《水滸傳》中生動(dòng)塑造了“青面獸”楊志這一人物，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官；后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，護(hù)送生辰綱結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草；三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使；征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎。終其一生，雖一身過(guò)硬本領(lǐng)，也曾滿懷理想，但人生歷程卻如其星宿名一般坎坎坷坷、暗淡無(wú)彩，雖名“志”卻難遂其志。細(xì)讀楊志故事，也能引發(fā)一些感悟。

依《水滸傳》相關(guān)章回所述，楊志作為“三代將門之后，五侯楊令公之孫”，雖然“流落在此關(guān)西”，但并未移愿改志、自甘淪落，他最大心愿仍是“指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣”，滿懷以身許國(guó)、興邦旺家的樸素理想、人生抱負(fù)。楊志儀容雄壯、武藝出眾，自我評(píng)價(jià)為“爹娘生下灑家，堂堂一表，凜凜一軀，自小學(xué)成十八般武藝在身”，自小勤學(xué)苦練“一身本領(lǐng)”的過(guò)硬自身基礎(chǔ)，又有中武舉、官至殿帥府制使的順利仕途開始，本可更好更快實(shí)現(xiàn)如其期望的功成名就、錦繡前程。但造化弄人，楊志其后的人生歷程真真切切是“不如意十之八九”，尤其遭遇“失陷花石綱”“反殺牛二獲刑”“生辰綱被劫”的人生三落，境遇每況愈下，最終導(dǎo)致其破罐破摔背離初心之“志” 。楊志自身將失意失落歸由于“時(shí)乖運(yùn)蹇”（運(yùn)程不佳）或遭遇小人（高太尉、老謝都管及虞侯等）等客觀原因，但從主觀因素出發(fā)審視其言行舉止，可以說(shuō)三個(gè)字的性格短板很大程度上桎梏其遂“志”之路。

一為挫折面前擇“避”。元好問(wèn)曾詩(shī)云：“當(dāng)官避事平生恥，視死如歸社稷心?！睙o(wú)論古今何種職場(chǎng)，直面困難問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神是不可或缺的成功之基。楊志雖自詡有敢于“邊庭上一槍一刀”之勇，但一遇職場(chǎng)挫折，習(xí)慣于選擇“一逃了之”，并未彰顯“一人做事一人當(dāng)”的好漢本色。例如黃河遇浪翻船失陷花石綱，本屬因不可抗力所致的意外事件，及時(shí)履行請(qǐng)示報(bào)告義務(wù)、積極采取補(bǔ)救挽損措施則應(yīng)有回旋余地，但楊志卻選擇“逃去他處避難”；高俅后來(lái)指出楊志“難以委用”的主要理由就是“偏你這廝把花石綱失陷了。又不來(lái)首告，倒又在逃”。后來(lái)被劫生辰綱后同樣如此，楊志不愿輕生后選擇“嘆了口氣，一直下岡子去了”，本可積極協(xié)助案發(fā)地“官府”及時(shí)破案追贓，卻一走了之導(dǎo)致背上“和強(qiáng)人做一路”劫取生辰綱的冤名。做事總是有風(fēng)險(xiǎn)的，正因?yàn)橛酗L(fēng)險(xiǎn)，才需要擔(dān)當(dāng)；敢于負(fù)責(zé)才叫真擔(dān)當(dāng)、真斗爭(zhēng)。人生抉擇、事業(yè)拼搏中我們必須積極發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，在機(jī)遇面前主動(dòng)出擊，不猶豫、不觀望；在困難面前迎難而上，不推諉、不逃避；在風(fēng)險(xiǎn)面前積極應(yīng)對(duì)，不畏縮、不躲閃，才能真正實(shí)現(xiàn)“風(fēng)雨之后見彩虹”。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的，“凡是有利于黨和人民的事，我們就要事不避難、義不逃責(zé)，大膽地干、堅(jiān)決地干”。

二為矛盾處置過(guò)“沖”。工作生活中、職場(chǎng)家庭里往往都會(huì)面臨許多矛盾沖突，處理這些矛盾沖突肯定需要一些“曲徑通幽”的科學(xué)方式方法，而絕不可能一味“硬剛”“硬懟”強(qiáng)硬處置，否則極大可能得不償失、事倍功半。楊志為人行事性格急躁，處理矛盾糾紛時(shí)容易情緒沖動(dòng)，也是導(dǎo)致其“時(shí)乖運(yùn)蹇”的一種重要主觀原因。例如落魄賣刀時(shí)面對(duì)醉漢潑皮牛二的一再挑釁，楊志本應(yīng)盡量避免與其糾纏，特別是與牛二發(fā)生肢體沖突后，楊志憑其一身武藝本可輕松制服、擺脫牛二，但楊志霍然躲過(guò)牛二的拳頭后，選擇的是“拿著刀搶入來(lái)，一時(shí)性起，望牛二頸根上搠個(gè)著，撲地倒了”，釀成典型的“防衛(wèi)過(guò)當(dāng)”。應(yīng)該說(shuō)，這“一時(shí)性起”是楊志在人生失意、心境煩悶時(shí)遇矛盾糾紛后出現(xiàn)的情緒失控極端行為，從而導(dǎo)致了“激情殺人”的難以挽回惡性后果。面對(duì)事業(yè)發(fā)展中、任務(wù)推進(jìn)中可能出現(xiàn)的逆風(fēng)逆水外部環(huán)境，如何勇于開頂風(fēng)船，善于轉(zhuǎn)危為機(jī)，要求我們?nèi)松鷬^斗中必須重視樹牢機(jī)遇意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。清末曾國(guó)藩曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“戒急用忍，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”，并依靠身體力行這句話屢屢走出挫折逆境、走向事業(yè)之巔。為此越是身處窘境困境、事業(yè)低谷之中，我們更應(yīng)保持理性樂(lè)觀、淡定從容的良好心態(tài)，樹牢欲速不達(dá)、寧?kù)o致遠(yuǎn)的處事理念，豐富理順情緒、消弭矛盾的方式方法，嚴(yán)防因自身情緒失控、急躁冒進(jìn)導(dǎo)致事業(yè)“雪上加霜”，遭遇更大挫折。

三為團(tuán)隊(duì)管理太“苛”。我們?cè)诼殘?chǎng)中都清楚，任何重大目標(biāo)任務(wù)都不可能是某位“超人”英雄單打獨(dú)斗能夠完成，而是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、形成合力。面對(duì)押送生辰綱這樣的“重大任務(wù)”，楊志也清楚他不可能單槍匹馬獨(dú)挑生辰綱由大名府到東京，他同樣需要團(tuán)隊(duì)通力協(xié)作“擰成一股繩”以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。但他作為“團(tuán)長(zhǎng)”在實(shí)施管理中卻始終有“個(gè)人英雄主義”作祟，從一開始就鄙夷團(tuán)隊(duì)成員，認(rèn)為“這廝們一聲聽到強(qiáng)人來(lái)時(shí)，都是先走了的”，在出行后不僅習(xí)慣以過(guò)于拔高、難以負(fù)荷的工作標(biāo)準(zhǔn)約束要求其他團(tuán)隊(duì)成員，同時(shí)一味依靠行政壓制甚至暴力壓制手段實(shí)施管理，正如施耐庵筆下所述，“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行”，挑擔(dān)軍漢訴苦“這般火似熱的天氣，又挑著重?fù)?dān)，這兩日又不揀早涼行，動(dòng)不動(dòng)老大藤條打來(lái)，都是一般父母皮肉，我們直恁地苦”，兩個(gè)虞侯口中不道，卻肚中尋思：“這廝不直得便罵人”等。可以明顯看出，楊志嚴(yán)重缺乏“練達(dá)人情”“洞明世故”的科學(xué)管理方法與必要領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，具體管理工作中不會(huì)最基本的思想引導(dǎo)和說(shuō)服教育，毫不注重尊重理解、換位思考、人文關(guān)懷、操作可行，最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)其他成員“離心離德”并轉(zhuǎn)化為其工作對(duì)立面，嚴(yán)重影響押運(yùn)全程中具體目標(biāo)落地落實(shí)。善于團(tuán)結(jié)才能建強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、打造合力。正如習(xí)近平總書記指出：“懂團(tuán)結(jié)是真聰明，會(huì)團(tuán)結(jié)是真本領(lǐng)。團(tuán)結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出新的生產(chǎn)力，也出干部?！?/p>

功以才成，業(yè)由才廣。深琢細(xì)磨楊志難以遂“志”的主客觀原因，其實(shí)也可為今天的我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)“單位”與“單位人才”兩個(gè)維度，合力優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境提供深度參考啟示：作為“單位”而言，必須切實(shí)健全完善真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，求賢若渴、不拘一格集聚人才的有效人才工作體制機(jī)制，特別是要注重必要的“容錯(cuò)”“糾錯(cuò)”：對(duì)于“單位人才”創(chuàng)新探索中的工作失誤，特別是如“失陷花石綱”般主要基于客觀原因、環(huán)境因素導(dǎo)致的工作失誤，要有必要的寬容雅量，真正落實(shí)落細(xì)把在推進(jìn)改革中因缺乏經(jīng)驗(yàn)、先行先試出現(xiàn)的失誤錯(cuò)誤，同明知故犯的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來(lái)；把上級(jí)尚無(wú)明確限制的探索性試驗(yàn)中的失誤錯(cuò)誤，同上級(jí)明令禁止后依然我行我素的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來(lái)；把為推動(dòng)發(fā)展的無(wú)意過(guò)失，同為謀取私利的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來(lái)等“三個(gè)區(qū)分開來(lái)”工作要求。注重必要的監(jiān)督引導(dǎo)：對(duì)于“單位人才”身上的苗頭性、傾向性問(wèn)題，例如楊志般的急躁情緒、領(lǐng)導(dǎo)方式等問(wèn)題，要及時(shí)咬咬“耳朵”、扯扯袖子，早提醒、早糾正，不能睜一只眼、閉一只眼，更不能哄著、護(hù)著，堅(jiān)決防止小毛病演化為大問(wèn)題。注重必要的激勵(lì)支持：對(duì)于“單位人才”要堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛緊密結(jié)合，嚴(yán)格教育監(jiān)督管理與激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為緊密結(jié)合，切實(shí)做到人崗相適、用其所長(zhǎng)，以“努力跳起來(lái)就能摘到桃子”的目標(biāo)任務(wù)、政策支持激勵(lì)其積極進(jìn)取、有所建樹，有效形成有為才有位、有位更有為的良性工作循環(huán)，切忌如楊志般本應(yīng)“沖鋒陷陣”“攻城略地”卻老被攤派承接“押運(yùn)”“護(hù)送”等非其所長(zhǎng)的任務(wù)。而作為“單位人才”而言，則應(yīng)做到既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，特別是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、承擔(dān)管理職責(zé)后，更要注重提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、善于團(tuán)結(jié)同志，保持理性平和、勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，豐富方式方法、做到從諫如流，努力做實(shí)做優(yōu)以“關(guān)鍵少數(shù)”引領(lǐng)“絕大多數(shù)”的求真務(wù)實(shí)生動(dòng)業(yè)績(jī)，真正成為建功立業(yè)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)“可用之才”。

（作者為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人民檢察院副檢察長(zhǎng)）