策劃＼黃靜子 執(zhí)行＼孫克艷

導(dǎo)語：

一塊黑板，寫盡一方世界；三尺講臺(tái)，說盡古往今來?！袄蠋煛敝皇且粋€(gè)平凡的稱呼，卻在平凡中完成不凡的使命。歷史的車輪滾滾向前，幾千年的人類文明史如浩瀚星海，而一代又一代的師者猶如夜空中的北極星，為我們指明了前行的道路。

成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)遇到許多位可敬可愛的老師。他們持之以恒的奉獻(xiàn)和付出，他們獨(dú)特的教學(xué)方式和人格魅力，他們的言傳身教，他們的諄諄教導(dǎo)，甚至是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……都會(huì)在不經(jīng)意間，變成一簇明亮而溫暖的火苗，照亮我們懵懂而迷茫的心。在第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，讓我們給來過自己生命歷程中的所有老師，送上一句深深的問候：老師，您好！

故事一：

螢火微光，一生守護(hù)

我人生所剩的時(shí)間不多了，我希望最后的一口氣，是在講臺(tái)上呼出去的。

——葉連平

出生于1928年的葉連平已是將近百歲的老人。多年來，他一直清楚地記得，自己一生里最刻骨銘心的兩次流淚。

第一次流淚是在葉連平17歲那年。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，葉連平因?yàn)樨毨П黄容z學(xué)。輟學(xué)后，葉連平跟隨父親來到南京，在美國(guó)大使館做勤雜工。在此期間的三年多里，勤奮好學(xué)的葉連平熟練地掌握了英語。年輕的葉連平不知道，命運(yùn)已在此時(shí)埋下了伏筆，這將對(duì)他此后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

新中國(guó)成立后，葉連平與幾位志同道合的朋友在南京開辦夜校，做群眾掃盲工作。這項(xiàng)工作持續(xù)到1955年。1978年，葉連平在機(jī)緣巧合下再次登上了他熱愛的三尺講臺(tái)，成為安徽和縣卜陳中學(xué)的一名代課老師。

由于格外珍惜這份來之不易的工作，葉連平任職期間傾盡了心血。他任職后，在45天的時(shí)間里對(duì)48個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪，苦口婆心地動(dòng)員家長(zhǎng)們重視孩子的學(xué)習(xí)，語重心長(zhǎng)地規(guī)勸學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)。正是因?yàn)檫@份執(zhí)著與付出，葉連平所帶的第一屆畢業(yè)班考出了建校以來的最好成績(jī)。此后，葉連平多次放棄調(diào)到城市工作的機(jī)會(huì)，一直在條件艱苦的鄉(xiāng)村教書育人。

葉連平第二次流淚是在1991年，他退休的那天。那一天，63歲的葉連平捧著課本、參考書和兩個(gè)他節(jié)省下來的黑板擦，將它們交到教導(dǎo)處。上交教具后，葉連平伏在桌子上哭得像個(gè)孩子，他無法壓抑內(nèi)心的熱忱，他不想離開充滿了孩子們歡聲笑語和瑯瑯書聲的校園和教室。

退休后，葉連平發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的留守兒童無人管教學(xué)習(xí)，更沒人輔導(dǎo)他們的功課，而且孩子們的英語基礎(chǔ)都很薄弱。針對(duì)這一現(xiàn)象，葉連平在2000年將自己的家收拾出來，開辦了“留守未成年人之家”，用來輔導(dǎo)孩子們的功課。他利用周末和節(jié)假日的時(shí)間，無償給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)和補(bǔ)習(xí)英語。

2000年以來，葉連平無償輔導(dǎo)了1000多名學(xué)生，先后有100多名留守兒童在他家免費(fèi)吃住。他花光了自己30多萬元的積蓄，用來給孩子們買學(xué)具、圖書和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。每年春秋兩季，葉連平還會(huì)自費(fèi)組織孩子們外出參觀學(xué)習(xí)，以開拓孩子們的視野。他對(duì)孩子們?nèi)绱丝犊?，?duì)自己卻極度吝嗇，不少生活用品用了很多年仍不肯丟棄。因?yàn)樗趫?jiān)守一個(gè)誓言：只要我還活著，就不會(huì)讓孩子們念不起書。

葉連平用自己的心血澆灌并培育了一茬又一茬的孩子，自己卻甘為人梯，堅(jiān)守在偏僻的鄉(xiāng)村，蝸居在簡(jiǎn)陋甚至破舊的老屋里。正因?qū)逃聵I(yè)無比的熱愛，正因?qū)︵l(xiāng)村孩子們無私的奉獻(xiàn)，葉連平被村民們視為“不滅的蠟燭”，是孩子們走出村莊的希望之光。

我要評(píng)論：

海子：一支粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺(tái)，四季耕耘。希望葉爺爺健康快樂。

金金：看新聞報(bào)道說，葉爺爺還打算死后將自己的遺體捐給醫(yī)學(xué)院用于醫(yī)療研究，我真的哭了。

林北北：葉爺爺?shù)氖论E讓我想到了我的老師?；及┗熎陂g，他都堅(jiān)持來學(xué)校為我們上課。那面色蒼白、虛弱的樣子，我永遠(yuǎn)忘不了。

故事二：神奇的魔法課堂

以前不愛聽課的同學(xué)開始認(rèn)真做筆記了，經(jīng)常打瞌睡的同學(xué)也抬頭看黑板了。這讓我意識(shí)到，這種教學(xué)方式還是有一定效果的。

——夏振東

說起物理課和物理學(xué)習(xí)，不少同學(xué)都覺得發(fā)怵甚至痛苦不堪?？菰锏墓健⒊橄蟮睦碚?，讓許多同學(xué)一上物理課就好似在聽天書。來自江西景德鎮(zhèn)第十三中學(xué)的“90后”物理老師夏振東，用鮮活有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容把物理課變成了“魔法課”，深受學(xué)生們的喜愛，而他自己也被學(xué)生們親切地稱為“魔法老師”。

在物理課堂上，夏振東身披黑色的巫師斗篷，手執(zhí)頂端固定著特斯拉線圈的黑色法杖，高聲念出了咒語：“以雷霆擊碎黑暗！”緊接著，教室里的日光燈閃爍起來，法杖與日光燈間的電流清晰可見，“魔法”產(chǎn)生了。講臺(tái)下的學(xué)生們歡呼起來，“哇”聲一片，掌聲和歡呼聲混在一起，學(xué)生們好似在看一場(chǎng)精彩的魔法表演。

在夏振東老師的物理課堂上，類似這樣的魔法表演還有很多。他手握閃電，他化身激光射手，他用電池點(diǎn)燃“地獄之火”，他在仙氣繚繞中緩緩現(xiàn)身……夏振東的物理課成了學(xué)生們最為期待的課。在夏振東老師的課堂上，學(xué)生們的熱情經(jīng)常被點(diǎn)燃，他們是那場(chǎng)特別表演的觀眾，更是參與者。

起初，剛執(zhí)教物理課的夏振東也遭遇了許多老師所面臨的困境。即使他竭盡全力去備課講課，也沒有讓學(xué)生們喜愛上物理。在課堂上，有的學(xué)生心不在焉，還有學(xué)生一上課就打瞌睡。這令夏振東很是困惑，物理原本是非常有趣的學(xué)科，比如我們生活中的很多現(xiàn)象都和物理有關(guān)，孩子們腦袋里的許多疑問也都能在物理中找出答案。那么為何物理老師講得很疲憊，學(xué)生們卻仍對(duì)物理課提不起興趣來呢？

對(duì)許多孩子來說，興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。夏振東心想，若是能夠改變物理課的教學(xué)方法，做出一些富有趣味性的實(shí)驗(yàn)和課堂內(nèi)容，使原本抽象的物理原理和物理現(xiàn)象變得具體可見，甚至生動(dòng)有趣，那么是否會(huì)改變課堂氛圍呢？說干就干，夏振東開始利用一些簡(jiǎn)單的材料，設(shè)計(jì)制作一些課本之外的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)。沒想到課堂效果竟出人意料，學(xué)生們的興趣被提起來了，成績(jī)也提上來了。這讓夏振東信心滿滿，他開始嘗試更多更大膽的實(shí)驗(yàn)。

“隔空取物”“馴服閃電”“意念掰鋼叉”“雷電法杖”“干冰升華”“用易拉罐模擬賽車聲浪”……自2017年以來，夏振東已經(jīng)設(shè)計(jì)了200多個(gè)實(shí)驗(yàn)。為了做好實(shí)驗(yàn)，他要付出額外的時(shí)間和精力，搜尋材料和文獻(xiàn)資料，反復(fù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果，且安全有趣。一分耕耘，一分收獲。曾經(jīng)枯燥乏味的物理課變成了最受學(xué)生們歡迎的課，夏振東的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)課也吸引了網(wǎng)絡(luò)上數(shù)百萬的“旁聽生”，使很多學(xué)生受益匪淺。

熱愛物理、熱愛教育的夏振東說：“如果說物理是認(rèn)識(shí)世界的窗口，我愿意做‘開窗戶’的人?！毕恼駯|的魔法課堂，打開了許多學(xué)生探索科學(xué)和世界的窗口。

我要評(píng)論：

一棵白菜：這是我的物理老師！是我的！哈哈哈哈！

呱呱叫：但凡我上初中那會(huì)兒有這樣的物理老師，我物理也不至于考9分……

張大宇：知識(shí)以一種很魔幻的方式侵入了我的大腦……

晚安：這老師拖堂一個(gè)小時(shí)我都沒有任何怨言。

那些好老師和與他們有關(guān)的書

1.蔡元培

在風(fēng)雨飄搖、山河破碎的歲月里，愛國(guó)志士蔡元培逐漸認(rèn)識(shí)到，只有提高民智，消除愚昧和無知，才能拯救內(nèi)外交困的中國(guó)。

早在1898年，蔡元培在出任紹郡中西學(xué)堂總理時(shí)，便開始提倡新學(xué)。1912年，蔡元培擔(dān)任中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)。他頒布了《普通教育暫行辦法》，主持制定了《大學(xué)令》和《中學(xué)令》，推行新式教育，實(shí)行男女同校等改革措施，確立了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主教育體制。

1916年蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)。他提倡學(xué)術(shù)研究，積極推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)理念，高舉“科學(xué)與民主”的旗幟，不拘一格廣納賢士……使北京大學(xué)成為時(shí)代思想的熔爐，進(jìn)而成為新文化運(yùn)動(dòng)的大本營(yíng)和“五四”運(yùn)動(dòng)的策源地。他以一己之力帶領(lǐng)北京大學(xué)進(jìn)行了一系列的教育改革，影響了整個(gè)時(shí)代和中華民族的教育方向。

蔡元培一生都在踐行自己的教育救國(guó)理念，并生動(dòng)地詮釋了教育的價(jià)值和意義。他不愧是“學(xué)界泰斗，人世楷?！焙椭袊?guó)現(xiàn)代教育的先驅(qū)。

書名：先生歸來兮·蔡元培，以美育改變中國(guó)

作者：蔡元培、馮友蘭等

出版社：中國(guó)文史出版社

本書輯錄了蔡元培涉及教育的經(jīng)典論文，以及馮友蘭、傅斯年等人回憶蔡元培的文章，從多個(gè)角度真實(shí)地再現(xiàn)了蔡元培從翰林名士到一代教育大家的傳奇人生及成就。

2.葉圣陶

每個(gè)時(shí)代都有獨(dú)屬于它的精神特質(zhì)，也有獨(dú)屬于它的英雄人物，教育的創(chuàng)新也是如此。在不同的時(shí)代里，教育界都會(huì)涌現(xiàn)出與時(shí)代氣質(zhì)相符的教育大家。他們是時(shí)代的鼓手，吹響了那個(gè)時(shí)代的號(hào)角；他們是飄揚(yáng)的旗幟，引領(lǐng)著教育界開辟出新的天地。

1.蔡元培

在風(fēng)雨飄搖、山河破碎的歲月里，愛國(guó)志士蔡元培逐漸認(rèn)識(shí)到，只有提高民智，消除愚昧和無知，才能拯救內(nèi)外交困的中國(guó)。

早在1898年，蔡元培在出任紹郡中西學(xué)堂監(jiān)督時(shí)，便開始提倡新學(xué)。1912年，蔡元培擔(dān)任中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)。他頒布了《普通教育暫行辦法》，主持制定了《大學(xué)令》和《中學(xué)令》，推行新式教育，實(shí)行男女同校等改革措施，確立了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主教育體制。

1916年蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)。他提倡學(xué)術(shù)研究，積極推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)理念，高舉“科學(xué)與民主”的旗幟，不拘一格廣納賢士……使北京大學(xué)成為時(shí)代思想的熔爐，進(jìn)而成為新文化運(yùn)動(dòng)的大本營(yíng)和“五四”運(yùn)動(dòng)的策源地。他以一己之力帶領(lǐng)北京大學(xué)對(duì)教育界進(jìn)行了一系列的教育改革，影響了整個(gè)時(shí)代，和中華民族的教育方向。

蔡元培一生都在踐行自己的教育救國(guó)理念，并生動(dòng)地詮釋了教育的價(jià)值和意義。他不愧是“學(xué)界泰斗，人世楷?！焙椭袊?guó)現(xiàn)代教育的先驅(qū)。

從18歲做鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師開始，葉圣陶的一生幾乎都和教育有關(guān)。

在任教期間，葉圣陶曾多次編寫國(guó)文課本，進(jìn)行教學(xué)改革。他注重德育、美育和課外實(shí)踐，肯定課外閱讀和家庭教育的價(jià)值。在做編輯時(shí)，葉圣陶編寫和出版了許多青少年讀物，不少作品成了經(jīng)典之作。

新中國(guó)成立后，葉圣陶主持編寫了第一套中小學(xué)教科書，主持草擬了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。他提議以“語文”作為學(xué)科名稱，開啟了我國(guó)中小學(xué)依綱教學(xué)的歷史，對(duì)我國(guó)的中小學(xué)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

葉圣陶還殷切主張規(guī)范現(xiàn)代漢語應(yīng)用。在多年的教育工作中，葉圣陶明確提出教師問題是教育問題的關(guān)鍵，要把師范教育作為“推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本”等觀點(diǎn)，呼吁注重教師素養(yǎng)的提高。

葉圣陶關(guān)于教育的思想是全面而系統(tǒng)的，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代教育理論作出了重要貢獻(xiàn)。葉老已逝，大師不朽！

書名：生命里的多重角色

作者：葉圣陶

出版社：上海三聯(lián)書店

本書匯集了葉圣陶有關(guān)如何“為人”“盡職”“處世”“精進(jìn)不懈”等方面的論述和見解，共百余篇，皆是對(duì)人生不同角色的歸納和總結(jié)，文筆優(yōu)美，雅俗共賞。

3.于漪

自22歲從教以來，于漪耕耘在基礎(chǔ)教育的第一線已有70多個(gè)春秋。

多年來，于漪堅(jiān)持教文育人。她在教授學(xué)生知識(shí)時(shí)，兼重思想教育和人文教育。她提出語言具有工具性和人文性的觀點(diǎn)，得到了廣泛認(rèn)可，并在2001年印發(fā)的教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有所體現(xiàn)。她在教學(xué)思想上注重時(shí)代性、前瞻性和創(chuàng)新性，提出了“三個(gè)制高點(diǎn)”和“三個(gè)瞄準(zhǔn)”，將對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)和教學(xué)工作提高到了一個(gè)新的高度。

在70多年里，于漪上了近2000節(jié)公開課，先后培養(yǎng)了三代數(shù)十位特級(jí)教師，“帶教”了來自全國(guó)各地的100多名青年教師。在教學(xué)之余，于漪寫下了400多萬字的教育專著，提出了許多具有開創(chuàng)性的教育理論和觀點(diǎn)，并多次參與語文課程標(biāo)準(zhǔn)制定與教材審查。她的許多理論和觀點(diǎn)被教育部門采納并推廣，為我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革和創(chuàng)新作出了很大貢獻(xiàn)。

從培育學(xué)生到培養(yǎng)老師，從創(chuàng)新課堂教學(xué)到提煉教育理論，于漪將一生心血都傾注在教育上，她用實(shí)際行動(dòng)彰顯了“為黨育人、為國(guó)育才”的神圣使命，她是人民的教育家。

書名：紅燭于漪

作者：董少校

出版社：上海交通大學(xué)出版社

本書圍繞教文育人、關(guān)愛學(xué)生、撰文著書、管理學(xué)校、社會(huì)服務(wù)等方面，展現(xiàn)于漪“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的光輝形象。

特別放映廳

一部好電影如同一本好書，能帶給我們?cè)S多啟發(fā)。銀幕中那些可愛的老師，在許多人的生命歷程中留下了不可磨滅的印記。今天，小編就來推薦三部與老師有關(guān)的電影。

《無負(fù)今日》

影片以三個(gè)不同時(shí)代的故事串聯(lián)而成，講述了在百余年時(shí)光流轉(zhuǎn)中，不同時(shí)代的人和“今日”產(chǎn)生的意味深長(zhǎng)的交響。影片中，梁?jiǎn)⒊?、黎錦熙、魯迅、王梓坤、啟功、莫言、余華等一代代師者的 “今日”，組成了師道傳承的一曲激蕩長(zhǎng)歌。一朝一夕，今日即逝；一時(shí)一刻，今日須惜。不同時(shí)代的人皆有著知之行之、無負(fù)今日的共鳴。

《老師，別哭》

影片講述了女大學(xué)生賈思婷在鄉(xiāng)村支教過程中，與5個(gè)性格迥異的孩子從“不打不相識(shí)”到彼此支持、彼此關(guān)愛而共同成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。影片通過一件件貼近現(xiàn)實(shí)生活的小事，描繪出一幅幅滿溢著人情味的暖心畫卷，展現(xiàn)了老師與孩子們之間至真至純的情感，體現(xiàn)了支教老師傳遞愛和希望的初心，從側(cè)面折射出鄉(xiāng)村振興的偉大可貴之處。

《老師·好》

故事發(fā)生在20世紀(jì)80年代的一個(gè)偏僻山城，南宿一中的優(yōu)秀教師苗宛秋用自己的方式征服了高一（3）班的“熊孩子”們，贏得了他們的尊重。在與學(xué)生們的“斗智斗勇”中，苗宛秋逐漸展現(xiàn)出溫情的一面，他的古道熱腸也令孩子們暗自佩服。其實(shí)苗宛秋就是我們現(xiàn)實(shí)中無數(shù)老師的縮影，年少的我們或許會(huì)彷徨和犯錯(cuò)，但他們始終沒有放棄我們，這種溫情會(huì)讓我們銘記終生。

結(jié)語：

你還記得當(dāng)年老師們的那些經(jīng)典語錄嗎？“你們真的是我?guī)н^的最差的一屆學(xué)生。”“我再講兩分鐘……”“上了大學(xué)你們就自由了?！钡覀兊睦蠋熞矔?huì)驕傲地說：“這些都是我的學(xué)生?！笔抢蠋煟晕灮鹬?，照亮了無數(shù)孩子光明的前路；是老師，以堅(jiān)實(shí)的臂膀，托起了無數(shù)孩子的夢(mèng)想；是老師，燃燒了自己的青春和生命，為中華民族偉大復(fù)興開創(chuàng)了前路！