象力和對(duì)數(shù)字創(chuàng)作的憧憬與向往。

“在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字素養(yǎng)已成為青少年必備的核心能力。這不僅關(guān)乎他們的個(gè)人安全和未來發(fā)展，更是他們?nèi)谌肷鐣?huì)、與世界對(duì)話的關(guān)鍵?！北本煼洞髮W(xué)新聞傳播學(xué)院黨委副書記、未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心副主任祁雪晶提到，在教育數(shù)字化浪潮下，北京師范大學(xué)一直在教育、心理、新聞傳播等學(xué)科聚焦如何提升教師和學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。

劉猛介紹，松果公益聯(lián)手北京師范大學(xué)鄉(xiāng)村數(shù)字素養(yǎng)研發(fā)中心，以松果公益2022年發(fā)布的《我國(guó)鄉(xiāng)村數(shù)字素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與需求調(diào)研報(bào)告》為依據(jù)，共同研發(fā)了針對(duì)鄉(xiāng)村兒童數(shù)字素養(yǎng)的全新系列課程《松果數(shù)字素養(yǎng)提升課》。通過對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生進(jìn)行前期的調(diào)研、硬件捐獻(xiàn)和分年齡層的活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，讓不同地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童都能體驗(yàn)數(shù)字技術(shù)的奇特魅力。

去年8月，祁雪晶跟隨松果公益項(xiàng)目，來到四川涼山昭覺縣的昭覺中學(xué)、格烏鄉(xiāng)中心校兩地，圍繞青少年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、青少年網(wǎng)絡(luò)技能、青少年網(wǎng)絡(luò)信息辨別、青少年網(wǎng)絡(luò)安全等主題，為當(dāng)?shù)厮?、五年?jí)學(xué)生帶來數(shù)字素養(yǎng)教育公益課程。

課堂上，祁雪晶提問：“在你們心中，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)意味著什么？”孩子們的答案五花八門，而其中一個(gè)女孩回答：“手機(jī)是我的父親?！边@個(gè)答案令在場(chǎng)所有人都震驚。祁雪晶的第一反應(yīng)是，這個(gè)孩子是不是沉迷網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)，可女孩流著眼淚繼續(xù)說：“我爸爸去世了，去世之前給我留下了手機(jī)，里面能聽到他說過的話，讓我感到他仍然在我身邊陪伴我。我喜歡唱歌，爸爸為我下載了快手APP，讓我學(xué)習(xí)唱歌，以后會(huì)有很多人聽我唱歌?！?/p>

在場(chǎng)的人無不感動(dòng)，祁雪晶坦陳：“當(dāng)前社會(huì)輿論對(duì)青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的情況頗為詬病，我們需要正視互聯(lián)網(wǎng)的雙刃劍效應(yīng)，‘一刀切’的杜絕是不可取的。除了保護(hù)和規(guī)范，青少年還需要通過引導(dǎo)和教育樹立全面的數(shù)字技能和素養(yǎng)?！彼榻B，北師大聯(lián)合松果公益打造的數(shù)字素養(yǎng)提升課，是以能力為基礎(chǔ)，以賦權(quán)、賦能、賦義的價(jià)值觀，采用能力導(dǎo)向和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，從發(fā)展中保護(hù)，從保護(hù)中發(fā)展。“這種方式更適合當(dāng)前的青少年和特定群體，適合基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育階段的學(xué)情以及整體時(shí)代背景?！?/p>

他們是孩子和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)間的橋梁

2018年，蔣偉從甘肅政法大學(xué)畢業(yè)，以特崗老師的身份來到新疆巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)中學(xué)，擔(dān)任8年級(jí)的語(yǔ)文老師。

在蔣偉看來，學(xué)校的條件不錯(cuò)，跟內(nèi)地相差不大，但師資力量稀缺，“每個(gè)老師不但要帶很多班，跨科教學(xué)也是常態(tài)”。與師資匱乏相比，更讓他揪心的則是孩子們對(duì)外界的了解太少了?！叭?000多個(gè)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生去過最遠(yuǎn)的地方就是縣里，去過烏魯木齊的屈指可數(shù)。”

蔣偉接到通知，學(xué)校要引進(jìn)“松果公益”課程，由他負(fù)責(zé)具體執(zhí)行?！爱?dāng)時(shí)心里其實(shí)有些抵觸，因?yàn)椴恢浪晒媸鞘裁?，中學(xué)課程任務(wù)太重太多，老師人手嚴(yán)重不足，對(duì)于從天而降的‘任務(wù)’有些排斥?！?/p>

當(dāng)天，帶著完成任務(wù)想法的蔣偉組織了6個(gè)班的學(xué)生到大教室看松果公益課程?！耙曨l剛播時(shí)，學(xué)生們以為是電影，還有點(diǎn)摸不著頭腦，但很快就看進(jìn)去了，邊看邊興奮地討論。”雖然聽不懂學(xué)生們說的民族語(yǔ)言，但從學(xué)生們的手勢(shì)表情上，他感受到了孩子們的開心和激動(dòng)。

喜歡松果公益課的不只學(xué)生，課程給學(xué)生們帶來的歡笑、引發(fā)的熱烈討論，讓老師們從心底里覺得高興。蔣偉說，在接觸松果公益課程之前，學(xué)生們對(duì)未來的態(tài)度很隨意：初中畢業(yè)讀高中，高中畢業(yè)考上大學(xué)就讀，考不上就回家干活，很少考慮“未來”和“理想”。但當(dāng)他們通過松果公益看到了外面的世界，并進(jìn)一步有了走向外面世界的想法后，“未來”，突然出現(xiàn)了。

2023年8月，浙江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的管秉濤跟隨浙江大學(xué)第二十五屆研究生支教團(tuán)，來到四川省涼山州昭覺縣，開展為期一年的支教活動(dòng)。這不是他第一次參與支教，大學(xué)期間他就曾來過昭覺短期支教，也去過重慶石柱支教。在和孩子們朝夕相處的日子里，他逐漸認(rèn)識(shí)到西部貧困地區(qū)青年教師的缺乏，從而堅(jiān)定了再赴大涼山，扎根祖國(guó)西部的決心。

昭覺分團(tuán)有六位成員，管秉濤任團(tuán)長(zhǎng)，承擔(dān)昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)四年級(jí)十二班數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等多門課程的教學(xué)工作。同時(shí)也積極組織開展多種文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的課后生活，拉近支教團(tuán)與當(dāng)?shù)刂g的距離。松果公益數(shù)字素養(yǎng)課，成為支教老師們的有力抓手。

給管秉濤留下深刻印象的是一堂《如何用AI設(shè)備進(jìn)行繪畫》的松果數(shù)字素養(yǎng)課，孩子們拿到了通過AI掃描提取的制作精美的敦煌線稿，展開二次創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象，用畫筆為九色鹿、飛天、藻井等敦煌經(jīng)典畫作涂上新色，創(chuàng)作自己眼中的敦煌。

當(dāng)管秉濤用松果公益平臺(tái)給孩子們展示敦煌壁畫原有的色彩，并向他們介紹這是來自幾千年前的畫時(shí)，孩子們發(fā)出了一陣驚嘆聲。視頻中，敦煌壁畫動(dòng)起來的場(chǎng)景，非常震撼。講解過程中，孩子們屏氣凝神，全神貫注，管秉濤笑言：“很慚愧，我的數(shù)學(xué)課上很少有這種情景。”

當(dāng)?shù)匾妥搴⒆觽兝L畫多以黑、紅、黃等為主，這與他們的民族服裝也類似。當(dāng)看到這些顏色五彩斑斕的生動(dòng)變化時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后躍躍欲試，開始了自己獨(dú)特的創(chuàng)作，也在心中種下了傳統(tǒng)文化和文物保護(hù)的種子。

像蔣偉、管秉濤這樣與松果公益合作的志愿者，約有數(shù)百人。年復(fù)一年，他們或通過長(zhǎng)期幫扶的形式，或通過云支教的形式，成為鄉(xiāng)村孩子和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)間的橋梁。松果公益還會(huì)帶著不同專業(yè)的優(yōu)秀老師，每月將松果互動(dòng)課堂落地到一個(gè)欠發(fā)達(dá)區(qū)縣，持續(xù)為鄉(xiāng)村學(xué)生搭建探索世界的“高速路”，未來，這條“高速路”還將連接更多學(xué)校的孩子，讓鄉(xiāng)村教育的缺失在孩子與世界的連接的“數(shù)字鴻溝”中得到彌合。

責(zé)任編輯 張惠清